西师大版四年级上册数学 7.5三位数除以两位数笔算 教案

三位数除以两位数的笔算
教学内容
（教材第P86例3及相关练习）
教学目标
1．经历几百几十数除以整十数的探索过程，初步掌握用整十数除的试商方法和竖式书写格式。
2．进一步提高学生的计算能力，培养学生的概括、推理能力。
教学重点
掌握除数是整十数的竖式书写格式及试商方法。
教学难点
除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置
教学过程
教学环节
1、 创设情景
1、从我们家出发到野生动物园的路程有225千米，共行驶了3时。平均每时行多少千米呢？
2、总结方法：除数是一位数，先看被除数的前一位，一位不够看两位，除到哪位就商到哪一位，每次的余数都比除数小。
二、合作探究　　
　　1． 多媒体课件出示例1主题图。　　
　　你能谈谈你从这幅图中获得了哪些信息吗？
2．小老虎出生几个月后（每月按30天计算）开始随母虎外出？
学生列出解答算式180÷30=。
3、说一说你们是怎么想的，又是怎样口算的？
　 6个30是180，所以180÷30=6。
　 18里有6个3，180里有6个30，所以180÷30=6。
　　4、如果我们把刚才的口算结果用竖式表示出来，该怎样列式呢？
　　5、教师引导学生探索算理：除数是两位数，我们要先前几位？为什么？商应该怎么写？（除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面）让学生说出每步计算过程和所表示的意思，教师根据学生的回答将竖式写完。注意强调竖式的书写格式要工整、规范。（除数是两位数，先看被除数的前两位，两位不够看三位，除到哪位就商到哪一位，每次的余数都比除数小。）　　
　　6、教学例1第（2）问题：老虎出生后要几个月才开始独立生活？
列出算式720÷30=　　
7、你能独立计算这个题吗？　　
学生独立完成，抽两名学生上台板演。　　
讨论交流，引导学生讨论怎样进行笔算
　 8、归纳小结：　　
9、通过这两道题的计算，你能谈谈列竖式时要注意哪些问题吗？　　
引导学生总结：用整十数除几百几十数时，先看被除数的前两位，如果被除数的前两位比除数小，就要看前三位，除到被除数的哪一位，商就写在那一位上面。除得的余数必须比除数小。
三、拓展延伸
　 1、同学们会计算除数是整十数的除法了吗？下面请大家先说一说商的最高位在哪一位，商是几位数，再计算。(P86页课堂活动)
四、课堂小结通过今天的学习你有什么新的收获？学习了什么知识？
五、板书设计：
三位数除以两位数的笔算
除数是两位，
先看前两位；
两位不够看三位
除到哪位商哪位
每次的余数都比除数小