14像什么呢 教案
图片预览
文档简介
《像什么呢》美术教案
课时：1课时
教学目标：
1. 培养学生的想象与创造能力，能用碎纸创作出有趣的形象。
2．根据撕出的纸片的形状特点进行巧妙的想象，并且添画。
3、培养了学生的发散思维能力。
教学重点：
能够根据废纸的形状进行撕画，制作一幅完整的画
教学难点：
根据撕出的纸块的形状特点进行巧妙的想象，并且添画
教学准备：
彩纸，废旧纸张，胶水，水彩笔，油画棒
教学过程：
一、导入
1、 同学们，老师今天带了一些漂亮的彩纸，我们一起来欣赏一下，（出示各色彩纸，并问问学生分别是什么颜色）同学们说得真棒！这些彩纸漂亮吗？
（在学生的感叹声中，教师假装不小心把一张彩纸撕破了，在场的学生都吓了一跳）哎呀，老师不小心把这张漂亮的彩纸撕破了，这可怎么办呀，就这样扔了多可惜呀，大家能帮老师想想办法吗？（学生纷纷举起了小手，可以用胶带贴好，还可以用胶水打个补丁。。。）同学们的想法真好，不过老师这儿还有一个好办法，可以不让这张漂亮的纸白白浪费！
（教师演示：把撕下的纸先贴到作业纸上，然后用水彩笔进行添加，再在空白的地方加上背景）
[设计意图：先让学生欣赏各种漂亮的彩纸，在学生的感叹声中假装不小心撕破，一下子就把学生的注意力集中起来，接着又通过让学生想办法如何补救，激起了学生的学习欲望]
2、看！一张漂亮的贴纸画就完成了，老师把撕坏的纸变成了一幅画，你觉得有趣吗？好，今天我们就一起来学习第14课 像什么呢（出示课题）
二、新授
（拿出刚才剩下的纸，再撕下一小块，出示给学生看）同学们看看，这张纸片你觉得像什么呢？同学们自由发表自己的意见，
1、大家的想法真不错，如果我们把这张纸转一下，你看看他又像什么呢？再转一下呢？（学生门各抒己见，争执不下）大家的看法都对，都很好，一张小小的纸片，在不同的人眼中就会有不同看法。
[设计意图：通过对一张纸不同角度的观察，引发了学生无限的想像，培养了学生的发散思维能力。]
2、 教师选取学生意见中较多的一种，对纸片进行添加，这样行了吗？好看吗？学生都摇摇头，那我们怎样让他变得好看些呢？
3、可以添加一些适合的背景，下面老师请一位同学来试试看，（让一位学生进行添加）其他同学还有哪位想来试试的？通过这些同学的添加，这幅画变得真漂亮！
[设计意图：让学生明白，画面还要加上背景这幅画才更漂亮，更完整，通过让学生一起讨论，多人添画的方法，增强学生的合作意识，培养发散思维。]
三．总结作画步骤
撕贴画可真有趣！制作的方法也简单，同学们，你们能说说撕贴画的制作步骤吗？
学生回答，教师进行总结：
1．仔细观察纸片的形状，发挥自己的想象和联想。
2．对纸片进行添画，变成自己想要表现的形象。
3．在其余空白的部位加上适当的背景。
[设计意图：把学生脑海中零碎的记忆进行总结，进一步整理出来，使学生在下一步的制作中更加得心应手。]
四．作业
下面我们大家一起闭上眼睛，撕开手中的彩纸，一起睁开眼睛看看，你手中的纸片想什么呢？把你心中的感受画出来给大家看看吧！
教师巡视指导。
[设计意图：让学生先闭上眼睛撕出纸片，使学生对今天所学的内容更加充满好奇感，产生强烈的创作欲望。]
五．学生作业展示，
一起欣赏，评价学生的作业，指出其中的优点与不足。
六．拓展
在我们的生活中，废旧的材料随处可见，同学们，发挥你的聪明才智，把他们变废为宝！
[设计意图：拓展学生的思维，增强环保意识。]
七。收拾桌面，保持教室清洁
课时：1课时
教学目标：
1. 培养学生的想象与创造能力，能用碎纸创作出有趣的形象。
2．根据撕出的纸片的形状特点进行巧妙的想象，并且添画。
3、培养了学生的发散思维能力。
教学重点：
能够根据废纸的形状进行撕画，制作一幅完整的画
教学难点：
根据撕出的纸块的形状特点进行巧妙的想象，并且添画
教学准备：
彩纸，废旧纸张，胶水，水彩笔，油画棒
教学过程：
一、导入
1、 同学们，老师今天带了一些漂亮的彩纸，我们一起来欣赏一下，（出示各色彩纸，并问问学生分别是什么颜色）同学们说得真棒！这些彩纸漂亮吗？
（在学生的感叹声中，教师假装不小心把一张彩纸撕破了，在场的学生都吓了一跳）哎呀，老师不小心把这张漂亮的彩纸撕破了，这可怎么办呀，就这样扔了多可惜呀，大家能帮老师想想办法吗？（学生纷纷举起了小手，可以用胶带贴好，还可以用胶水打个补丁。。。）同学们的想法真好，不过老师这儿还有一个好办法，可以不让这张漂亮的纸白白浪费！
（教师演示：把撕下的纸先贴到作业纸上，然后用水彩笔进行添加，再在空白的地方加上背景）
[设计意图：先让学生欣赏各种漂亮的彩纸，在学生的感叹声中假装不小心撕破，一下子就把学生的注意力集中起来，接着又通过让学生想办法如何补救，激起了学生的学习欲望]
2、看！一张漂亮的贴纸画就完成了，老师把撕坏的纸变成了一幅画，你觉得有趣吗？好，今天我们就一起来学习第14课 像什么呢（出示课题）
二、新授
（拿出刚才剩下的纸，再撕下一小块，出示给学生看）同学们看看，这张纸片你觉得像什么呢？同学们自由发表自己的意见，
1、大家的想法真不错，如果我们把这张纸转一下，你看看他又像什么呢？再转一下呢？（学生门各抒己见，争执不下）大家的看法都对，都很好，一张小小的纸片，在不同的人眼中就会有不同看法。
[设计意图：通过对一张纸不同角度的观察，引发了学生无限的想像，培养了学生的发散思维能力。]
2、 教师选取学生意见中较多的一种，对纸片进行添加，这样行了吗？好看吗？学生都摇摇头，那我们怎样让他变得好看些呢？
3、可以添加一些适合的背景，下面老师请一位同学来试试看，（让一位学生进行添加）其他同学还有哪位想来试试的？通过这些同学的添加，这幅画变得真漂亮！
[设计意图：让学生明白，画面还要加上背景这幅画才更漂亮，更完整，通过让学生一起讨论，多人添画的方法，增强学生的合作意识，培养发散思维。]
三．总结作画步骤
撕贴画可真有趣！制作的方法也简单，同学们，你们能说说撕贴画的制作步骤吗？
学生回答，教师进行总结：
1．仔细观察纸片的形状，发挥自己的想象和联想。
2．对纸片进行添画，变成自己想要表现的形象。
3．在其余空白的部位加上适当的背景。
[设计意图：把学生脑海中零碎的记忆进行总结，进一步整理出来，使学生在下一步的制作中更加得心应手。]
四．作业
下面我们大家一起闭上眼睛，撕开手中的彩纸，一起睁开眼睛看看，你手中的纸片想什么呢？把你心中的感受画出来给大家看看吧！
教师巡视指导。
[设计意图：让学生先闭上眼睛撕出纸片，使学生对今天所学的内容更加充满好奇感，产生强烈的创作欲望。]
五．学生作业展示，
一起欣赏，评价学生的作业，指出其中的优点与不足。
六．拓展
在我们的生活中，废旧的材料随处可见，同学们，发挥你的聪明才智，把他们变废为宝！
[设计意图：拓展学生的思维，增强环保意识。]
七。收拾桌面，保持教室清洁