11 岳阳楼记 课件（共42张ppt)

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11 岳阳楼记
范仲淹
人教版·九年级上册
【全文必背】
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中国四大名楼
颧 雀 楼
滕 王 阁
岳阳楼
黄鹤楼
登鹳雀楼
（唐）王之涣
白日依山尽，
黄河入海流。
欲穷千里目，
更上一层楼。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
（唐）李白
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
古往今来，很多文人墨客为四大名楼歌咏，给我们留下了一首首、一篇篇脍炙人口的佳作，如《登鹳雀楼》 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》……
今天，我们一起来看看北宋政治家、文学家范仲淹笔下的岳阳楼又是怎样的一番景致呢？
作者简介
范仲淹(989—1052)，字希文，苏州人，北宋政治家、文学家，谥号文正，世称“范文正公”，本文就选自《范文正公集》。他一生坎坷，出身贫寒，两岁丧父，和母亲随任小官吏的继父四处迁徙。其青少年时代，生活贫困，常常只能吃一点韭菜末，但他昼夜苦读，从小就自诵“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
26岁登进士科后，因敢于直言，屡遭贬斥，久不被重用。52岁时，任陕西经略安抚招讨副使，巩固边防，使西夏不敢进犯，人送“军中有一范，西贼惊破胆”之誉。54岁时，提出改革措施触怒守旧派，55岁时又继续遭贬，流转任邓州、杭州、青州等地知州，后在赴颖州任途中病死。
创作背景
本文写于宋仁宗庆历六年(1046)九月十五日，当时作者贬居河南邓州。这年六月，与范仲淹同为大中祥符进士、因遭诬陷而被降职岳州的滕子京重修的岳阳楼行将落成，滕子京函请范仲淹作记，并附上名家所绘的《洞庭晚秋图》，连同亲拟的《求记书》一并寄给好友范仲淹。范仲淹欣然受命，写成了这篇流传千古的《岳阳楼记》。范仲淹借给岳阳楼作记，一方面重申自己的抱负，另一方面勉励、规劝友人。
文体常识
“记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
例如，《小石潭记》《桃花源记》《始得西山宴游记》《醉翁亭记》《满井游记》《核舟记》等。
学习目标
1.了解作者及本文的创作背景，积累文中常用的实词以及
成语、名言警句，熟读并背诵课文。（重点）
2.了解课文内容、文体特点，体会其语言美。（难点）
3.深刻理解和正确评价范仲淹的政治理想和抱负，树立正
确的人生观。（重点）
听读课文·动手标记
整体感知
听读课文·动手标记
整体感知
1.利用工具书,结合文下注释，结合语境，扫清阅读障碍。
2.熟读课文，把握停顿节奏，读熟内容，读出感情。
课文朗读
朗读指导
掌握正确的朗读骈句的方法
三字句：衔/远山，吞/长江
四字句：不以/物喜，不以/己悲
其他句：居/庙堂之高/则/忧其民
zhé
zhǔ
fú
shāng
庆历四年/春，滕子京/谪守/巴陵郡。越/明年，政通/人和，百废/具兴，乃/重修/岳阳楼，增/其旧制，刻/唐贤今人诗赋/于其上，属予/作文/以记之。
予/观夫/巴陵胜状，在/洞庭一湖。衔/远山，吞/长江，浩浩/汤汤，横无/际涯，朝晖/夕阴，气象/万千，此则/岳阳楼之/大观也，前人之述/备矣。然则/北通/巫峡，南极/潇湘，迁客/骚人，多/会于此，览物/之情，得无/异乎？
yín
fēi
háo
yào
qiáng
jí
míng
chán
若夫/淫雨/霏霏，连月/不开，阴风/怒号，浊浪/排空，日星/隐曜，山岳/潜形，商旅/不行，樯倾/楫摧，薄暮/冥冥，虎啸/猿啼。登/斯楼也，则有/去国/怀乡，忧谗/畏讥，满目萧然，感极/而悲者矣。
qǐng
zhǐ
tīng
hào
xié
至若/春和/景明，波澜/不惊，上下/天光，一碧/万顷，沙鸥/翔集，锦鳞/游泳，岸芷/汀兰，郁郁/青青。而或/长烟/一空，皓月/千里，浮光/跃金，静影/沉璧，渔歌/互答，此乐/何极！登/斯楼也，则有/心旷/神怡，宠辱/偕忘，把酒/临风，其/喜洋洋者矣。
jiē
嗟夫！予/尝求/古仁人/之心，或异/二者之为，何哉？不以/物喜，不以/己悲，居/庙堂之高/则忧其民，处/江湖之远/则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则/何时而乐耶？其/必曰“先/天下之忧/而忧，后/天下之乐/而乐”乎！噫！微/斯人，吾/谁与归？时六年九月十五日。
疏通文意
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
越明年，政通人和， 百废具兴，
乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗
赋于其上，属 予 作文 以记之。
因罪贬谪流放，出任外官。
到了
第二年
顺利
和乐
（通假字）同“俱”，全、皆
规模。
（通假字）“嘱”嘱托
我
写文章
来 ，表目的
庆历四年的春天，滕子京被贬为巴陵太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来。于是重新修建岳阳楼，扩大它原来的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事。
扩大。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，
吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，
气象万千；此则岳阳楼之大观也，
前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，
迁客 骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
胜，美好。胜景，美景
连接
吞吐
广远
边际
早晚阴晴阴晴多变。
壮丽景象
详尽
如此……那么
至、到达。
被降职到外地的官员。
泛指文人。
会集
表推测
我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭一湖。它连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，浩浩荡荡，宽广无边；早晚阴晴明暗多变，气象万千。这就是岳阳楼盛大壮观的景象，前人的记述（已经）很详尽了。然而北面通向巫峡，南面直到潇水、湘水，被贬的官员和诗人，大多在这里聚会，看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？
水势浩大的样子。
晖：日光。
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，
浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，
樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，
则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而
悲者矣。
（有时）阴雨连绵，接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没在阴云中；商人和旅客不能前行，桅杆倒下，船桨断折；傍晚的天色暗了下来，虎在咆哮猿在悲啼。（这时）登上这座楼啊，就会产生被贬离京、怀念家乡、担心诽谤、害怕讥讽的情怀，（会觉得）满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。
用在一段话开头，以引起下文。
连绵不断的雨。
指天气放晴。
冲向天空
光芒
隐没在阴云中
桅杆
船桨
迫近
离开
国都
人家说坏话
极点
雨雪纷纷而下的样子。
前行
倒下
折断
昏暗
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀
兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，
浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极
！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把
酒临风，其喜洋洋者矣。
和煦
日光
消散
停息
小洲
有时
哪有尽头
一起
执、持
美丽的鱼
形容草木茂盛。
迎着
到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有风浪，天色湖光相接，万里碧绿；沙洲上的鸥鸟时而飞翔时而停息，美丽的鱼（在水中）畅游；岸上和洲上的芷草、兰花，茂盛并且青绿。 有时大片的烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，照在湖面上闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声此唱彼和，这种乐趣哪有穷尽呢！在这时登上这座楼啊，就会感到心怀开阔，精神爽快；荣耀和屈辱一并忘了，端着酒杯对着风，那心情真是快乐极了。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之
为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂
之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是
进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必
曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐
而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六
年九月十五日。
探求。
古代品德高尚的人。
或许，也许，表示委婉的语气。
因为
朝廷
被贬谪到边远地区做地方官。
表推测，大概
在……之前
在……之后
如果没有
唉！我曾经探求古时品德高尚的人们的思想，或许不同于（以上）两种表现，为什么呢？不因为外界环境和自己处境的变化而或喜或悲。在朝廷做官就为百姓忧虑；处在僻远的江湖中（被贬）就为君主担忧。这样（他们）进朝为官也担忧，退居江湖为民也担忧。那么什么时候才快乐呢？大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧！啊！如果没有这样的人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。
精读文本
阅读第一段，思考：
1.这一段告诉我们哪些信息
重修岳阳楼的背景、重修盛况及写作的缘由。
2.请说说你所了解的“唐贤今人”吟咏岳阳楼的“诗赋”。
孟浩然：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
杜甫：昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
李白：楼观岳阳尽，川迥洞庭开。
3.写文章，往往以一两个警句（关键性词句）领起全篇，第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？
在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条，颇有政绩。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。
阅读第二段，思考：
1.从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？
⑴“衔远山，吞长江”。
⑵“浩浩汤汤，横无际涯”。
⑶“朝晖夕阴，气象万千”。
气势非凡
水波壮阔
阴晴变化
2.如果把“衔远山，吞长江”中的“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么？
洞庭湖是无生命之物，用“衔”“吞”则使人产生有生命之感，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动人图画。如果用“连”“接”来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好。
阅读第三段思考：
1.这一节描写景物的句子有哪些？ 写的是什么时候的景物？有何特点？
2.面对此景，“迁客骚人”生出怎样的情感？
3.为何会产生这种情感？
若夫淫雨霏霏，连月不开,
阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜,
山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧，
薄暮冥冥,虎啸猿啼。
淫雨霏霏
薄暮冥冥
览物之情
登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
缘由:患得患失,悲景生悲情.
阅读第四段思考：
1.这一段描写景物的句子有哪些？写的是什么时候的景物？有何特点？
2.面对此景，“迁客骚人”生出怎样的情感？
3.为何会产生这种情感？
至若春和景明,波澜不惊，
上下天光，一碧万顷，沙鸥翔
集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁
青青。而或长烟一空，皓月千
里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌
互答，此乐何极!
春和景明
皓月千里
览物之情
登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
缘由:春风得意,喜景生喜情。
迁 客 骚 人
览物
之情
1.若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。
2.至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!
阴
晴
1. 登斯楼也,则
有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,
感极而悲者矣。
2.登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
悲
喜
因景阴睛和职升降而或喜或悲
阅读第五段思考：
1.“或异二者之为”中“二者”指什么？请从第五段中捕捉有关信息，用六个字概括“迁客骚人”的览物之情的特点。
2.“古仁人之心”是怎样的？
3.“古仁人”的忧乐观是怎样的？
4.“进”指什么？“退”指什么？
5.作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？
6.“微斯人”的“斯人”指什么人？表达了怎样的感情？
迁客骚人的览物之情
以物喜
以己悲
古仁人的思想情感
不以物喜
不以己悲
忧其民 忧其君
先天下之忧而忧
后天下之乐而乐
为 自 己
为 天 下
衬 托
引 出
作者的政治抱负
7.文章哪句话表达了作者的政治抱负？怎样理解这句话？
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”
我国古代早有“先忧后乐”的思想，即“乐以天下，忧以天下”。来源于儒家的仁爱思想。范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，就是要超越个人的忧乐，以天下为己任，以利民为宗旨，补救时弊，积极进取。为此就要不为外物所动，不论是自然界的阴晴明暗，还是社会环境的顺遂艰难，都不能动摇心中的信念。
合作探究
这篇课文中的写景、抒情和议论之间是怎样的关系？
从全文看，本文写景、抒情、议论是融为一体的。具体而论，又显示出鲜明的层次性：表现为写景的独立，议论与抒情的融合。如第2段概写洞庭景物后，以“然则”一转，接以提问式的议论；第3段写洞庭风雨，第4段写洞庭春晴，后面都接以抒情；第4段则以“嗟夫！”开头，表现出强烈的抒彩，然后又接以整段的议论，议论中含有抒情的色彩。文章最后又归于单纯而强烈的抒情，即“噫！微斯人，吾谁与归？”这样，写景与议论、抒情相互映衬，完美地表达了作者的思想情感。
写作特色
1.结构颇具匠心，环环相扣，有力地揭示了主旨。内容间紧密衔接，不露痕迹，整篇文章浑然天成。
2.叙事、写景、议论、抒情等多种表达方式有机结合，内容充实，情景交融。
3.用对比的手法写景状物抒怀。
4.骈散结合，语言凝练。节奏不断变化，增强了文章的韵律感。
主旨归纳
本文通过对迁客骚人登楼时或悲或喜的“览物之情”的分析议论，表现了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
岳阳楼记
叙述 作记缘由
描写 景物
抒情
议论 先天下之忧而忧
后天下之乐而乐
（2）概述外景，
引起下文
览物之情，得无异乎
（3-4）迁客骚人，
登楼有感
淫雨霏霏，感极而悲
春和景明，喜气洋洋
文章结构
政通人和：政事顺利，百姓和乐。
成语
百废具兴：各种荒废了的事业都兴办起来。（现代汉语中，也说“百废俱兴”）
浩浩汤汤：水势浩大的样子。（浩浩荡荡）
气象万千：形容景色和事物多种多样，非常壮观。（现在也用以形容事物多样、壮观。）
心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。
一、通假字
百废具兴
同“俱”，全、皆。
属予作文以记之
同“嘱”，嘱托。
二、一词多义
予观夫巴陵胜状
此则岳阳楼之大观也
看
景象
南极潇湘
此乐何极
感极而悲者矣
至、到达
穷尽
极点
而或长烟一空
或异二者之为
有时
或许
浊浪排空
长烟一空
天空
消散
政通人和
北通巫峡
顺利
通向
三、词类活用
2.滕子京谪守巴陵郡
动词做名词，做太守、做知州。
1.百废具兴
动词作名词，荒废了的事业。
3.刻唐贤今人诗赋于其上
形容词作名词，贤明之人。
4.先天下之忧而忧
名词作状语，在……之前。
四、古今异义
2.予观夫巴陵胜状
(古：指示代词，相当于“那”；
今：丈夫，夫人)
3.前人之述备矣
（古：详尽； 今：准备）
1.增其旧制
（古：规模； 今：制度 ）
4.气象万千
（古：景象； 今：天气变化）
拓展延伸
1.一千多年前的封建士大夫能吃苦在前，享乐在后，能时时处处忧国忧民，这种闪烁着民族精神的人格力量对我们后人是一种鞭策，是一种教育。回望中华民族几千年灿烂的历史，这样的人物数不胜数。你能从我们学过的古诗文中找出这样的例子吗？
儒家学说：修身 齐家 治国 平天下
陆　游： 位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。
顾宪成： 风声雨声读书声，声声入耳。
　　　 家事国事天下事，事事关心。
诸葛亮： 鞠躬尽瘁，死而后已。
顾炎武： 天下兴亡，匹夫有责。
2.拓展阅读《过亭录》和《宋名臣言行录》中关于范仲淹的部分，做好批注。
3.结合课内和课外的拓展阅读，写一篇300字左右的《范仲淹小传》。