2机器人伙伴 教案
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文档简介
《机器人伙伴》
教学目标：
1．通过对机器人相关图文、影像的鉴赏，认知机器人的发展情况、科学意义等基础知识。
2．培养学生的观察能力和动手能力，在了解不同机器人的同事，学会用几何形或自己喜闻乐见的事物外形，通过添加、变形等绘画手法设计机器人。
3．培养学生爱科学、学科学的优良品质，并激发学生的学习兴趣和创作欲望。
教学重点：
通过了解、观赏各种机器人的图文以及资料，培养学生自主学习的能力和科学探索的精神。
教学难点：
通过绘画的形式表现机器人，让学生体验美术学习活动的乐趣，实现艺术教学与科普教育相结合。
一、故事导入
师：今天老师带来一本很有趣的书，是什么书呢？想看吗？别急，先来认识一下主人公
课件出示小Q：
小Q：大家好，我叫小Q，我最近迷上了机器人，我还收藏了一些，一起来看看吧！
二、初识机器人
1、 动态出示：奥特曼、瓦力、钢铁侠……
2、 师：这些电视电影里的机器人，有的巨大，有的微小，有的勇敢，有的调皮，一个个本领可大了。除了这些，小Q还从科学画报上收集到了很多现代机器人，看看他们都能为我们做什么？（功能）
3、 课件：一张张快速浏览。（有的需要文字出现。适当简单交流）
三、摆出机器人造型
师：小Q：我也好想亲手做一个机器人啊，可是怎么做呢？
师：为了做一个机器人，小Q找了很多资料，终于，他在一部电影里找到了答案，一起来看： 播放视频
师：原来，用一些零件就可以组装出一个机器人！小Q赶紧也找来一堆“零件”
（切换投影，出示一箩筐各种形状的纸片。）老师来拼拼看~
教师示范：（东西放旁边，已准备好）
师：老师找到一个椭圆形，你觉得可以做什么呀？那好吧，我再来给它找个身体，哎呀，一个机器人的模型是不是出来啦，但是老师觉得这个有点太普通了，看老师来变一变，头和身体换一换，可以吗？大头小身体，当然可以啦。变个形状可以吗？把它的手和脚去掉可不可以啊？再去掉，只剩一个可不可以啊？有些机器人就很简单，它的头和身体就在一个形状里面。也是非常有趣的。
师：想不想试试看？下面就请小朋友拿出小口袋里的纸片，在作业纸上摆出一个特别的机器人造型吧！一分钟的时间，开始！(语速慢）
师：评价：2-3张。这个不错，老师突然发现把它转过来，再转过来，可以出现很多不同的机器人，给我们带来无穷的想象。待会儿你就可以选择一个你喜欢的角度来做哦！（可以适当修改替换或者调整）
四、添画功能
师：那怎样可以让这些纸片造型变成真的机器人呢？别急，小Q已经有了一些想法 ，并且把他们表现出来了。
课件PPT：
1.管家机器人：仔细观察这个机器人能做什么？还能做什么？你看，就是两张橙色的长方形的纸片，经过小Q的一添画，马上变出了一个能干的机器人!——神奇吧
2.牙科机器人：猜猜这个机器人能做什么？（机械师，你怎么看出来的呀？手上有很多修理的工具，你说对了，它是一个机械师，不过它可不是修理机器的，它是修理我们的牙齿的。你看，它的小锤子，小扳手，小螺帽，原来都是给我们治牙齿的呀）老师告诉你们，这个机器人可小了，小得像一粒小药丸！（出示文字）原来，他是一个牙科机器人！牙痛了，只要把他放嘴巴里，一会就没有问题了！悄悄告诉你，这机器人还有各种味道哦，绿色是薄荷味，红色是草莓味，小朋友再也不怕牙痛了！（灵活应对）
师：还想看吗？好玩吗？（空白PPT）呀！怎么没有了？小Q还在哭，怎么回事呢？听听发生了什么事情！（小Q:还有的图纸丢了怎么办呢？）
师：那你们愿意帮助他吗？让我们先根据他的方法来试试。
切换
出示一副已经拼好的图形
师：老师先想想，要做一个怎样本领的机器人……有了！我们来做一个消防机器人怎样？
帮老师想想，消防机器人应该有怎样的本领？有哪些特征？
师：受到你们的启发，老师来把你们的想法表现出来！哇，老师画了一只长长的云梯手！可以把消防员送到更高的地方去救火！我突然想到这个云梯要是可以折叠拐弯是不是更好呢？师：为了让这个云梯牢固一点，我用了粗一点的线条来画，你看，这个机器人的功能一下子就有了。
师：哪个小朋友愿意上来给机器人添画另外一只不同的“手”？请学生来添画！（鼓励）
师：这个小朋友很大胆，难道只可以有两只手吗？在空的地方多画点手，可不可以啊？你觉得还可以添加一只什么样的手？说说看
（出示：半成品）你看，我把你们说过的直接画上去，这个形象就非常夸张啦，包括一些我们从没见过的灭火器材，通过我们的想象，画的大一点，让我们一眼就看明白，用夸张的方法来画！
师：可是这个机器人需要移动啊，怎么移动法呢？轮子可以的，画脚可以的，看！老师画了两根水管一样的脚，但是这可不是普通的水管哦！再看一下，哇，它接在了消防栓上面！这下子再也不怕断水了，多么奇妙的创意啊！
师：还需要添画什么？
教师示范画眼睛，太普通了，再添两笔，变成两个摄像头，怎样？厉害吧？同样的，我再来添画一张大大的嘴巴，注意老师用了很细密的线条，因为这里是一个音箱，这个机器人在关键时候还会说话，指挥大家救火呢。记住，机器人身上所有的东西都是有功能的哦！
师：最后，我们再来看看，机器人身上还有什么神秘武器？——原来是一部逃生电梯啊！这个机器人功能太强大了!喜欢吗？
（切换）
9、教师：不同的人可以创造出不同的消防机器人，老师还带来了三个消防机器人，我们来看一看，你最喜欢哪一个？它最大的特点在哪里？
课件出示：（三个放一起出示）与学生自由交流。控制节奏，
师：你觉得它最大的功能在哪里啊？
生：第一个，脚升高降低，是折叠的。
师：说不定他还能跳呢！他画的也细致，折叠的地方还用螺帽固定了，给人感觉非常安全！
生：第二个会飞，有三个螺旋桨，飞的一定很高
师：这个灭火的功能大不大？你从哪里感觉它很大？
生：它有好多好多的管子，喷出来好多好多水
师：我们可以想象它飞到哪里，哪里的火就灭掉了。
师：关注细节(夸张的云梯手功能，可以救人）再仔细看，除了这两只巨大的能干的云梯手之外，还有哪些地方也体现了它的功能强大？（仓库，直升机）每一样都很细致地进行描绘，线条有的粗壮，表现它的坚固，厉害，有的却很细致，还画了很多很多的按钮，我们可以想象它有很多很多的功能。
（仔细观察，小Q在添画的时候还注意用了不同的方法和线条。瞧，这里他用了粗线。感觉很牢固，这些地方又画的很细很精致，所以他的机器人才显得那么神气！待会，记得也可以学习这种方法来表现。）
师：那你想做一个有怎样功能的机器人？那他的手可以设计成？
10、师：其实老师告诉你们，有些小朋友已经开始在帮小Q设计图纸了，我们来看看他们画了一些什么？
师：有医生机器人，有拆弹机器人，洗碗机器人，钻地机器人、、、、、、
11、总结：现在你们知道怎么让小纸片变身机器人了吗？我们主要运用了添画的方法。添画的时候，记住，我们用夸张的方法画出它的造型和强大的功能，还要体现出你独特的创意！这样你的机器人才是最最与众不同的，最最受欢迎的！（板书：功能，创意）
12、接下来，请你们先用胶棒把小纸片贴好，然后拿出口袋里的黑笔，尽情创造吧！看看谁的作品能给小Q带来惊喜！（音乐）
13、收齐作品，评价（注意时间、方式、语言）2-3个孩子说说，抓关键的亮点评价。
14、见到这么多优秀的作品，小Q可高兴了！
（切换）小Q:谢谢大家帮我画了这么多图纸！每个作品我都很喜欢！为了表示感谢，我请大家来看一个故事：播放视频）
15、好感人的故事啊，很多小朋友都快哭了！原来，小Q是想创造更多的机器人来为人们服务，来陪伴我们的啊!今天，你们设计的这些机器人应该就是我们未来最好的伙伴了，让我们一起期待吧！也让我们一起记住今天这本书（课件出示书的封面：机器人好伙伴）
你们的作业老师会都收进这本书，留给你们，大家课后可以细细欣赏和完善哦！
教学目标：
1．通过对机器人相关图文、影像的鉴赏，认知机器人的发展情况、科学意义等基础知识。
2．培养学生的观察能力和动手能力，在了解不同机器人的同事，学会用几何形或自己喜闻乐见的事物外形，通过添加、变形等绘画手法设计机器人。
3．培养学生爱科学、学科学的优良品质，并激发学生的学习兴趣和创作欲望。
教学重点：
通过了解、观赏各种机器人的图文以及资料，培养学生自主学习的能力和科学探索的精神。
教学难点：
通过绘画的形式表现机器人，让学生体验美术学习活动的乐趣，实现艺术教学与科普教育相结合。
一、故事导入
师：今天老师带来一本很有趣的书，是什么书呢？想看吗？别急，先来认识一下主人公
课件出示小Q：
小Q：大家好，我叫小Q，我最近迷上了机器人，我还收藏了一些，一起来看看吧！
二、初识机器人
1、 动态出示：奥特曼、瓦力、钢铁侠……
2、 师：这些电视电影里的机器人，有的巨大，有的微小，有的勇敢，有的调皮，一个个本领可大了。除了这些，小Q还从科学画报上收集到了很多现代机器人，看看他们都能为我们做什么？（功能）
3、 课件：一张张快速浏览。（有的需要文字出现。适当简单交流）
三、摆出机器人造型
师：小Q：我也好想亲手做一个机器人啊，可是怎么做呢？
师：为了做一个机器人，小Q找了很多资料，终于，他在一部电影里找到了答案，一起来看： 播放视频
师：原来，用一些零件就可以组装出一个机器人！小Q赶紧也找来一堆“零件”
（切换投影，出示一箩筐各种形状的纸片。）老师来拼拼看~
教师示范：（东西放旁边，已准备好）
师：老师找到一个椭圆形，你觉得可以做什么呀？那好吧，我再来给它找个身体，哎呀，一个机器人的模型是不是出来啦，但是老师觉得这个有点太普通了，看老师来变一变，头和身体换一换，可以吗？大头小身体，当然可以啦。变个形状可以吗？把它的手和脚去掉可不可以啊？再去掉，只剩一个可不可以啊？有些机器人就很简单，它的头和身体就在一个形状里面。也是非常有趣的。
师：想不想试试看？下面就请小朋友拿出小口袋里的纸片，在作业纸上摆出一个特别的机器人造型吧！一分钟的时间，开始！(语速慢）
师：评价：2-3张。这个不错，老师突然发现把它转过来，再转过来，可以出现很多不同的机器人，给我们带来无穷的想象。待会儿你就可以选择一个你喜欢的角度来做哦！（可以适当修改替换或者调整）
四、添画功能
师：那怎样可以让这些纸片造型变成真的机器人呢？别急，小Q已经有了一些想法 ，并且把他们表现出来了。
课件PPT：
1.管家机器人：仔细观察这个机器人能做什么？还能做什么？你看，就是两张橙色的长方形的纸片，经过小Q的一添画，马上变出了一个能干的机器人!——神奇吧
2.牙科机器人：猜猜这个机器人能做什么？（机械师，你怎么看出来的呀？手上有很多修理的工具，你说对了，它是一个机械师，不过它可不是修理机器的，它是修理我们的牙齿的。你看，它的小锤子，小扳手，小螺帽，原来都是给我们治牙齿的呀）老师告诉你们，这个机器人可小了，小得像一粒小药丸！（出示文字）原来，他是一个牙科机器人！牙痛了，只要把他放嘴巴里，一会就没有问题了！悄悄告诉你，这机器人还有各种味道哦，绿色是薄荷味，红色是草莓味，小朋友再也不怕牙痛了！（灵活应对）
师：还想看吗？好玩吗？（空白PPT）呀！怎么没有了？小Q还在哭，怎么回事呢？听听发生了什么事情！（小Q:还有的图纸丢了怎么办呢？）
师：那你们愿意帮助他吗？让我们先根据他的方法来试试。
切换
出示一副已经拼好的图形
师：老师先想想，要做一个怎样本领的机器人……有了！我们来做一个消防机器人怎样？
帮老师想想，消防机器人应该有怎样的本领？有哪些特征？
师：受到你们的启发，老师来把你们的想法表现出来！哇，老师画了一只长长的云梯手！可以把消防员送到更高的地方去救火！我突然想到这个云梯要是可以折叠拐弯是不是更好呢？师：为了让这个云梯牢固一点，我用了粗一点的线条来画，你看，这个机器人的功能一下子就有了。
师：哪个小朋友愿意上来给机器人添画另外一只不同的“手”？请学生来添画！（鼓励）
师：这个小朋友很大胆，难道只可以有两只手吗？在空的地方多画点手，可不可以啊？你觉得还可以添加一只什么样的手？说说看
（出示：半成品）你看，我把你们说过的直接画上去，这个形象就非常夸张啦，包括一些我们从没见过的灭火器材，通过我们的想象，画的大一点，让我们一眼就看明白，用夸张的方法来画！
师：可是这个机器人需要移动啊，怎么移动法呢？轮子可以的，画脚可以的，看！老师画了两根水管一样的脚，但是这可不是普通的水管哦！再看一下，哇，它接在了消防栓上面！这下子再也不怕断水了，多么奇妙的创意啊！
师：还需要添画什么？
教师示范画眼睛，太普通了，再添两笔，变成两个摄像头，怎样？厉害吧？同样的，我再来添画一张大大的嘴巴，注意老师用了很细密的线条，因为这里是一个音箱，这个机器人在关键时候还会说话，指挥大家救火呢。记住，机器人身上所有的东西都是有功能的哦！
师：最后，我们再来看看，机器人身上还有什么神秘武器？——原来是一部逃生电梯啊！这个机器人功能太强大了!喜欢吗？
（切换）
9、教师：不同的人可以创造出不同的消防机器人，老师还带来了三个消防机器人，我们来看一看，你最喜欢哪一个？它最大的特点在哪里？
课件出示：（三个放一起出示）与学生自由交流。控制节奏，
师：你觉得它最大的功能在哪里啊？
生：第一个，脚升高降低，是折叠的。
师：说不定他还能跳呢！他画的也细致，折叠的地方还用螺帽固定了，给人感觉非常安全！
生：第二个会飞，有三个螺旋桨，飞的一定很高
师：这个灭火的功能大不大？你从哪里感觉它很大？
生：它有好多好多的管子，喷出来好多好多水
师：我们可以想象它飞到哪里，哪里的火就灭掉了。
师：关注细节(夸张的云梯手功能，可以救人）再仔细看，除了这两只巨大的能干的云梯手之外，还有哪些地方也体现了它的功能强大？（仓库，直升机）每一样都很细致地进行描绘，线条有的粗壮，表现它的坚固，厉害，有的却很细致，还画了很多很多的按钮，我们可以想象它有很多很多的功能。
（仔细观察，小Q在添画的时候还注意用了不同的方法和线条。瞧，这里他用了粗线。感觉很牢固，这些地方又画的很细很精致，所以他的机器人才显得那么神气！待会，记得也可以学习这种方法来表现。）
师：那你想做一个有怎样功能的机器人？那他的手可以设计成？
10、师：其实老师告诉你们，有些小朋友已经开始在帮小Q设计图纸了，我们来看看他们画了一些什么？
师：有医生机器人，有拆弹机器人，洗碗机器人，钻地机器人、、、、、、
11、总结：现在你们知道怎么让小纸片变身机器人了吗？我们主要运用了添画的方法。添画的时候，记住，我们用夸张的方法画出它的造型和强大的功能，还要体现出你独特的创意！这样你的机器人才是最最与众不同的，最最受欢迎的！（板书：功能，创意）
12、接下来，请你们先用胶棒把小纸片贴好，然后拿出口袋里的黑笔，尽情创造吧！看看谁的作品能给小Q带来惊喜！（音乐）
13、收齐作品，评价（注意时间、方式、语言）2-3个孩子说说，抓关键的亮点评价。
14、见到这么多优秀的作品，小Q可高兴了！
（切换）小Q:谢谢大家帮我画了这么多图纸！每个作品我都很喜欢！为了表示感谢，我请大家来看一个故事：播放视频）
15、好感人的故事啊，很多小朋友都快哭了！原来，小Q是想创造更多的机器人来为人们服务，来陪伴我们的啊!今天，你们设计的这些机器人应该就是我们未来最好的伙伴了，让我们一起期待吧！也让我们一起记住今天这本书（课件出示书的封面：机器人好伙伴）
你们的作业老师会都收进这本书，留给你们，大家课后可以细细欣赏和完善哦！