6瓜果的想象 教案
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文档简介
瓜果的想象
[教学 ( http: / / www.5ykj.com / Health / " \t "_blank )目标]
1.激发学生热爱生活的情感瓜果的想象。
2.让学生掌握瓜果想象作品的制作瓜果的想象。
[教学 ( http: / / www.5ykj.com / Health / " \t "_blank )重难点]
本课的教学重点是通过瓜果的不同的外形、肌理、色彩进行想象。难点是让学生通过挖、切、刻、插接等方法进行制作。
[教学准备]
教师准备：多媒体课件，各种不同的瓜果，牙签、一次性筷子、水果刀等制作工具。
学生准备：各种不同的瓜果和制作工具。
[教学过程]
一、游戏激趣 导入课题
师：今天老师带来了一件礼物——百宝箱，里面装有许多瓜果，下面做一游戏，请同学上来摸一摸，说一说你摸的感觉，猜一猜是什么瓜果？想一想它像什么？猜对了就送给你。
让学生上来摸，分别说出自己摸的感觉，学生猜对了瓜果，得到了奖励。
师：同学们，你们喜欢看动画片吗？（播放动画片《瓜果娃娃》，几个瓜果踩着“四小天鹅”舞曲来到舞台中间，在舞蹈中几个瓜果变成了瓜果娃娃。）
师：动画片好看吧！现在瓜果娃娃被老师请来了，他在哪儿呢？我想如果大家一起喊瓜果娃娃请出来，他一定会闪亮登场的。
生：瓜果娃娃请出来。
师：出来啦，出来啦！请大家仔细观察这个可爱的瓜果娃娃是由哪些瓜果组成的？ 生：香瓜、蛇果、柠檬、葡萄、西红柿。
师：对了，几个简单的瓜果经过我们的想象，将它们组合在一起就变成了一个个可爱的形象，今天我们就来学习瓜果的想象。
教师板书课题：瓜果的想象。
设计意图：通过“摸物猜形”的游戏，既让学生感受瓜果大小、形状、质感等特点，又拉近师生距离，活跃了课堂气氛；接着看动画片《瓜果娃娃》，动画片是学生的最爱，既吸引了学生的注意力，也激发学生学习兴趣，这样通过瓜果娃娃这个可爱的形象，轻松自然地导入课题。
二、欣赏作品 探讨方法
1. 摆放游戏 初步探索
师：请看大屏，老师这里有许多瓜果，看能将它们变成什么
老师迅速摆出一张笑脸，又摆出一个栩栩如生的牛头
师：请同学们想象一下，能用手中的瓜果摆放成什么形象。
教师板书：摆放。
思考后，学生尝试拼摆。
小练习：学生用手中的瓜果摆放出具体的形象。
教师适当点评。
设计意图：小练习瓜果摆放游戏，让学生动脑动手，通过最简单的方式摆放出一个个具体生动的形象，这是初步探索练习，为下面的想象创作打下基础。
2. 深入欣赏 探究方法
师：瓜果娃娃想邀请大家一起欣赏瓜果想象的作品，想看吗？
大屏展示瓜果想象的作品图片，让同学们欣赏。
师：请看第一幅，这像什么小动物？是由什么瓜果做的？
生：这是小乌龟，是由菠萝做的，非常可爱。
师：请看第二幅，这是什么瓜果做的，想一想，是用什么方法做的呢？
生：这几个小动物，是用桔子来做的，耳朵是用刀切割而成，眼睛是用豆子插进去的。（教师边听边板书：“切割、穿插”）
师：你真了不起，方法一下子就被你看出来了！
师：再看下一幅这几个可爱的形象，是怎么做的呢？
生：嘴巴是用刀“切”开来的，牙齿是用白瓜子“插”进去，眼睛是用黑豆子“插”进去的。 师：再看这一人物造型是怎么做的呢？
生：这是由哈蜜瓜、葡萄组成的头像作品，它是用哈蜜瓜做头，葡萄做头发，豆角做嘴，水萝卜做眼睛，这几种瓜果是用牙签拼接起来的。（教师板书：拼接）
师生欣赏一组拼接的瓜果作品
师：请大家仔细欣赏这一幅作品，说说它是怎么做的。
生：我喜欢这幅苹果做的人物作品，它雕刻得非常精细，惟妙惟肖。（教师板书：雕刻）。
师生共同欣赏一组雕刻的瓜果作品。
设计意图：探讨方法是本课的重难点所在。第一层次让学生有一直观感受，看看作品做的是什么？是由什么瓜果做的？问题浅显易懂，学生轻松回答；然后教师又抛出第二个稍深层次的问题，第二幅作品是用什么方法做的，学生回答得很翔实，具体到五官的做法，教师将学生说的方法切割、穿插板书到黑板上，这样不仅肯定了学生的方法，而且增强了学生学习信心，有了成就感；接着，学生在欣赏作品中相继说出拼接、雕刻等方法，让他们充分感受到自己探究方法的乐趣。
三、师生合作 尝试创作
1. 师生合作示范
师：请看老师手里拿的什么？想象一下，你能把它变成什么？
学生们各抒己见，畅所欲言。
师：好的，下面我们用西瓜做一个笑脸，想想怎么做。（教师出示荔枝、胡萝卜、香蕉等辅助材料）
生：用刀切一个弯弯的口子做嘴。
师：为什么要弯弯的呢？
生：口子弯弯的向上翘，表示嘴在笑。
师：眼睛、鼻子、头发怎么做呢？
生：用荔枝做笑脸的眼睛，鼻子可用胡萝卜做，长长的显得非常可爱，头发用香蕉皮代替。 请学生上来和老师一起创作笑脸头像，在切割时注意用刀方法与安全。
还可以用西瓜创作可爱的小猪。
西瓜藤做尾巴，切一段藕做猪鼻子，切两块瓜皮做猪耳朵。
2. 看瓜果，畅想自己的作品
师：今天大家带来了许多瓜果，说一说你手中的瓜果长得什么样子，想一想，你能把它变成什么？
让学生回答：
（1）用什么瓜果联想的？
（2）利用瓜果什么特点来做的？
（3）用哪些方法来制作的？
设计意图：第一步示范创作，教师拿出瓜果让学生自由想象，然后师生共同合作完成，在创作中注重生成性示范，同样的瓜果经过不同的想象就能创作出不一样的形象，在具体操作过程中还要特别注意用刀的技法与安全；第二步看瓜果，畅想自己作品，打开学生思路，丰富发展学生的想象思维能力，让学生信心大增，跃跃欲试。
四、实践创作 展示评价
师：同学们都着急了吧！瓜果娃娃想请你们一试身手？
作业要求：
1. 选择合适的瓜果，通过想象创作出新的形象。
2. 可以独立创作，也可以几个人合作，做好分工。
3. 注意用刀安全。
学生在音乐声中创作，教师巡视指导，并提醒学生将创作好的作品放到中间的展示台上。 展示评价作品。
自评：介绍自己作品，说创意特色；互评：说说自己最喜欢的作品，也可以提出更好的改进方法；在学生自评、互评中教师适当点评，以便及时纠正学生在评价中发生的偏差。
[教学 ( http: / / www.5ykj.com / Health / " \t "_blank )目标]
1.激发学生热爱生活的情感瓜果的想象。
2.让学生掌握瓜果想象作品的制作瓜果的想象。
[教学 ( http: / / www.5ykj.com / Health / " \t "_blank )重难点]
本课的教学重点是通过瓜果的不同的外形、肌理、色彩进行想象。难点是让学生通过挖、切、刻、插接等方法进行制作。
[教学准备]
教师准备：多媒体课件，各种不同的瓜果，牙签、一次性筷子、水果刀等制作工具。
学生准备：各种不同的瓜果和制作工具。
[教学过程]
一、游戏激趣 导入课题
师：今天老师带来了一件礼物——百宝箱，里面装有许多瓜果，下面做一游戏，请同学上来摸一摸，说一说你摸的感觉，猜一猜是什么瓜果？想一想它像什么？猜对了就送给你。
让学生上来摸，分别说出自己摸的感觉，学生猜对了瓜果，得到了奖励。
师：同学们，你们喜欢看动画片吗？（播放动画片《瓜果娃娃》，几个瓜果踩着“四小天鹅”舞曲来到舞台中间，在舞蹈中几个瓜果变成了瓜果娃娃。）
师：动画片好看吧！现在瓜果娃娃被老师请来了，他在哪儿呢？我想如果大家一起喊瓜果娃娃请出来，他一定会闪亮登场的。
生：瓜果娃娃请出来。
师：出来啦，出来啦！请大家仔细观察这个可爱的瓜果娃娃是由哪些瓜果组成的？ 生：香瓜、蛇果、柠檬、葡萄、西红柿。
师：对了，几个简单的瓜果经过我们的想象，将它们组合在一起就变成了一个个可爱的形象，今天我们就来学习瓜果的想象。
教师板书课题：瓜果的想象。
设计意图：通过“摸物猜形”的游戏，既让学生感受瓜果大小、形状、质感等特点，又拉近师生距离，活跃了课堂气氛；接着看动画片《瓜果娃娃》，动画片是学生的最爱，既吸引了学生的注意力，也激发学生学习兴趣，这样通过瓜果娃娃这个可爱的形象，轻松自然地导入课题。
二、欣赏作品 探讨方法
1. 摆放游戏 初步探索
师：请看大屏，老师这里有许多瓜果，看能将它们变成什么
老师迅速摆出一张笑脸，又摆出一个栩栩如生的牛头
师：请同学们想象一下，能用手中的瓜果摆放成什么形象。
教师板书：摆放。
思考后，学生尝试拼摆。
小练习：学生用手中的瓜果摆放出具体的形象。
教师适当点评。
设计意图：小练习瓜果摆放游戏，让学生动脑动手，通过最简单的方式摆放出一个个具体生动的形象，这是初步探索练习，为下面的想象创作打下基础。
2. 深入欣赏 探究方法
师：瓜果娃娃想邀请大家一起欣赏瓜果想象的作品，想看吗？
大屏展示瓜果想象的作品图片，让同学们欣赏。
师：请看第一幅，这像什么小动物？是由什么瓜果做的？
生：这是小乌龟，是由菠萝做的，非常可爱。
师：请看第二幅，这是什么瓜果做的，想一想，是用什么方法做的呢？
生：这几个小动物，是用桔子来做的，耳朵是用刀切割而成，眼睛是用豆子插进去的。（教师边听边板书：“切割、穿插”）
师：你真了不起，方法一下子就被你看出来了！
师：再看下一幅这几个可爱的形象，是怎么做的呢？
生：嘴巴是用刀“切”开来的，牙齿是用白瓜子“插”进去，眼睛是用黑豆子“插”进去的。 师：再看这一人物造型是怎么做的呢？
生：这是由哈蜜瓜、葡萄组成的头像作品，它是用哈蜜瓜做头，葡萄做头发，豆角做嘴，水萝卜做眼睛，这几种瓜果是用牙签拼接起来的。（教师板书：拼接）
师生欣赏一组拼接的瓜果作品
师：请大家仔细欣赏这一幅作品，说说它是怎么做的。
生：我喜欢这幅苹果做的人物作品，它雕刻得非常精细，惟妙惟肖。（教师板书：雕刻）。
师生共同欣赏一组雕刻的瓜果作品。
设计意图：探讨方法是本课的重难点所在。第一层次让学生有一直观感受，看看作品做的是什么？是由什么瓜果做的？问题浅显易懂，学生轻松回答；然后教师又抛出第二个稍深层次的问题，第二幅作品是用什么方法做的，学生回答得很翔实，具体到五官的做法，教师将学生说的方法切割、穿插板书到黑板上，这样不仅肯定了学生的方法，而且增强了学生学习信心，有了成就感；接着，学生在欣赏作品中相继说出拼接、雕刻等方法，让他们充分感受到自己探究方法的乐趣。
三、师生合作 尝试创作
1. 师生合作示范
师：请看老师手里拿的什么？想象一下，你能把它变成什么？
学生们各抒己见，畅所欲言。
师：好的，下面我们用西瓜做一个笑脸，想想怎么做。（教师出示荔枝、胡萝卜、香蕉等辅助材料）
生：用刀切一个弯弯的口子做嘴。
师：为什么要弯弯的呢？
生：口子弯弯的向上翘，表示嘴在笑。
师：眼睛、鼻子、头发怎么做呢？
生：用荔枝做笑脸的眼睛，鼻子可用胡萝卜做，长长的显得非常可爱，头发用香蕉皮代替。 请学生上来和老师一起创作笑脸头像，在切割时注意用刀方法与安全。
还可以用西瓜创作可爱的小猪。
西瓜藤做尾巴，切一段藕做猪鼻子，切两块瓜皮做猪耳朵。
2. 看瓜果，畅想自己的作品
师：今天大家带来了许多瓜果，说一说你手中的瓜果长得什么样子，想一想，你能把它变成什么？
让学生回答：
（1）用什么瓜果联想的？
（2）利用瓜果什么特点来做的？
（3）用哪些方法来制作的？
设计意图：第一步示范创作，教师拿出瓜果让学生自由想象，然后师生共同合作完成，在创作中注重生成性示范，同样的瓜果经过不同的想象就能创作出不一样的形象，在具体操作过程中还要特别注意用刀的技法与安全；第二步看瓜果，畅想自己作品，打开学生思路，丰富发展学生的想象思维能力，让学生信心大增，跃跃欲试。
四、实践创作 展示评价
师：同学们都着急了吧！瓜果娃娃想请你们一试身手？
作业要求：
1. 选择合适的瓜果，通过想象创作出新的形象。
2. 可以独立创作，也可以几个人合作，做好分工。
3. 注意用刀安全。
学生在音乐声中创作，教师巡视指导，并提醒学生将创作好的作品放到中间的展示台上。 展示评价作品。
自评：介绍自己作品，说创意特色；互评：说说自己最喜欢的作品，也可以提出更好的改进方法；在学生自评、互评中教师适当点评，以便及时纠正学生在评价中发生的偏差。