科学测量（分组实验：测量物体的长度和体积）

课件33张PPT。第一章 科学入门分组实验：测量物体的
长度和体积 1. 学会使用刻度尺测量物体的长度，能根据不同的
测量要求选择合适的刻度尺。
2. 初步学会用量筒测量液体和不规则物体的体积。
3. 学会采用一些辅助方法测量不同形状物体的长度。课前 · 预学区自主学习　基础落实 学习目标实验提要尝试练习课前 · 预学区自主学习　基础落实 学习目标实验提要尝试练习 使用刻度尺测量物体的长度时要注意：放正确、看正
确、读正确、记正确。在精确测量时要估读到最小刻
度值的下一位，记录数据时，除记录数据外，还要正
确记录其单位。课前 · 预学区自主学习　基础落实 学习目标实验提要尝试练习2. 使用量筒和量杯时，要先认清它的量程和最小刻度，
观察液面前要先将其放水平，观察液面高度时，视
线要与液面相平，读数应以凹形液面最低处(或凸形
液面最高处)为准。 1. 使用刻度尺测量长度时，下列做法不正确的是(　　)
　 A. 测量时，刻度尺不能歪斜
B. 测量时，必须从刻度尺的左端量起
C. 读数时，视线应垂直于刻度尺
D. 记录时，必须在数字后面写清单位课前 · 预学区自主学习　基础落实 学习目标实验提要尝试练习B2. 下列测量锥高度的方法正确的是 (　　)课前 · 预学区自主学习　基础落实 学习目标实验提要尝试练习B 3. 如图是利用量筒测量不规则金属块体积
的示意图，水的体积为_____厘米3，水
和金属块的总体积为______厘米3，金属
块的体积为______厘米3。课前 · 预学区自主学习　基础落实 学习目标实验提要尝试练习142410典例 · 精析区 以题说法　互动探究 【例1】 某同学用以下步骤和方法来测算科学课本内页每张
纸的厚度：
(1)将从封面开始的10页纸叠紧；
(2)用刻度尺量出这叠纸的厚度，记为L；
(3)算出每张纸的厚度为L/10。
该同学在以上做法中有三处错误，这三处错误分别是：
_______________________________________________
_______________________________________________跟踪训练解 析典例 · 精析区 以题说法　互动探究 【例1】 某同学用以下步骤和方法来测算科学课本内页每张
纸的厚度：
(1)将从封面开始的10页纸叠紧；
(2)用刻度尺量出这叠纸的厚度，记为L；
(3)算出每张纸的厚度为L/10。
该同学在以上做法中有三处错误，这三处错误分别是：
_______________________________________________
_______________________________________________跟踪训练封面与内页厚度不同；选用页数太少,不便测量；
1张纸2页，应该用总厚度除以张数由于纸很薄，所以10 页纸叠紧厚度太薄，不
便测量；因封面与内页厚度不同，故不应从
封面开始测；1张纸为2页，10页纸为5张。 解 析典例 · 精析区 以题说法　互动探究 【例1】 某同学用以下步骤和方法来测算科学课本内页每张
纸的厚度：
(1)将从封面开始的10页纸叠紧；
(2)用刻度尺量出这叠纸的厚度，记为L；
(3)算出每张纸的厚度为L/10。
该同学在以上做法中有三处错误，这三处错误分别是：
_______________________________________________
_______________________________________________跟踪训练封面与内页厚度不同；选用页数太少,不便测量；
1张纸2页，应该用总厚度除以张数由于纸很薄，所以10 页纸叠紧厚度太薄，不
便测量；因封面与内页厚度不同，故不应从
封面开始测；1张纸为2 页，10页纸为5 张。 解 析某同学用毫米刻度尺测量一课本每张
纸的厚度(不计封面，共200页)，由此
可知每张纸的厚度大约是______米。0.06 典例 · 精析区 以题说法　互动探究 【例2】如图所示，某同学用量筒、足够多的水、一定大小
的铁块和细线，测量某一木块的体积，操作步骤如下： 往量筒内倒入适量的水，并
记录下水的体积V1；
B. 用细线拴住铁块，轻轻放入
量筒内的水中，并使之全部
浸没，记下铁块和水的总体积V2；
C. 取出铁块，用细线把铁块和木块捆在一起浸没在量
筒内的水中，记下此时的总体积V3；
D. 计算出木块的体积。典例 · 精析区 以题说法　互动探究 解 析跟踪训练(1)以上步骤中多余的是________。(填步骤前的序号)
(2)写出求木块体积的式子，即V＝_______＝ _______立方
厘米。典例 · 精析区 以题说法　互动探究 解 析跟踪训练(1)以上步骤中多余的是________。(填步骤前的序号)
(2)写出求木块体积的式子，即V＝_______＝ _______立方
厘米。用量筒来测量形状不规则物体的体积，其实质是前
后两次测量的体积之差，即物体浸没于水中时的总
体积减去原先水的体积。
由于木块在水中是漂浮的，因此拴一较重铁块使其
浸没，故此时的总体积(V3)为：木块的体积＋铁块
的体积＋水的体积，可见为了测出木块的体积，必
须减去铁块的体积＋水的体积，即木块的体积V＝
V3－V2 ＝85毫升－70毫升＝15毫升＝15立方厘米。
显然步骤A是多余的。AV3－V215典例 · 精析区 以题说法　互动探究 跟踪训练2
(1)如图所示的量筒的最小分度值是_______；测量时
如果如图那样读数，则读出的液体体积与真实值
相比_______(填“偏大”、“偏小”或“相等”)。毫升偏大典例 · 精析区 以题说法　互动探究 (2)用量筒测不规则固体体积的步骤如下：在量筒中注入适
量的水，读出此时水面所对应的示数V1；把固体浸没在
盛有适量水的量筒中，读出此时水面所对应的示数V2，
则待测固体的体积V＝__________。
(3)你认为：在上述操作过程中怎样把握注入量筒内水的多
少，才是“适量”的？
V2－V1注入量筒内的水至少能浸没放入其中的待测固体,且待
测固体浸没在水中后，液面位置低于量筒的最大刻度线。
随堂 · 检测区 即时演练　查漏补缺 A. 基础过关 1. 下图是用厚刻度尺测量木块的长度，其中正确的是
(　　)B随堂 · 检测区 即时演练　查漏补缺 2. 某同学先后四次在不同位置测量某物体的长度，测得的
数值分别是18.4毫米、18.3毫米、18.5毫米、18.5毫米，
那么这个物体长度的平均值为 (　　)
A. 18.45毫米 B. 18.4毫米
C. 18.5毫米 D. 18.3毫米B随堂 · 检测区 即时演练　查漏补缺 3. 在潮湿的环境中，木尺会受潮而膨胀，使用膨胀的木尺
测量物体的长度，其结果是 (　　)
A. 测量值大于真实值 B. 测量值小于真实值
C. 测量值等于真实值 D. 测量值将是错误的B随堂 · 检测区 即时演练　查漏补缺 4. 在下列测量中，刻度尺的分度值应选1mm的是 (　　)
A. 量身高 B. 服装裁剪
C. 安装玻璃 D. 量教室的长度
C随堂 · 检测区 即时演练　查漏补缺 5. 要测量学校操场的长度，比较合适的测量工具是(　　)
A. 有毫米刻度的学生用尺
B. 有厘米刻度的三角板
C. 有厘米刻度的皮卷尺
D. 以上三种工具都适合C随堂 · 检测区 即时演练　查漏补缺 6. 用刻度尺和三角板测量某圆柱体的直径，图中正确的
测量方法是 (　　)C7. 有一轮子的直径为50厘米。某同学推着轮子绕一圆形
花坛转1周，该轮子恰好滚过20周，那么这个花坛的半
径是 (　　)
A. 5米 B. 10米
C. 20米 D. 25米随堂 · 检测区 即时演练　查漏补缺 A8. 准确量取45毫升食盐溶液，所选用的量筒的量程是
(　　)
A. 50毫升 B. 10毫升
C. 100毫升 D. 200毫升随堂 · 检测区 即时演练　查漏补缺 A随堂 · 检测区 即时演练　查漏补缺 9. 下列是用量筒量取液体的一些操作，其中不正确的是
(　　)
A. 当量筒放置在较低的桌面上，不便于观察读数时，
把量筒举起，与视线平行后读数
B. 读数时，视线与量筒内凹液面的最低点保持水平
C. 向量筒内倾倒液体，当液体接近刻度时，改用滴
管向量筒内滴加液体
D. 首先要选一个量程合适的量筒，把其中放在平稳
的桌面上，并使量筒的刻度线正对自己A　随堂 · 检测区 即时演练　查漏补缺 10. 如图所示，木块的长度是__________，若改用最小刻
度是厘米的刻度尺测量同一木块的长度，测量结果应
是______________。2.70厘米2.6～2.8厘米随堂 · 检测区 即时演练　查漏补缺 11. 要测量如图所示的一根曲线MN的长度，你认为可取的
方法是________。
A. 用平直的刻度尺在曲线上从起点到
终点慢慢移动，直接读出数值
B. 用一条细丝线与曲线完全重合，在丝线上标出曲线
的起点和终点，把丝线拉直后用刻度尺量出这两点
间距离，即是曲线的长度
C. 用橡皮筋代替细丝线，测量过程同BB随堂 · 检测区 即时演练　查漏补缺 12. 小刚在用量筒和细线测量一块小石块的体积时，先
往量筒里注入一定量的水，然后俯视量筒读数，再
放入小石块，然后蹲下身去仰视读数，则可以肯定
小刚测出的石块的体积比其实际体积________(填
“一样大”、“偏大”或“偏小”)。偏小随堂 · 检测区 即时演练　查漏补缺 B. 能力提升13.在测金属丝直径时，采用了如图的方法进行测量。根据图示
情况，回答：
(1)图中紧密排绕的细金属丝的圈数是________圈。
(2)图中细金属丝紧密排绕而成的长度是________毫米。
(3)细金属丝的直径是________毫米。
本题的实验用到了“特殊”的测量方法，你认为它的作用是
____________ 。这是一种常用的科学测量方法。15251.67使测量更精确随堂 · 检测区 即时演练　查漏补缺 14.甲、乙两同学分别用量筒测量一个小石块的体积。甲同学的做
法是在量筒里注入适量的水，记下水的体积V1，然后轻轻放入
石块，使量筒里的水完全浸没石块，记下此时水及石块的体积
V2，计算石块的体积为V2—V1；乙同学是先将石块置于量筒中，
同时往量筒中注入水，使水全部浸没石块记下此时水及石块的
体积V1，然后取出石块，记下取出石块后水
的体积V2，计算石块的体积为V1—V2。
比较这两种方法回答下列问题：随堂 · 检测区 即时演练　查漏补缺 (1)你做此实验将选择哪种方法：______(选填“甲”或
“乙”)。
(2)如果两同学读数都是正确的，两同学计算出的石块体积
可能不相等，比较大的是______(选填“甲”或“乙”)。
(3)如果甲同学实验读数如图所示，则这小石块的体积是
______厘米3。甲乙20课外 · 拓展区 科学广角　超越自我 如图所示，这是我们常见的啤酒瓶。小明已经用刻度尺
测出了该瓶子底部的直径为D。现给你一把刻度尺、一个可以
密封的瓶塞和一些水，粗略测啤酒瓶的容积。要求：
(1)写出测量的步骤和需要测量的物理量；
(2)用测量量和已知量写出瓶子容积的表达式。提示答案课外 · 拓展区 科学广角　超越自我 如图所示，这是我们常见的啤酒瓶。小明已经用刻度尺
测出了该瓶子底部的直径为D。现给你一把刻度尺、一个可以
密封的瓶塞和一些水，粗略测啤酒瓶的容积。要求：
(1)写出测量的步骤和需要测量的物理量；
(2)用测量量和已知量写出瓶子容积的表达式。提示答案要想测出啤酒瓶的容积，可利用水采用等效替代法测
出形状不规则部分体积。
在瓶内放适量的水，用刻度尺测出水柱高度，即可得
盛水部分体积，然后塞紧瓶塞，将瓶子倒置，用刻度
尺测出瓶底空气柱的高度，即可得空的部分体积。
瓶子容积就等于盛水部分体积与空的部分体积之和。课外 · 拓展区 科学广角　超越自我 如图所示，这是我们常见的啤酒瓶。小明已经用刻度尺
测出了该瓶子底部的直径为D。现给你一把刻度尺、一个可以
密封的瓶塞和一些水，粗略测啤酒瓶的容积。要求：
(1)写出测量的步骤和需要测量的物理量；
(2)用测量量和已知量写出瓶子容积的表达式。(1)步骤：①在瓶内放适量的水，塞紧瓶塞，用刻度尺
测出水柱高度h1；
②将瓶子倒置，用刻度尺测出瓶底空气柱的高度h2。
(2)则瓶子的容积为 提示答案