【核心素养目标】1.1《“五官”兄弟》教学设计

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大象版一年级上册1.1《“五官”兄弟》教学设计
课题 “五官”兄弟 单元 1 学科 科学 年级 1
教材分析 《“五官”兄弟》是大象版小学科学一年级上册第一单元《五官兄弟》的第一课。在学生学习科学之初，指导学生学会观察是非常重要的，人体感官是观察活动赖以进行的器官。了解各种感官的观察功能，学会综合运用多种感官进行观察是学生学会观察的基础、本课分别创设了视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等五个感官活动区，引领学生在各种有趣的游戏活动中，充分体现各种感官的功能与局限，感悟综合运用各感官进行观察的重要性，以及运用各种感官观察、描述物体的外部特征，如颜色、大小、轻重、薄厚、表面粗糙程度、形状等。
学习目标 科学观念：通过观察活动，能识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官，知道这些感觉器官的功能。科学思维：通过观察并会描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度形状等特征。探究实践：设计闯关游戏的实验方案，互相交流改进方案，自主实施方案。态度责任：激发学生对常见物体的外在特征产生观察、探究的兴趣。增强对科学的热爱，学会分工与合作，养成尊重事实的态度、坚持不懈的研究精神和以及团结协作的合作精神。
重点 体验各种感官的功能和局限性。
难点 让学生按游戏规则进行活动。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 师问：小朋友们，今天我们的课堂来了五位新朋友，它们想和大家一起玩闯关的游戏，你们想不想知道它们是谁？课件出示眼、耳、手、鼻、舌的图片师小结：看来大家都认识它们，那你们知道吗？它们五个有一个总的名字，叫五官。好，下面就请大家跟着老师来认真了解一下它们兄弟五个吧。 生齐答：想认识眼、耳、手、鼻、舌 通过认识新朋友的方式，让大家产生学习兴趣。
讲授新课 一、新知链接课件出示五官的图片以及各自的功能。眼睛：眼睛是人类感官中最重要的器官，大脑中大约有80%的知识都是通过眼睛获取的。读书认字、看图赏画、看人物、欣赏美景等都要用到眼睛。眼睛能辨别不同的颜色和不同亮度的光线，并将这些信息转换成神经信号，传送给大脑。耳朵位于眼睛后面，它具有接收机械波的功能，能将机械波（声波）转换成神经信号，然后传给大脑。在脑中，这些信号又被翻译成我们可以理解的句子、音乐和其他声音。手是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西。一般人有左手和右手，每只手有五只手指，包括有三节的食指、中指、无名指、小指（又名尾指），以及只有两节的拇指。现代医学中的鼻子是呼吸道的起始部分，能净化吸入的空气并调节其温度和湿度。它是最重要的嗅觉器官，还可辅助发音。舌：俗称“舌头”，在口腔底部。舌是进食和言语的重要器官，对味有特别的感觉，有助于咀嚼、吞咽、发音。观察舌的色、质、形态及舌苔变化是中医望诊的重要内容之一。二、闯关游戏认识完五官兄弟，下面我们就和五官兄弟一起来玩闯关的游戏吧。第一关：看一看，说一说课件出示书中的图片师问：在这个图中有哪些形状？有哪些颜色？哪些大？哪些小？生1：有三角形、圆形、长方形、正方形、椭圆形、五角星形生2：有黄色、蓝色、红色、绿色、粉色、紫色、棕色生3：紫色的正方形大，黄色和棕色的椭圆形小师小结：你们回答得非常好，那老师想问问大家，你们是通过五官兄弟中的谁观察出来的答案呢？生齐答：眼睛。思考：闭上眼睛能看到吗？捏住鼻子，捂住耳朵影响看的效果吗？眼睛能看到一切吗？眼睛能观察到物体的哪些特征？小组讨论，组内交流课件出示：眼睛看信息：形状、颜色、大小等第二关：听一听，猜一猜问题：闭上眼睛认真听，猜这是什么声音？课件出示四种声音的图片，同时分别播放四种声音，让大家去感受是什么声音？师问：要想得到这些声音需要用到哪种器官呢？生齐答：耳朵。师小结：耳朵听信息。那大家再想一想，如果闭上眼睛，闭上嘴巴，捏住鼻子，会影响听的效果吗？耳朵能帮助我们了解物体的哪些特征？小组讨论，组内交流生举手回答课件出示：说话声、鸟叫声、音乐、噪声第三关：摸一摸，比一比（1）发放木块、海绵、塑料，让学生用手摸摸木块、海绵、塑料的表面，找出有什么不同？课件出示木块、海绵、塑料的图片引导学生回答物体表面的粗糙程度不同木块和海绵的表面是光滑的，塑料的表面是粗糙的（2）伸出你的小手，压一压它们有什么不同？引导学生回答物体的软硬程度不同木块是硬的，海绵和塑料是软的把它们拿到手上，掂一掂，有什么不同？引导学生回答物体的轻重不同木块是重的，海绵和塑料是轻的（4）摸一摸这两个水杯，有什么不同？引导学生回答杯子的温度不同一个杯子里是热水，一个杯子里是凉水，所以左边的杯子是热的，右边的杯子是凉的。师小结：手触摸信息。那大家再想一想，如果闭上眼睛，闭上嘴巴，捏住鼻子，会影响触摸的效果吗？手能帮助我们了解物体的哪些特征？小组讨论，组内交流生举手回答课件出示：光滑、粗糙、软硬、冷热第四关：闻一闻，认一认你闻到了什么味道？课件出示书中的图片生回答：花的香味，杯子里液体的味道注意：扇闻法，就是鼻子靠近集气瓶的上方，然后用手轻轻地往自己的鼻子方向扇风，再闻气体的味道。师小结：鼻子嗅信息。那大家再想一想，如果闭上眼睛，闭上嘴巴，会影响闻的效果吗？鼻子能帮助我们了解物体的哪些特征？小组讨论，组内交流生举手回答课件出示：鼻子嗅信息，香、臭、腥、酸第五关：尝一尝，辨一辨课件出示书中图片师问：尝一尝桌子上的几样东西，都是什么味道？生1：盐是咸的生2：糖是甜的生3：香蕉是甜的生4：醋是酸的生5：菠萝是甜的……师问：你们品尝味道的器官是什么呢？生齐答：舌头师小结：舌头尝信息。那大家再想一想，如果闭上眼睛，捏住鼻子，捂住耳朵，会影响尝的效果吗？舌头能帮助我们了解物体的哪些特征？小组讨论，组内交流生举手回答课件出示：舌头尝信息，甜、苦、酸、咸师小结：你真棒，恭喜你闯过五关，老师送你一个小儿歌，一起来学一学吧。课件出示儿歌：眨眨你的大眼睛，摸摸你的小鼻子，伸伸你的小舌头，揪揪你的小耳朵，拍拍你的小小手。眼睛、鼻子、舌头、耳朵、手，我们的五官兄弟。三、小结我们用哪些器官进行了观察？生1：用眼睛可以观察颜色、形状、大小等。生2：用舌头可以尝味道。生3：用耳朵可以听到各种声音。生4：用手可以感受物体的软硬、冷热。生5：用鼻子可以闻到酸、臭、香等气味。师总结：同学们回答得非常好，看来今天的内容掌握得很牢固。但是老师要提醒大家几个问题。课件出示：注意啦。野外的漂亮蘑菇能直接用舌头尝吗？不知道的气体能直接用鼻子闻吗？不懂的东西能碰吗？时刻提醒自己，保护自己！四、知识拓展课件出示放大镜和显微镜的图片让大家感受：人们发明了放大镜和显微镜，用来观察肉眼无法清楚看到的细小的东西。课件出示天文望远镜及拍到的宇宙星系照片师解释：人们还发明了很多东西，能听得或看得更远、更多，更清晰。 跟着老师初步了解五官的特点及功能思考问题，回答问题思考问题感受鞭炮声、下雨声、鸟叫声和噪声思考问题，讨论问题，回答问题观察图片，回答问题观察图片，回答问题观察图片，回答问题观察图片，回答问题思考问题，讨论问题，回答问题观察图片，回答问题了解什么是扇闻法思考问题，讨论问题，回答问题观察图片，回答味道思考问题，讨论问题，回答问题学习儿歌总结回答五官的功能了解并不是什么东西都可以尝，都可以闻，都可以碰认识放大镜和显微镜认识天文望远镜 进一步认识了解五官，知道五官的重要性，也为之后的学习做好基础。通过观察图片，让学生回答从形状和颜色上都看到了什么？从而感受是通过眼睛观察到的。通过思考问题，感受眼睛的用途，可以观察到形状、颜色、大小等。通过图片情境的引入，让大家感受到不同的声音是通过耳朵听到的总结耳朵能听到的声音有说话声、鸟叫声、音乐、噪声等。通过触摸物体的表面，感受粗糙程度的不同通过按压物体，感受物体软硬程度的不同通过掂物体，感受物体的轻重不同通过触摸杯子，干搜温度的不同总结手的功能可以感知物体的光滑、粗糙、软硬、冷热等。通过观察图片，感知鼻子可以闻到气味让大家明白闻气味的方法——扇闻法总结鼻子的功能可以闻到香、臭、腥、酸等气味。通过让学生观察图片，检查大家对常见物体的味道的认识总结舌头的功能，可以品尝到物体的甜、苦、酸、咸通过儿歌的学习，再次熟练认识五官兄弟通过让学生总结回答五官的功能从而达到对本课的复习目的让学生明白很多东西都有危险，我们应该时刻提醒自己，保护自己通过放大镜和显微镜的展示，让学生明白，除了我们肉眼，还有一些工具可以辅助我们去观察到肉眼看不见的东西
课堂练习 判断题1、五官兄弟各自工作，互不干扰。（×）2、我们每个人都有两只手。( √)3、舌头可以用来品尝任何东西。（× ）4、鼻子闻气味时要用扇闻的方法。（√ ）5、耳朵也能感受到香的物体。( ×)选择题1.下列哪个不是五官兄弟中的一员（A）。 A. 脚 B. 耳朵 C. 鼻子2.下列哪项功能眼睛无法完成？（C） A.观察物体的形状 B.观察物体的颜色 C.感知物体的香与臭3.下列哪项功能是舌头可以完成的？（A） A.苦味的 B.红色的 C.粗糙的 做练习 通过练习题，让大家再次熟悉本节课所讲的内容，感受五官的功能和特点。
课堂小结 通过这节课的学习，我们知道了五官在科学观察中起着不同的作用，一种感官只能观察到物体的部分特点，只有综合运用多种感官进行观察，才能全面地认识一个事物。所以在以后的观察中我们要综合运用多种感官。 总结本节课的收获 通过总结本节课的收获，让大家明白虽然我们又有五官，但是它们并不是独立工作的，而是一起合作，才能让我们更全面地认识一个事物。
板书 五官兄弟眼睛看 视觉耳朵听 听觉手摸 触觉鼻子闻 嗅觉舌头尝 味觉
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