1 秋天 第2课时 教案

秋天（2课时）
【教学总目标】
1.能在语言环境中认读“秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个”10个生字；认识木字旁、口字旁、人字头3个偏旁；能在田字格中正确书写“了、子、人、大”四个汉字；识记笔画横，撇；积累2、3个带有“秋”字的常用词语。
2.能借助汉语拼音正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字；注意“一”的不同读音。
3.结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。认识自然段。
【教学重难点】
1.能在语言环境中认读“秋、气”等10个生字；认识木字旁、口字旁、人字头3个偏旁；能在老师的指导下正确描摹“了、子、人、大”4个字。识记笔画横，撇；积累2、3个带有“秋”字的常用词语。
2.能正确朗读课文，初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。
【教学技术与学习资源运用】
1.多媒体课件
2.生字卡片
【教学时间】
2课时
第一课时
【教学目标】
1.认识“秋、气”等6个生字和木字旁、口字旁2个偏旁；会写“了、子”2个生字和横撇1个笔画。认识自然段。
2.正确朗读课文。背诵课文第1自然段。
3.结合生活观察，能用“秋天来了，什么怎么了”的句式说说秋天的景物。
【教学过程】
一、积累应用
1.认读“秋天”，识记“秋”字。
（1）出示“秋天”:谁能根据拼音读一读这个词语？谁能用“秋”字组成不同的词语？
（2）“秋”可以拆成哪两个宇？这两个字合起来表示什么意思呢？
要点:“秋”由“禾”和“火”合成，表示谷物成熟。
2.凭借经验，自由认读。
出示“气、大、会”:（1)你认识哪个字？请领着大家读一读。（2)谁能用这个字组一个词？ 你有什么办法记住这个字？
提示:“会”是由“人+云”合成，认识偏旁“人字头”，“人”字作偏旁时变“扁”了。
3.借助插图，认读“树、叶、飞”。
（1）出示课文插图:谁能说一说图中的事物？
要点:树木、叶子、飞翔的大雁。
（2）熟读生字“树、叶、飞”。
（3）比较一下“树”与“木”、“叶”与“口”，你有什么发现吗？
要点:“木、口”分别是“树、叶”的组成部分，称为“木”字旁、“口”字旁，作偏旁时变“瘦”了。
4.比较多少，认读“斤、个”。
(1)出示:一片叶子、一个汉字。谁能读一读？还可以用“一片、一个”表示哪些事物？
(2)出示：一片片叶子、一个个汉字。谁能读一读？这与“一片叶子、一个汉字”有什么不同？
要点“一片、一个”表示单个；“一片片、一个个”表示很多。
（3）游戏：老师来说“一”,你们来说“多”。
举例:一只大雁——一只只大雁；一群大雁——一群群大雁；一棵大树——一棵棵大树；一片树林——一片片树林。
评价关注点：
◆发言时，站姿端正，声音响亮。
◆观察能力（认真、仔细）
◆识字能力（词汇量、恰当组词）
二、认识横撇，学写汉字
1.认识横撇，熟练书写。
教师边示范边提示书写要领;要求练熟新笔画后再书写整字。
2.范写“了”，学写“子”。
教师示范并提示“了”的书写要领；比较“了”与“子”练习书写“子”：“了”字加一横，横笔略长在中线。
评价关注点：
◆握笔情况（姿势正确）
手指操游戏（积极参与、动作规范）
◆写字姿势（身坐正，脚放平，背挺直，一尺一寸一拳记在心）
三、布置作业，明确要求
1．正确朗读课文。
2. 认识偏旁、生字，书空“了、子”2个字。
【板书设计】
1.秋天
禾+火
第二课时
【教学目标】
1.能借助汉语拼音正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字；注意“一”的不同读音。
2.背诵课文。
3.结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。
一、学习正确连贯朗读课文
1.教读轻声。
（1)出示“了”字。这是一个特别的字，没有四声，怎么读呢？
要点：轻声字的朗读要领是“轻而短”；教师示范，学生跟读。
（2）出示带“了”的词语:凉了、黄了、来了。谁会读这些词语？哪些词语也带“了”字？
2.教读变调。
（1）出示“一”字。这个字会读吗？
（2）出示带“一”的词串：一片片叶子、一群大雁、一会儿、排成个“―”宇。比较—下两种读法，你觉得哪一种好听
提示:教师先用“不变调”的方式朗读，再用变调的方式朗读；比较后总结:变调更好听；教师领读，直至熟练自如、顺口顺耳。
3.尝试自读。
（1）请你自己朗读课文，一句一句地读正确。
（2）谁愿意读缉大家听？
4.指导朗读。
（1）教师范读，学生跟读。
第1、第2两个自然段，教师先一个分句一个分局地领着学生朗读，再—个整句一个整句地朗读。
第3自然段，教师示范读出惊喜的语气，学生模仿朗读。
（2）师问生答，读顺长句。
什么从树上落下来？ ——一片片叶子/从树上落下来。
一片片叶子从哪儿落下来？—片片叶子/从树上落下来。
一群大雁往南飞，一会儿怎么样？ 一会儿又怎么样？——一群大雁往南飞，一会儿/排成个“人”字，一会儿/排成个“一”字。
评价关注点：
◆朗读情况（不拖音、轻而短、有感情）
二、多种方式，背诵课文
1.秋天来了，事物都会悄悄地发生变化。请你根据事物的变化，将句子说完整。 天气___________________；大雁___________________；
叶子___________________；天空___________________；
树叶___________________；秋天___________________；
要点：说出这些亊物的特点，例：天气凉了。
2.出示课文插圈。课文是按照一定的顺序介绍秋天的。请你看图，课文是怎样顺序呢？
要点：课文按照从近到远的顺序介绍。
3.现在请你对照插图，按照从近到远的顺序，完整地介绍一下秋天。
要点:天气一树叶一叶子一天空一大雁一秋天。
4.请你练习背诵课文，可以用自己喜欢的方式。
评价关注点：
◆语言表达能力（能准确描述秋天里，事物的变化）
◆背诵能力（不加字、不漏字）
三、图文阅读，话题交流。
1. 借用插图接着说。
出示插图“松鼠储粮”。秋天来了，还有哪些事物也发生了变化？请你接着说:秋天来了, 什么怎么样。
要点:秋天来了，髙粱红了；秋天来了，苹果熟了；秋天来了，松鼠储藏食物了……
2. 跟着老师边读边说。
请你跟老师朗读另一篇《秋天》，说说作者写了哪些秋天的亊物，各有什么变化。
要点：田野里的稻子、棉花、高粱；果园里的苹果、石榴、枣子。预示着这是一个丰收的秋天。
3. 联系生活继续说。
秋天来了，我们的生活中，还有哪些事物也发生了变化？请你继续说：秋天到了，什么怎么样了。
要点:秋天到了，稻子黄了;秋天到了，棉花白了等，鼓励学生能用句式连着说。
评价关注点：
◆观察能力（观察图片上有哪些变化）
四、作业布置，明确要求
1.熟读课文。
2.认读生字并为生字组词，认识偏旁，按笔顺书空“了、子、人、大”。
3.说一说：秋天来了，什么发生了变化？
【板书设计】
1.秋天
天气 凉了
树叶 黄了
天空 蓝、高
大雁 往南飞，变成人字，变成一字