第1课《大青树下的小学》阅读理解题（含答案）

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1. 《大青树下的小学》阅读理解题
班级：_________ 姓名：__________
一、现代文阅读
大青树下的小学
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
1．我能找出文中画横线的句子中表示动作的词。
( )( )( )
2．这段课文明明是写同学们课上课下的情景，为什么还要写小动物呢？
这样写的原因有三个方面，一是这些小动物的出现更加突出了地处边疆小学的特点，为学校增添了__________的气氛；二是突出了孩子们读书读得__________，读得__________，读得__________；三是突出了下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐、愉快和自由自在，引得小动物们心生羡慕，前来看热闹。
3．这段课文提到的小动物有哪些？
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4．为什么“我”很喜欢这个小学？
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二、课外类文阅读。
红头巾
雪，密密麻麻，无边无际地飘落……
山谷，幽静的山谷；梯田，默默的梯田。
玲玲趴在窗口，把脸蛋儿贴在玻璃上向外望：那条垂到山下的小路怎么不见了？老师曾领着我们在那里采集标本，路旁的小红花还向我微笑过。山谷里那条小河怎么不见了？夏天，暴风雨过后的傍晚，老师总是把我们背过河来。
老师啊，您正在干什么？雪下得那么大，您千万别来接我们去上学了，呼啸的北风会吹伤您的脸颊，鹅毛般的大雪会让您寸步难行……
白皑皑的雪地上，隐隐约约地闪动着一点红光。
妈妈，您看那是什么，像一片游动的彩云，它不怕北风吗？
妈妈，您快看哪！
飘来了，我看得清清楚楚，那是老师的红头巾飘来了，飘到山上来了！
5．从文中找出和“模模糊糊”意思相近的词语：____________。
6．“一点红光”和“游动的彩云”都是指（ ）
A．彩霞 B．老师的红头巾 C．灯火
7．短文中，玲玲看见“垂到山下的小路”和“山谷里那条小河”回想起两件事。请你用简练的语言把这两件事写下来。
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8．你觉得玲玲的老师是个（ ）的人。
A．热爱学生，认真负责 B．坚贞不屈，关心他人
9．如果你是玲玲，你想对老师说些什么呢？
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参考答案：
1． 摇 叫 停
2． 欢乐、活泼 认真 入情入境 有声有色
3．小鸟、蝴蝶、猴子、松鼠、山狸
4．因为这是一所美丽的学校，也是一所团结的学校，这里充满了欢乐、祥和的气氛。
【解析】1．本题考查对动词的掌握。
动词就是表示动作的词语。选文中划线句子“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上”描写了教室外面的环境，其中“摇”“叫”“停”是表示动作的词语。
2．本题考查对选文内容的理解。
这段课文明明是写同学们课上课下的情景，可是作者却对教室外面的小动物进行了描写，这样写的原因有三个方面，一是这些小动物的出现更加突出了地处边疆小学的特点，为学校增添了欢乐、活泼的气氛；二是突出了孩子们读书读得认真，读得入情入境，读得有声有色三是突出了下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐、愉快和自由自在，引得小动物们心生羡慕，前来看热闹。
3．本题考查对选文内容的掌握。
阅读选文内容，由“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹”这句话可知，这段课文中提到的小动物有小鸟、蝴蝶、猴子、松鼠、山狸。
4．本题考查对选文内容的理解。
语段选自《大青树下的小学》，这篇课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。阅读语段内容可知，这是一所美丽的学校，也是一所团结的学校，这里充满了欢乐、祥和的气氛，所以“我”很喜欢这个小学。
5．隐隐约约
6．B
7．老师领着学生在小路上采集标本；夏天暴风雨过后，老师把学生背过河。
8．A
9．我想对老师说：“老师，您辛苦了，我们爱您！”
【分析】5．本题考查近义词的辨析。
近义词就是意思相同或相近的词语，要在理解词语的基础上，从文中找出意思相同或相近的词语即可。
模模糊糊：思想上模糊不清的样子。在文中的近义词为：隐隐约约，意思是指看起来或听起来模糊，不很清楚，感觉不很明显。
6．本题考查词语的理解与分析。
由“白皑皑的雪地上，隐隐约约地闪动着一点红光。妈妈，您看那是什么，像一片游动的彩云，它不怕北风吗？妈妈，您快看哪！飘来了，我看得清清楚楚，那是老师的红头巾飘来了，飘到山上来了！”可知，“一点红光”和“游动的彩云”都是指老师的红头巾，这里运用比喻的修辞手法，将老师的红头巾比作红光和游动的彩云，写出了老师在大雪天还来接“我们”去上学，体现了老师认真负责的品质。
7．本题考查文段主要内容的理解与概括。
“那条垂到山下的小路怎么不见了？老师曾领着我们在那里采集标本，路旁的小红花还向我微笑过。”这两句话写了老师曾经领孩子们在那条垂到山下的小路上采集标本。所以玲玲看见“垂到山下的小路”时回想的事情为：老师领着学生在小路上采集标本。
“山谷里那条小河怎么不见了？夏天，暴风雨过后的傍晚，老师总是把我们背过河来。”这两句话写了老师在夏天暴风雨过后的傍晚，将孩子们背过河。所以玲玲看见“山谷里那条小河”时回想的事情为：夏天暴风雨过后，老师把学生背过河。
8．本题考查人物形象的分析。
文中的老师会带孩子去采集标本，会在下雨天背孩子们过河，会在大雪天来接孩子们去上学。由此可知，老师是一位热爱学生，认真负责的老师。选A。
B项文章体现了老师“关心他人”的品质，但文中没有体现了老师“坚贞不屈”的品质。
9．本题考查语言表达的能力。
文中的老师认真负责，爱自己的学生，会在冒着严寒，冒着风雪来接孩子们去上学。这样的老师是值得学生感激的，是值得学生敬重的。本题站在玲玲的角度，将其对老师的敬爱与感激之情表达出来即可。
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