部编版七年级语文上册第3课《雨的四季》课时作业（含答案）

部编版七年级语文上册
第3课《雨的四季》课时作业
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
下列加下划线字注音全部正确的一项是（ ）。
A．彩棱镜（líng） 莅临（lì） 花苞（bāo） 吝啬（sè）
B．咄咄逼人（duō） 池畦（wā） 睫毛（jié） 化妆（zhuāng）
C．高邈（mào） 粗犷（guǎng） 干涩（sè） 凄冷（qī）
D．静谧（mì） 淅沥（lì） 绿茵（yīn） 娇媚（mèi）
下列词语书写完全正确的一项是（ ）。
A．诱惑 掩饰 披蓑带笠 争先恐后
B．铃铛 屋檐 端庄沉静 高渺深远
C．甘露 端庄 迫不及待 倾盆瓢泼
D．造访 额头 淅淅历历 莅临人间
下列句子中加下划线的词语运用不恰当的一项是（ ）。
A．面对那位陌生人咄咄逼人的指责，李倩终于忍无可忍，出声为自己辩解起来
B．我生日那天，同学们送给我一个小礼物，我迫不及待地打开了礼品盒
C．天空乌云密布，不一会儿，下起了淅淅沥沥的小雨
D．这个犯罪团伙作案手法老练，动作干净利落，竟然没有留下任何痕迹
下列各句，没有语病、句意明确的一项是（ ）。
A．走过这家温馨的书店，安慰着这个城市行色匆匆的人们疲惫的精神和灵魂
B．因为搭上了网络购物的顺风车，快递行业迸发出的生长活力让人瞠目结舌
C．大雁之所以能够穿越风雨，行稳致远，关键在于其结伴成行，相互借力
D．深海勘探开发技术装备的研制，将不断推进我国大洋海底可燃冰的开采工程效率
下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ）。
①在深思和遐想中，我们会有所感悟。
②这时的景与物都已经不是简简单单的景与物了，它昭示着一种道理，喻示着一种理念。
③看到黎明时，我们感悟到它冲破黑暗的力量；看到朝阳时，我们同样感悟到它孕有希望的艰难。
④有时，景与物也昭示着一种自然哲理。
⑤俗话说：“万物皆有理。”
⑥我们生活在大自然中，雄奇的山峰，广阔的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，都会引起我们的深思。
⑦朝晖夕阴，寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，都会引起我们的遐想。
A．⑤⑥⑦①④③② B．④⑥⑦①③②⑤
C．④①⑦⑥⑤③② D．⑤⑦⑥①②③④
下列说法有误的一项是（）。
A．散文《雨的四季》作者是刘湛秋。他是当代著名诗人、翻译家、评论家，曾被誉为“抒情诗之王”
B．文章按照时间顺序，依次写了春天的雨热烈而粗犷，夏天的雨清新而纯净，秋天的雨自然而平静，冬天的雨端庄而沉静
C．本文在语言表达方面很有特点，语言清新优美，描写景物、抒发情感细腻流畅，处处匠心独运。或拟人，或比喻，或排比……无不形象逼真，引人入胜
D．本文从视觉、听觉、嗅觉等不同的角度，运用多种手法描绘了四季的雨，写出了雨的可爱
阅读课文《雨的四季》，回答问题。
（1）文章开头说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。”结合全文，谈谈作者“喜欢雨”的原因是什么。
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（2）本文表达了作者怎样的情感？最能表达这种情感的句子是什么？
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雨
冯剑华
雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。
阳春三月的雨，是少女，正值豆蔻年华。
她文静、温柔、清新、羞涩。于人不觉间，她轻轻悄悄地走来，“随风潜入夜，润物细无声。”她如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒。她的裙袂飘过处，天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来，种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝，睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰，走出深深的地穴。
春雨，把青春和生命赠给大地。
春雨，又是一个爱美的姑娘，一个极擅丹青的画师。她手执神奇的画笔，挥洒出一个美丽的天地。
“梨花一枝春带雨”，何等脱俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，又是怎样地清幽。这全是春雨的手笔啊！
春雨，遍体芬芳的少女，爱美写美的画师。
夏日的雨，是大嫂。她是个急性子，来也匆匆，去也匆匆，是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女。
比起春雨，夏日急雨少了几分温柔和文静。可你知道，她有那么多的事情要做，是一位多子的母亲。
江河湖海等待着她补充营养，以丰腴自己的身躯。被太阳烤得口干舌燥的大地渴望着她的滋润。田野上的庄稼禾苗，山坡上的树木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼着她的乳汁。年复一年地，她用自己充溢的乳汁喂饱了结实的高粱，喂鼓了肥胖的豆荚，喂足了圆滚滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果实，才有收获，才有万种生物的生生不息。
夏日的雨，是能干的大嫂，慷慨的母亲。
秋日的雨，是阅尽沧桑的老妇人。
她见过了许多，经过了许多，也做过了许多。她曾经年轻过，辉煌过。如今，桃花梨花谢了，高粱玉米收割了。她该做的要做的都已做过，便显得有几分落寞。更有那喜欢悲秋的写出“冷雨敲窗”的诗句，发出“一场秋雨一场凉”的抱怨。可她是宽容的，豁达的。她知道，人们不会忘记她的过去，不会忘记她做过的一切。
她并不落寞，她正在描画“红于二月花”的霜叶，绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。更何况，不久之后，又有三月春雨，少女般姗姗而来。
阅读全文，按要求填空。
（1）作者把春雨比作少女，写出了她“文静、温柔、清新、羞涩”的性格特征；把夏雨比作_________________________，写出了她______________ ___的性格特征；把秋雨比作_________________________，写出了她_________________________________的性格特征。
（2）春雨手执神奇的画笔，描绘出许多美丽的图画。请从文中找出其中的3幅。
仔细研读文章，回答下面问题。
（3）①作者为什么开篇强调“雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他”？
②为什么说秋天的雨“阅尽沧桑”“并不落寞”？
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请从修辞的角度，赏析文中画线语句。
（4）年复一年地，她用自己充溢的乳汁喂饱了结实的高粱，喂鼓了肥胖的豆荚，喂足了圆滚滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。
参考答案
1．D
2．C
3．D
4．C
5．A
6．B
7．（1）雨给作者的形象和记忆，永远是美的；雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动；雨总是美丽而使人爱恋的。
（2）对雨的爱恋或对自然对生活的热爱；“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”。
8．（1）大嫂、母亲 急性子、利索干净、泼辣、能干、慷慨 老妇人 阅尽沧桑、宽容、豁达
（2）①梨花一枝春带雨。②杏花春雨江南。③小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
（3）①作者用肯定的语气把雨比作女性，表现了雨的温柔和使万物生生不息的母性特征。同时，也为下文描写和赞美雨奠定了感情基调。②说她“阅尽沧桑”是因为她曾经年轻过、经历过、辉煌过；说她“并不落寞”是指她正在描绘秋之图，并在不久之后，会有三月春雨随风而来。
（4）作者运用拟人、排比的修辞手法，形象生动地凸现了夏日的雨如母亲哺育孩子般的慷慨、无私，孕育着万物，表达了对夏雨的崇敬和赞美之情。