11蟋蟀的住宅 说课稿

11 蟋蟀的住宅说课稿
一、教材分析
本文是法国著名的昆虫学家法布尔写的一篇观察日记。课文介绍了蟋蟀的住宅的特点和建造过程，说明蟋蟀建造住宅是一项伟大的工程，赞美了蟋蟀工作勤恳、吃苦耐劳的精神。文章生动而有条理地介绍蟋蟀住宅特点和蟋蟀建造住宅的过程，在开头点明蟋蟀的出名“不光由于它的唱歌，还由于它的住宅”；接着介绍住宅特点；最后介绍了蟋蟀修建住宅的过程。形成“伟大的工程”与“柔弱的工具”的极大反差，使人不由得对它的劳动成果产生惊讶和敬佩之情。
本文还是一篇介绍科学知识的文章，其中的知识带有严肃的科学性，在一些词的使用上比较严谨，如“差不多”“大多”“最多”“常常”等。但与一般的科普文章不同，这篇文章语言生动，充满趣味。主要体现在恰当地运用拟人等修辞手法，另外还采用了比喻、比较、列数字等方法来介绍蟋蟀的特点，这样写的好处有二：一是让文中难理解的内容变得容易理解；二是让比较枯燥的内容变得生动、有趣。
本单元的语文学习要素是：阅读时，体会文章准确生动的表达。这篇文章又是语言生动、充满趣味的散文，主要体现在恰当地语用拟人等修辞手法，另外采用了比喻、比较、列数字等方法来介绍蟋蟀的特点。
可在教授课文的过程中逐步让学生了解，深入浅出地引导学生效仿法布尔，对一种昆虫的特征和生活方式进行细致观察和记录，切身融入到大自然，在观察过程中激发好奇心和热爱之情。
学情分析
对于观察，我们在三年级下册的习作单元体会怎样留心观察周围事物的，而这次，应该是在以前体会的基础上，对观察的方法进行提炼、归纳并加以运用。如：“它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块，它用强有力的后足踏地”一句中动词的描写，还有“前足、较大、强有力”等词语的细致准确描写，让学生了解到“观察要关注变化与活动”“只有细致的观察，才能写得正确”。
学习目标
1.用古象形字、归类、随文识字等方法学习字词，认识“宅”、“隐”等12个生字，会写“宅”、“穴”“厅”“卫”等字。
2.抓住关键语句理清课文内容，从住宅的特点和修建的过程两个方面介绍蟋蟀的住宅
3.以圈画关键词句，图表梳理，图文对照辨析等形式研读，探究蟋蟀住宅的特点。
4.能从课文准确生动的表达中，感受作者连续细致的观察，体会观察的乐趣。通过比较，体会拟人手法表达的好处。
设计特点
创设情境，激发学生学习兴趣，整体感知文章结构，在圈画字词中体会蟋蟀住宅的特点，在情境体验中，通过学习活动内化语言，转化为语言输出。
教学设计：
板块一、导入：创获奖情境，激发兴趣
1.猜字引入，学习生字
（出示图片）孩子们，猜猜看，这两个是什么字？（宅、穴）
这两个都是宝盖头，宝盖头的字一般都和什么有关？（和住房有关）
像这样笔画少的字，我们书写的时候要注意，笔画间留出空间，笔画舒展“穴”的撇捺要舒展。还要留意横竖中线上的关键笔画。“宅”的竖弯钩就在竖中线上。（把课题补充完成，边范写边说）
2.创设情境，导入课题
近日，动物王国举行了金牌住宅建筑大赛，好多动物都来参赛，蟋蟀的住宅脱颖而出，获得了金奖，还得到了评委们的高度评价：这座住宅真可以算是伟大的工程了。蟋蟀也被称赞是一位建筑专家。蟋蟀和他的住宅在草原上这下算是彻底出名了。大家都想知道为什么？真的有这么好吗？让我们到课文中一探究竟吧。
设计意图：联结古代象形字，通过字理识字，让学生通过猜字进入新课的学习。并创设住宅建筑大赛的情境导入课题，以“为何蟋蟀的住宅脱颖而出，且他被称作建筑专家”的主问题推进，学习课文，激发学习兴趣。
板块二、初读：借助评奖词，梳理内容
出示学习活动一
蟋蟀的住宅获得金奖后，我们从评委的评价词中摘录了两组关键词，结合课文你觉得评委们是根据哪两个方面评出金奖的？
反馈：引导学生发现：这两组词有什么特点？师：是的，评委们就是从住宅特点和建造过程这两个方面来评价的。
设计意图：通过创设建筑大赛金奖的评奖词情境，构筑阶梯，帮助孩子整体感知课文内容，既学习了字词，又促进课文的理解。
板块三 研读：学当初级评委，考察蟋蟀住宅特点
接下来，就请同学们当当小评委，考察考察蟋蟀的住宅特点。
1.出示学习活动二
（1）梳理选址特点：排水优良、有温和的阳光
（2）梳理外部特点：向阳、有倾斜的、弯弯曲曲的隧道、洞口隐蔽（出口处有一丛草半掩着）、门口平坦（平台）
（3）梳理内部特点：墙壁光滑平整、简朴，清洁、干燥，卫生。
（4）根据梳理的特点，有理有据地选出正确的蟋蟀住宅图。
2.考察了之后，现在请小评委们结合板书和住宅图，来介绍蟋蟀住宅的样子，夸一夸其优点。
学习活动三：介绍蟋蟀住宅的样子，夸一夸优点。
借助书中的语段、板书和蟋蟀住宅图
蟋蟀建造的住宅十分讲究，（ ）。
设计意图:以小小评委的角色代入，引导学生以圈画关键词句，图表梳理，图文对照辨析等形式层层递进，深入研读文本，考察探究蟋蟀住宅的特点，评判其建筑金奖是否名副其实，再以夸一夸的形式实践语言运用。
板块四 品读：争当优秀评委，学习观察和表达
1.建筑大赛的评委之一法布尔，也就是我们这篇文章的作者，向我们介绍了蟋蟀的住宅。
2.你知道蟋蟀的住宅有多大吗？只有我们手指头那么宽呢。那么一个小小的洞穴，作者是如何发现这么多优点的？（交流：因为作者观察细致）
预设学生交流：
（1）出口的地方总有一丛草半掩着。
蟋蟀住宅的洞口非常小，竟然作者竟然还能观察到一丛草“半掩”着，说明作者观察很细致。
（2）在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有雨，这里也会立刻干的。
蟋蟀的住宅很隐蔽，作者不但发现了蟋蟀的住宅，还发现了洞口是“朝着阳光的”，发现隧道是“倾斜”的，观察很细致。
（3）隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
从“最多”一次可以感受到作者是经过反复观察、反复测量才发现的，观察很细致。
师：如果我们也尝试去观察其他动物的住宅，写一写昆虫住宅介绍文，我们可以向评委们学习什么表达呢？
3.你还发现了作者哪些有趣的表达？
4.交流：发现生动的拟人写法
比如：当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
联结课后题的短文进行对比阅读，发现生动有趣的拟人写法。
设计意图：通过争当优秀评委，品读语言，学习细致的观察和生动有趣而准确的表达。
小结：孩子们，法布尔记录这些观察时的语言表达有趣生动，我们下一节课继续走进课文，品读语言，了解法布尔是如何细致连续地观察蟋蟀修建住宅的过程。
板块五、指导书写
1.完成作业本第1题
书写要求:
笔画舒展
留意横竖中线上的笔画
端正美观
阅读链接
1.课外阅读《森林报》《昆虫记》，去了解更多生动有趣的昆虫形象。