4.1公鸡 母鸡 教案

《公鸡 母鸡》教学设计
一、教材分析：
《公鸡 母鸡》选自人音版教材第二册第六课的第二课时。这首歌曲生动地描绘了母鸡下蛋的形象。歌曲有说有唱，特别是模仿母鸡叫声的一句更是本首歌曲最为吸引孩子的地方。歌曲非常具有童趣，对城里孩子来说，母鸡的形象虽然很贴近他们的生活，但对母鸡并了解，不易于表演。因此，我以游戏教学法进行教学，扩展孩子们对母鸡的了解，让他们在快乐的模仿中融入节奏学习，为表演母鸡的故事作充分准备，这也是本课的重点之一。本课的第二个重点是孩子有感情地表现歌曲。孩子们的表演必须是有感而发。因此，我在教学中，注重了让学生以情带声，以声促情。通过课件和目标引导，让孩子们融入到歌曲所表现的氛围当中，从而轻松自然地表现歌曲。本课还通过游戏和表演，让孩子们表现鸡妈妈的故事，从而达到人文教育的目的。
二、学情分析：
对于孩子们来说母鸡是和种较为熟悉的小动物，但孩子们看到母鸡的时候，不是在餐桌上，就是在养鸡场，对母鸡的见闻很有限，就更谈不上对母鸡的喜欢了。结合一年级学生活泼好动的天性，我在教学中让孩子们在动中学、学中乐。从而培养其对母鸡这个小动物喜爱。
三、教学目标：
1、 审美目标：通过对鸡动作和叫声的模仿，培养孩子们善于发现生活中的美的能力。
2、 知能目标：通过聆听学会歌曲，并能有感情地表现歌曲。
3、 情感目标：通过对歌曲的聆听和表演，表达出对小动物的喜爱之情。
四、教具和学具的准备：
课件 粉笔 书 电子琴等
五、教学模式和方法：
本课采用了感知、体验、学习、创作的教学模式。在教学中，我综合使用了游戏教学法、分角色演唱法、表演法、讨论法、听唱法、体验法、比较法等教学方法来辅助学生学习。
六、教学流程：
教学流程 教师活动 学生活动 设计意图
发声与律动 孩子们，还记得给我们带来快乐的鸡妈妈吗？今天，她又要带我们一起来唱歌：说唱《母鸡叫咯咯》 感受课堂氛围 。发声练习与律动。 激发学生兴趣，营造课堂氛围，为后面的教学作伏笔。
你做我猜 请些孩子来表演鸡妈妈的一个活动或动作，大家猜一猜：她表现的是什么？你能学着做一做吗？ 思考回答集体模仿。 情景教学与游戏教学相结合，进一步激发学生兴趣。
听赏歌曲 今天，鸡妈妈还给我们带来一首好听的歌曲，我们一起来听听好吗？放歌曲（只有声音无画面）你听出这首歌曲中鸡妈妈在做什么吗？我们再来听听，看你说对了吗？结合画面，教师范唱。 反复聆听熟悉歌曲，感受歌曲情绪和音乐形象。 反复感受歌曲，激发学生学习歌曲的欲望。
歌曲体验 图谱读歌词。用听唱法让学生唱会歌曲为学生提供体验歌曲情绪的机会和途径。 在反复聆听中唱会歌曲。分角色演唱、体验歌曲情绪。 学习歌曲体验歌曲情绪。
创作表演 分组编创动作、表演歌曲；教师巡回指导；组织学生进行分组展示；学生自评与互评，教师点评。 分组编创动作、表演歌曲；分组展示；相互评价。 在表演中体会并抒发情感。
拓展结束 引导学生将对鸡的喜爱拓展到其它小动物身上。播放歌曲，组织学生有序地出教室。 学习做善于发现身边美的有心人。随着歌曲，做着喜爱的动作走出教室。 对学生进行人文性的培养和思维拓展。给学生以意犹未尽的感觉。