人教版小学数学四年级上册1.4《亿以内数的大小比较》教学设计
文档属性
| 名称 | 人教版小学数学四年级上册1.4《亿以内数的大小比较》教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.3MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-08-31 15:41:15 | ||
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文档简介
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《亿以内数的大小比较》教学设计
课题 亿以内数的写法 单元 第一单元 学科 数学 年级 四年级
教材分析 本课内容是在学生学会了亿以内数的写法的基础上，进一步学习亿以内数的大小比较。
学习目标 1.学生在已有知识（万以内数的大小比较）基础上，学会比较亿以内数的大小的方法，并能正确的比较几个数的大小。2.通过亿以内数发的大小比较的过程，培养学生的知识迁移能力、归纳总结能力及探索创新能力。3.培养学生学习数学的兴趣，使学生感受到我们的身边处处有数学。
重点 掌握比较亿以内数的大小的方法。
难点 掌握位数相同的数的大小比较。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 （1）这些数是几位数？最高位是什么？ 56432700 6030045 43500（2）比较下面各组数的大小。 学生比较数的大小。 通过复习旧知识，为后续的学习做好铺垫。
讲授新课 1.创设情境师：下面是2020年黑龙江省主要农产品的产量（单位：吨）,我们一起来看一看。（课件出示图片）2.位数不相同的数的大小比较师：比较水稻和大豆的产量，哪个产量高呢？ 28982000 9203000师：我们先来数一数这两个数是几位数。生：28982000是八位数，9203000是七位数。所以28982000>9203000师：你能说出为什么吗？生：28982000的最高位是2，表示2个千万。9203000最高位是9，表示9个百万，2个千万比6个百万大，所以28982000>9203000。师生总结：比较大数的大小，位数不相同时，位数多的那个数就大。3.位数相同的数的大小比较师：比较小麦和高粱的产量，哪个产量高呢？ 187000 115000师：我们来数一数这两个数是几位数。生：187000是七位数，115000也是七位数。师：当两个数的位数相同时，我们该怎样比较它们的大小呢？生：比较最高位，187000最高位上是1，表示1个十万，115000最高位上也是1，表示1个十万，187000的下一位是8，表示8个万，115000的下一位是1，表示1个十万，8个十万大于1个十万，所以187000>115000。师生总结：位数不同时，位数多的数就大；位数相同时，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位上的数相同，就依次比较下一个数位上的数，直到比出大小为止。 学生数数位，并回答是几位数。思考怎样比较两个相同数位的数的大小。学生尝试总结。 培养学生深入思考的数学习惯。培养学生总结归纳的能力。
课堂练习 填空（1）两个数的位数不同，位数多的那个数就（ ）。（2）两个五位数比较，首先要看（ ）位上的数。（3）比最大的八位数多1的数是（ ）。（4）最小的八位数是（ ），最大的七位数是 （ ）。2.比一比3.把下列各数按照从大到小的顺序排列起来。36970006 35970006 36980001 4697006204680 204068 246800 24068004.填空（1）括号里面最大能填几？47525 > 4( )678 3（ ）352 > 34000 （2）括号里面最小能填几？（ ）3890 > 19999 80556 < 80( )36 学生做练习，巩固知识。
课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？亿以内数的大小比较位数不同时，位数多的数就大；位数相同时，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位上的数相同，就依次比较下一个数位上的数，直到比出大小为止。 学生谈收获，更好的掌握知识。
板书 亿以内数的大小比较
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《亿以内数的大小比较》教学设计
课题 亿以内数的写法 单元 第一单元 学科 数学 年级 四年级
教材分析 本课内容是在学生学会了亿以内数的写法的基础上，进一步学习亿以内数的大小比较。
学习目标 1.学生在已有知识（万以内数的大小比较）基础上，学会比较亿以内数的大小的方法，并能正确的比较几个数的大小。2.通过亿以内数发的大小比较的过程，培养学生的知识迁移能力、归纳总结能力及探索创新能力。3.培养学生学习数学的兴趣，使学生感受到我们的身边处处有数学。
重点 掌握比较亿以内数的大小的方法。
难点 掌握位数相同的数的大小比较。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 （1）这些数是几位数？最高位是什么？ 56432700 6030045 43500（2）比较下面各组数的大小。 学生比较数的大小。 通过复习旧知识，为后续的学习做好铺垫。
讲授新课 1.创设情境师：下面是2020年黑龙江省主要农产品的产量（单位：吨）,我们一起来看一看。（课件出示图片）2.位数不相同的数的大小比较师：比较水稻和大豆的产量，哪个产量高呢？ 28982000 9203000师：我们先来数一数这两个数是几位数。生：28982000是八位数，9203000是七位数。所以28982000>9203000师：你能说出为什么吗？生：28982000的最高位是2，表示2个千万。9203000最高位是9，表示9个百万，2个千万比6个百万大，所以28982000>9203000。师生总结：比较大数的大小，位数不相同时，位数多的那个数就大。3.位数相同的数的大小比较师：比较小麦和高粱的产量，哪个产量高呢？ 187000 115000师：我们来数一数这两个数是几位数。生：187000是七位数，115000也是七位数。师：当两个数的位数相同时，我们该怎样比较它们的大小呢？生：比较最高位，187000最高位上是1，表示1个十万，115000最高位上也是1，表示1个十万，187000的下一位是8，表示8个万，115000的下一位是1，表示1个十万，8个十万大于1个十万，所以187000>115000。师生总结：位数不同时，位数多的数就大；位数相同时，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位上的数相同，就依次比较下一个数位上的数，直到比出大小为止。 学生数数位，并回答是几位数。思考怎样比较两个相同数位的数的大小。学生尝试总结。 培养学生深入思考的数学习惯。培养学生总结归纳的能力。
课堂练习 填空（1）两个数的位数不同，位数多的那个数就（ ）。（2）两个五位数比较，首先要看（ ）位上的数。（3）比最大的八位数多1的数是（ ）。（4）最小的八位数是（ ），最大的七位数是 （ ）。2.比一比3.把下列各数按照从大到小的顺序排列起来。36970006 35970006 36980001 4697006204680 204068 246800 24068004.填空（1）括号里面最大能填几？47525 > 4( )678 3（ ）352 > 34000 （2）括号里面最小能填几？（ ）3890 > 19999 80556 < 80( )36 学生做练习，巩固知识。
课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？亿以内数的大小比较位数不同时，位数多的数就大；位数相同时，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位上的数相同，就依次比较下一个数位上的数，直到比出大小为止。 学生谈收获，更好的掌握知识。
板书 亿以内数的大小比较
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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