2.2声音的特性- 导学案 2022-2023学年人教版物理八年级上册（有答案）

2.2声音的特性
【学习目标】
1．学生能从生活经验中了解声音的特性—响度，音调和音色，并能快速分辨音调和响度。
2．学生能够使用手边的学习或生活用具进行简单物理实验来探究物理问题，通过亲自动手实验得到影响音调和响度的因素。
3．在探究活动中能进行合理的推理，学习从物理现象中归纳出简单科学规律的方法。
4．能够从生活、自然现象的实例中引出物理问题，体会到物理就在身边，对物理有亲切感。
【学习重难点】
1．学生能从生活经验中了解声音的特性—响度，音调和音色，并能快速分辨音调和响度。
2．学生能够使用手边的学习或生活用具进行简单物理实验来探究物理问题，通过亲自动手实验得到影响音调和响度的因素。
【学习过程】
一、前置测评。
1．如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明 ；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明 。
(
甲 乙
)
2．下列哪种情况下两个人谈话不需使用通信设备（ ）。
A．在漆黑的教室里
B．在月球上
C．在相距2km的两座山上
D．在太空中
3．古代的侦察兵为了及早发现敌人骑兵的活动，常常把耳朵贴在地面上听，这是因为 。
4．甲同学把耳朵贴在铁管的一段，乙同学在长铁管的另一端敲一下这根铁管，则甲同学将听到 次敲击声，依次是通过 、 传播的。
5．音乐家贝多芬耳聋后仍能进行音乐创作，他是利用______来听到声音的。
二、前置知识及本节内容章节中的位置作用：
前置知识：
1．声音产生和传播的条件。
2．声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。
3．人类听到声音的过程和骨传导的原理。
位置作用：声音的特性是在学习了声音的产生和传播之后的进一步深化，是声这一部分最重要也最难理解的一节课，而且与生活联系最为密切，是本章的重点。
三、重点内容研究：
1．核心问题呈现：①声音的特性是哪些？
②决定音调高低的因素。
③决定响度的因素。
④什么因素影响着发声体的音色？
2．阅读以下材料，自我理解，收获写在批注栏。
①仔细阅读课本找出声音的特性。
②观察课本图。
演示：音调和频率的关系。
③超声波、次声波和一些动物的发声和听觉频率范围。
④观察课本图，实验演示响度与什么因素有关？
⑤什么是振幅以及音色的定义以及影响因素。
3．在小组内提出你的问题，进行合作探究。
4．小组为单位展示成果。
5．哪些问题请教老师？
6．把你认为重要的和老师点拨的内容整理到批注栏。
7．现在做练习题。
四、这一堂课的难点是：
①决定音调高低的因素。
②响度与什么因素有关。
五、当堂检测。
1．如图所示，2021年11月7日，我国航天员翟志刚、王亚平身着新一代“飞天”舱外航天服，先后从“天和”核心舱节点舱成功出舱，地面指挥中心顿时掌声雷鸣，“掌声雷鸣”是指声音的（　　）
A．音调高 B．响度大 C．音色美 D．传播速度快
2．古诗《凉州词》中有“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”，诗人能辨别出羌笛的声音，是依据声音的（　　）
A．音调 B．响度 C．音色 D．速度
3．手鼓社团活动时，敲鼓的力越来越大。下列说法正确的是（　　）
A．响度变大 B．响度变小 C．音调变高 D．音调变低
4．许多诗句中涉及的关于声现象的观点，其中正确的是（　　）
A．古诗“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”的“乡音无改”是指音调未变
B．诗句“不敢高声语，恐惊天上人”的“高”是指音调高
C．“闻其声而知其人”是根据声音的音色来判断的
D．“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”船上的客人听到寒山寺的钟声，是空气振动产生的
5．如图所示是在其他条件相同时不同的声音信号输入示波器时显示的波形图，下列说法正确的是（　　）
A．甲、丁的音调相同、响度不同
B．甲、丙的音调相同、响度相同
C．甲、乙的音色相同、音调不同
D．丙、丁的响度相同、音调不同
6．如图所示的“苍峡雷鸣”，是莱芜八大景之一。每逢雨季，大雨倾盆，瀑流直泻。那飞泻的瀑布声，若龙声虎啸，似惊雷远震，可闻数里，这里的“若龙声虎啸”形容瀑布飞泻发出声音的______（选填“音调”“响度”或“音色”）“似惊雷远震，可闻数里”形容瀑布飞泻发出声音的______。（选填“音调”“响度”或“音色”）
7．8个相同的玻璃瓶内装有不同高度的水，调节瓶中的水量使它们形成七种音阶，用筷子敲击瓶口来“演奏乐曲”，发声是由于瓶和水柱的__而产生的，改变敲击瓶口的力度可以改变声音的__（选填“音调”、“响度”或“音色”）。
8．如图所示，古筝是我国的一种传统弦乐器，古筝校音时把弦调紧点，是为了改变发出声音的___________，古筝和琵琶合奏《春江花月夜》时，人们能分辨出古筝和琵琶演奏的声音，主要是依据声音的 ___________不同。
9．2021年是中国共产党建党100周年，各地都开展了唱红歌比赛活动，男女演唱者时而“引吭高歌”，时而“低声吟唱”，十分感人！这里的“引吭高歌”和“低声吟唱”描述的是声音的___________（选填“响度”“音调”或“音色”），这个特性是由_______（选填“频率”“振幅”或“材料”）决定的。
三、实验题
10．亮亮在观察提琴、吉他、二胡等弦乐的振动时猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及材料有关。于是他想通过实验来研究一下自己的猜测是否正确。于是在实验室中实验，下表是他在实验时控制的琴弦条件
控制条件 琴弦的材料 琴弦的长度/cm 琴弦的横截面积/mm2
A 钢 20 0.3
B 钢 20 0.7
C 尼龙丝 30 0.5
D 铜 40 0.5
E 尼龙丝 40 0.5
(1)如果他想探究弦发声的音调与弦材料的关系，则他应选用表中编号____和____的琴弦。
(2)如果他想探究弦发声的音调与弦粗细的关系，则他应选用表中编号____和____的琴弦。
(3)每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫______。
(4)探究过程通常采用下列步骤：①分析归纳；②实验研究；③提出问题（或猜想）；④得出结论等。则亮亮要完成本探究的全过程，所采取的合理顺序应该是_____。
11．利用音叉做如下几个实验：
（1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹起。此实验中乒乓球的作用是：______；
（2）如图乙所示，两个完全相同的音叉放在水平桌面上，用小锤敲响右边的音叉，左边的音叉也会发声。此实验说明 ______可以传声，且声音能传递______；
（3）如图丙是用不同力度敲击同一个音叉，分别截取相同时间内示波器显示的两列声波图，可以说明，这两列声波的______不同；
（4）小明和小华读出a、b、c三个拼音字母，利用测声软件采集到的数据如表，分析数据可知______更高。
字母 小明 小华
a 109.2Hz 261.2Hz
b 115.4Hz 279.0Hz
c 120.5Hz 282.8Hz
12．探究声音的特性：
（1）如图甲所示，在鼓槌敲击时，在听到鼓声的同时，还可以看见鼓面上的纸屑在跳动，用力越大，纸屑跳得越高，听到的鼓声越响，表明鼓面的______越大，鼓声的响度越大；
（2）如图乙所示，小华在相同的试管里倒入深度不同的水，当按序号由A至D逐个向各试管口吹气时，发出声音的音调越来越______，这些声音是由______振动产生的。
参考答案：
1．B
2．C
3．A
4．C
5．A
6． 音色 响度
7． 振动 响度
8． 音调 音色
9． 响度 振幅
10． D E A B 控制变量法 ③②①④
11． 把音叉微小的振动放大，便于观察 空气 能量 响度 小华的音调
12． 振幅 高 空气柱
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