新课标核心素养目标北师大版三上8.1《文具店》（教案）
文档属性
| 名称 | 新课标核心素养目标北师大版三上8.1《文具店》（教案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 5.5MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-12-01 11:23:18 | ||
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文档简介
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第一课时《文具店》教学设计
课题 文具店 单元 八 学科 数学 年级 三
教材分析 小学数学三年级上册第八单元内容是认识小数，《文具店》是本单元的第一课时。这节课是建立在元、角、分认识的基础上，第一次接触小数，但是他们在实际生活中已经不止一次的接触过小数，所以学生对小数熟悉又陌生。熟悉的时小数的表示形式，陌生的时它的含义。教材以元、角、分的知识作为学习小数知识的途径，每一个知识点，都充满了生活的气息。学习这部分知识既可以在实际生活中应用，又能为今后系统地学习小数打下初步的基础。
学习目标 学习目标描述：结合“文具店”的具体情境，借助元、角、分初步理解小数的意义，体会小数的特征，学会认、读、写简单的小数。能把几元几角几分的人民币的币值用以元为单位的小数表示，也能把以元为单位的小数改写成几元几角几分的形式。学习内容分析：本课共安排一道例题，通过“填一填，说一说”、“认一认、读一读”和“想一想，填一填”三个环节， 使学生认识小数的特征，理解小数的意义，培养学生知识迁移的能力。3．学科核心素养分析：体会到“生活处处有数学”的数学价值，通过合作探究，感受小数在日常生活中的广泛应用，体会数学与日常生活的密切联系。
重点 能正确认、读、写简单的小数，在元、角、分背景下初步理解小数的意义。
难点 以元为单位的小数与元、角、分的相互转化。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课（5分钟） 媒体出示图片，提出问题： 像8、7、48这样的数是整数。那46.9呢？是什么数？2、教师谈话：今天我们就来学习这样的数，板书课题：文具店。 学生看图，说一说。 通过看图和说一说，引出本课内容。
讲授新课（20分钟） 1、课件出示：填一填 说一说 每个笔记本 元，是 元 角 分；每只铅笔 元，是 元 角 分；每把尺子 元，是 元 角 分；每块橡皮 元，是 元 角 分；2、小组合作填一填 小组合作要求：1）填一填。2）说说小数和元、角、分什么关系。 教师根据学生的汇报总结： 讨论：3.15元是多少钱？教师明确：是3元1角5分。订正填空。认一认。教师讲解：像3.15、0.50、1.06、6.66……这样的数、都是小数。说一说：小数的各个数位表什么？教师总结：5、读 一 读： 3.15 读作：三点一五0.50 读作：（ ）1.06 读作：（ ）6.66 读作：（ ）6、说一说：怎样读小数？ 教师根据学生的汇报总结： 1）整数部分是“0”的就读作“零”；整数部分不是“0”的按照整数读法来读； 2）小数点读作“点”; 3）小数部分是几就依次读出来。7、想 一 想，填 一 填 。 元 角 分 元 元 角 分 元 元 角 分 元 1、学生看图。2、学生小组合作完成。指名说一说。3、学生认真听讲。指名说一说。5、指名读一读。6、小组讨论，展示汇报。7、学生独立完成。 1、通过看图，了解题意。 2、通过合作完成，初步感知元角分之间的关系。通过说一说，初步感知小数和元角分的关系。3、通过认真听讲，认识小数各部分的名称，同时培养良好的学习习惯。4、通过说一说，明确小数和元角分的关系。5、通过读一读，感知小数的读法。6、通过小组讨论，总结小数的读法。7、通过独立完成，进一步感受元角分和小数的关系。
课堂练习（10分钟） 1、找 朋 友。 教师订正。2、我是大法官，对错我来判。（ ） 3.05是3元5角。（ ） 4.12读作四点一二。（ ） 0.10元表示1分。（ ） 20.02读作二十点零零二。3、读出下面的小数。 4.15读作 （ ） 3.90读作 （ ） 20.20读作 （ ） 0.04读作 （ ）4、写出下面的小数。 三点五 写作 （ ） 三点零五 写作 （ ） 三点五零 写作 （ ） 三十点零五 写作 （ ）5、填 一 填（ ）元（ ）角（ ）分 （ ）元（ ）角（ ）分（ ）元 （ ）元（ ）元（ ）角（ ）分 （ ）元（ ）角（ ）分（ ）元 （ ）元6、按规律填数。 1）0.2、0.4、0.6、（ ）、（ ）。2）0.9、0.8、0.7、（ ）、（ ）。3）1.1、2.2、3.3、（ ）、（ ）。教师巡视，指导学困生，并订正。 学生独立完成。学生独立完成。学生独立完成。学生独立完成。 经过计算巩固元角分和小数的互化。明确小数的各个数位表示的意义通过读写，复习巩固小数的读写方法。通过练习，巩固小数和元角分的关系。
课堂小结 说一说：通过刚才的学习，你有什么收获？教师根据学生的汇报总结：1、认识了小数。 2、学会了读小数。 3、知道元角分和小数的关系。 指名说一说。 通过师生回顾全课，说说本课所学内容，总结知识，升华认识。
板书 文 具 店
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第一课时《文具店》教学设计
课题 文具店 单元 八 学科 数学 年级 三
教材分析 小学数学三年级上册第八单元内容是认识小数，《文具店》是本单元的第一课时。这节课是建立在元、角、分认识的基础上，第一次接触小数，但是他们在实际生活中已经不止一次的接触过小数，所以学生对小数熟悉又陌生。熟悉的时小数的表示形式，陌生的时它的含义。教材以元、角、分的知识作为学习小数知识的途径，每一个知识点，都充满了生活的气息。学习这部分知识既可以在实际生活中应用，又能为今后系统地学习小数打下初步的基础。
学习目标 学习目标描述：结合“文具店”的具体情境，借助元、角、分初步理解小数的意义，体会小数的特征，学会认、读、写简单的小数。能把几元几角几分的人民币的币值用以元为单位的小数表示，也能把以元为单位的小数改写成几元几角几分的形式。学习内容分析：本课共安排一道例题，通过“填一填，说一说”、“认一认、读一读”和“想一想，填一填”三个环节， 使学生认识小数的特征，理解小数的意义，培养学生知识迁移的能力。3．学科核心素养分析：体会到“生活处处有数学”的数学价值，通过合作探究，感受小数在日常生活中的广泛应用，体会数学与日常生活的密切联系。
重点 能正确认、读、写简单的小数，在元、角、分背景下初步理解小数的意义。
难点 以元为单位的小数与元、角、分的相互转化。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课（5分钟） 媒体出示图片，提出问题： 像8、7、48这样的数是整数。那46.9呢？是什么数？2、教师谈话：今天我们就来学习这样的数，板书课题：文具店。 学生看图，说一说。 通过看图和说一说，引出本课内容。
讲授新课（20分钟） 1、课件出示：填一填 说一说 每个笔记本 元，是 元 角 分；每只铅笔 元，是 元 角 分；每把尺子 元，是 元 角 分；每块橡皮 元，是 元 角 分；2、小组合作填一填 小组合作要求：1）填一填。2）说说小数和元、角、分什么关系。 教师根据学生的汇报总结： 讨论：3.15元是多少钱？教师明确：是3元1角5分。订正填空。认一认。教师讲解：像3.15、0.50、1.06、6.66……这样的数、都是小数。说一说：小数的各个数位表什么？教师总结：5、读 一 读： 3.15 读作：三点一五0.50 读作：（ ）1.06 读作：（ ）6.66 读作：（ ）6、说一说：怎样读小数？ 教师根据学生的汇报总结： 1）整数部分是“0”的就读作“零”；整数部分不是“0”的按照整数读法来读； 2）小数点读作“点”; 3）小数部分是几就依次读出来。7、想 一 想，填 一 填 。 元 角 分 元 元 角 分 元 元 角 分 元 1、学生看图。2、学生小组合作完成。指名说一说。3、学生认真听讲。指名说一说。5、指名读一读。6、小组讨论，展示汇报。7、学生独立完成。 1、通过看图，了解题意。 2、通过合作完成，初步感知元角分之间的关系。通过说一说，初步感知小数和元角分的关系。3、通过认真听讲，认识小数各部分的名称，同时培养良好的学习习惯。4、通过说一说，明确小数和元角分的关系。5、通过读一读，感知小数的读法。6、通过小组讨论，总结小数的读法。7、通过独立完成，进一步感受元角分和小数的关系。
课堂练习（10分钟） 1、找 朋 友。 教师订正。2、我是大法官，对错我来判。（ ） 3.05是3元5角。（ ） 4.12读作四点一二。（ ） 0.10元表示1分。（ ） 20.02读作二十点零零二。3、读出下面的小数。 4.15读作 （ ） 3.90读作 （ ） 20.20读作 （ ） 0.04读作 （ ）4、写出下面的小数。 三点五 写作 （ ） 三点零五 写作 （ ） 三点五零 写作 （ ） 三十点零五 写作 （ ）5、填 一 填（ ）元（ ）角（ ）分 （ ）元（ ）角（ ）分（ ）元 （ ）元（ ）元（ ）角（ ）分 （ ）元（ ）角（ ）分（ ）元 （ ）元6、按规律填数。 1）0.2、0.4、0.6、（ ）、（ ）。2）0.9、0.8、0.7、（ ）、（ ）。3）1.1、2.2、3.3、（ ）、（ ）。教师巡视，指导学困生，并订正。 学生独立完成。学生独立完成。学生独立完成。学生独立完成。 经过计算巩固元角分和小数的互化。明确小数的各个数位表示的意义通过读写，复习巩固小数的读写方法。通过练习，巩固小数和元角分的关系。
课堂小结 说一说：通过刚才的学习，你有什么收获？教师根据学生的汇报总结：1、认识了小数。 2、学会了读小数。 3、知道元角分和小数的关系。 指名说一说。 通过师生回顾全课，说说本课所学内容，总结知识，升华认识。
板书 文 具 店
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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