生物的分类（学案）附答案
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《生物的分类》学案
八年级 生物学科 主备人：宋少华
班级 姓名
教师寄语：今天的付出，一定能在明天得到回报，有了信心、决心、恒心，通过自己脚踏实地的奋斗，你心中的理想就一定能够实现！
学习目标：1、说出生物的分类方法和分类单位，掌握生物分类的依据，
2、尝试根据一定的特征对生物进行分类，培养学生观察、思考、 分析、概括能力
重点难点：1、了解生物分类的依据和分类单位理解不同生物之间的亲缘关系；
2、通过实践活动，尝试对生物进行分类
方法指导：通过阅读、分析、思考，独立完成。
学习过程：
思维导航
在我们的周围，有各种各样的生物：天上飞的燕子，水里游的金鱼，陆上跑的斑马……还有各种花草树木，以及我们肉眼看不见的细菌等等。那么，它们有什么相同和不同之处吗？
生物世界是一个绚丽多彩、奥妙无穷的世界。在这一世界里有植物、动物、微生物，我们也生活在这样一个美好的世界里。生物种类繁多，数量巨大。地球上的植物大约有30多万种，动物大约有150多万种……
面对如此繁多的生物，我们应该怎样去认识他们呢？科学家根据它们的特征，对它们进行了分类。生物分类知识已经在实践中有了广泛的应用。例如，科学家发现紫杉含有能够治疗乳腺癌的紫杉醇后，紫杉被大量利用，导致紫杉资源的缺乏，有的科学家就转而研究和紫杉亲缘关系比较近的其他植物，发现它们也含有紫杉醇，为进一步开发治疗乳腺癌的药物开辟了新途径。
通过这一节的学习，你可以对生物种类有一个比较清晰的认识。
自学感悟
1、生物分类主要是根据根据生物的相似程度（如 、 ），把生物划分为不同的等级，并对每一类群的特征进行科学的描述。
2、生物分类等级从高到低依次是 、 、 、 、 、 、 。
3、种，又叫物种，是指 和 基本相似， 分布基本相同的一群生物。 是生物分类等级中最基本的分类单位。
4、在自然条件下。通过同种生物的 能够生育有 能力的后代，不同种生物之间一般不能通过 产生有 能力的后代。
5、不同种类的生物所处的共同分类等级越低，它们之间在形态结构和生理功能等特征上的相似程度越 ，亲缘关系越 ，反之，不同种类的生物所处的共同分类等级越高，它们之间在形态结构和生理功能等特征上的相似程度越 ，亲缘关系越 。
自我检测
1、我们在研究生物的分类时，下列特点不能作为分类依据的是（ ）
A. 亲缘关系 B. 形态结构 C.生活环境 D.经济价值
2、我国传统武术中有几路特色拳法师模仿某些动物动作创建的，某同学在看完影片《功夫熊猫》后给其中的虎、蛇、鹤、猴、螳螂五种动物进行了分类，你认为下列分法不合理的是（ ）
A.按有无脊柱分为：虎、蛇、鹤、猴与螳螂两类
B.按生活环境分为：虎、猴、鹤与蛇、螳螂两类
C.按是胎生还是卵生分为：虎、猴与蛇、鹤、螳螂两类
D.按体温是否恒定分为：虎、猴、鹤与蛇、螳螂两类
3、植物的分类单位由小到大依次是（ ）
A.界、门、纲、目、科、属、种 B.界、属、科、门、纲、目
C.种、属、科、目、纲、门、界 D.种、科、属、目、纲、门
4、分类单位的等级与包括生物共同特征及种类的数量间的关系是（ ）
A.等级高，共同特征少，种类少 B.等级低，共同特征少，种类多
C.等级高，共同特征多，种类多 D.等级低，共同特征多，种类少
5、在农村常用马和驴杂交产生骡，但骡不能通过有性生殖产生后代，你认为原因是（ ）
A.马和驴是同一种生物 B.马和驴不是同一种生物
C.马和驴是同一纲的生物 D.马和驴不是同一纲的生物
6、观察右图，阴影部分表示四种植物的共同特征，这一特征是（ ）
A.都无种子
B.都能进行光合作用
C.都有根、茎、叶的分化
D.种子外都有果皮包被
7、如果你想了解蝗虫的结构特点和生活习性，应从下列那本书中查找（ ）
A.《无脊椎动物学》 B.《昆虫学》 C.《生物学》 D.《动物学》
8、对“螳螂捕蝉，黄雀在后”中的黄雀分类时，它所属的位置有小到大的顺序是（ ）
①动物 ②脊椎动物 ③鸟类 ④无脊椎动物 ⑤哺乳动物
A. ①②③④ B. ④③②① C. ①②③ D. ③②①
9、在分类单位中，包含共同特征最多，但生物种类却最少的单位是（ ）
A.纲 B.科 C.目 D.种
合作探究
10下面是生活中常见的五种生物，请结合所学知识回答问题.
(1)以上生物中，属于种子植物的是 （填字母），属于脊椎动物的是 （填字母）。
(2)D生活在阴湿的地方，具有根茎叶的分化，属于 植物
(3)E生活在水中，用 呼吸，用 游泳。
展示提升
1、下列四组生物中，亲缘关系最远的是（ ）
A.狗和猫 B.水稻和小麦 C.蜥蜴和蜈蚣 D.青蛙和西瓜
2、梁莹从《植物学》上检索到白菜、萝卜在生物学分类上属于被子植物的十字花科。你认为它们属于被子植物的主要依据是（ ）
A.能进行光合作用 B.种子外面有果皮
C.营养方式为自养 D.植物体有根茎叶的分化
3、下列对生物分类的意义的叙述，正确的是（ ）
A.分类的目的是将生物分开认识 B.分类就是把生物分开种植
C.分类的目的是引种 D.分类可以满足人们识别生物和利用生物的需要
4、如果增加“亚纲”这一分类单位，其分类地位应处于（ ）
A.界与门之间 B.门与纲之间 C.纲与目之间 D.科与属之间
5、在分类学上，小麦和玉米是同科不同属，小麦和大豆是同门不同纲，下列说法正确的是（ ）
A. 小麦和玉米、大豆之间没有共同的特征
B. 小麦和玉米、大豆之间共同特征一样多
C. 小麦和玉米之间共同特征少，小麦和大豆之间共同特征多
D. 小麦和玉米之间共同特征多，小麦和大豆之间共同特征少
6、下列动物类群中，属于最小分类单位的是（ ）
A.鱼纲 B.环节动物门 C.昆虫纲 D.蝗虫
7、对某珍稀树种的研究发现，该树种体内有一种治疗癌症的特效药，要大量提取这种特效药，下面的方案中最科学的是（ ）
A.先在同目植物中寻找 B.先在同科植物中寻找
C.先在同属植物中寻找 D.迅速大量砍伐该种树木，防止被偷盗
8、壮壮旅游时看到一种大雁，经过查阅资料，她找到了这种大雁在分类学上的位置，请你帮助壮壮确定下列哪一项是正确的 ( )
A.鸭科、雁目、雁鸭亚科、雁属 B.雁属、鸭科、雁鸭亚科、雁目
C.雁鸭亚科、雁目、鸭科、雁属 D.雁目、鸭科、雁鸭亚科、雁属
9、在生物的分类单位中，包含的生物具有的共同特征最多，亲缘关系最密切的单位是（ ）
A.界 B.门 C.科 D.种
10、兰洋同学建立了如下生物分类表解，表解中①②③可代表的生物分别是（ ）
A．水稻 酵母菌 甲流病毒
B．草履虫 醋酸杆菌 衣藻
C．水稻 枯草杆菌 乙肝病毒
D．马尾松 青霉 醋酸杆菌
训练拓展
11、下图是小麦，满江红和陆地棉的分类等级图，请你根据所学的知识完成下列问题。
界 植物界 植物界 植物界
↑ ↑ ↑
门 种子植物门 蕨类植物门 种子植物门
↑ ↑ ↑
纲 单子叶植物纲 真蕨纲 双子叶植物纲
↑ ↑ ↑
目 禾本木 槐叶萍木 锦葵木
↑ ↑ ↑
科 禾本科 满江红科 锦葵科
↑ ↑ ↑
属 稻属 满江红属 棉属
↑ ↑ ↑
种 小麦 满江红 陆地棉
（1）共同特征最多的两种植物是 。
（2）亲缘关系最近的两种植物是 。
12、某学生采集了7种植物，分别编号为①②③④⑤⑥⑦，依次分类排列如下表（ ）
（1）与⑦植物亲缘关系最远的是 ；
与①植物亲缘关系最近的是 。
（2）作出以上判断的依据是
。
直击中考
1、（2013 聊城）学习完植物的分类知识后，某同学将海带、葫芦藓和肾蕨归为一类，将莲、柏树和小麦归为另一类．他划分的依据主要是（ ）
A.是否有真正的根 B.能否产生种子
C.是否有输导组织 D.是水生还是陆生
2、（2013 泰安）如图是某同学建立的生物分类图，其中①～④各代表一种生物．下列哪组生物不能用该图分类（ ）
A.①蘑菇、②银杏、③葫芦藓、④水绵
B.①珊瑚虫、②侧柏、③墙藓、④衣藻
C.①酵母菌、②油松、③肾蕨、④水绵
D.①家鸽、②水杉、③玉米、④根瘤菌
《生物的分类》学案
八年级 生物学科 主备人：宋少华
班级 姓名
教师寄语：今天的付出，一定能在明天得到回报，有了信心、决心、恒心，通过自己脚踏实地的奋斗，你心中的理想就一定能够实现！
学习目标：1、说出生物的分类方法和分类单位，掌握生物分类的依据，
2、尝试根据一定的特征对生物进行分类，培养学生观察、思考、 分析、概括能力
重点难点：1、了解生物分类的依据和分类单位理解不同生物之间的亲缘关系；
2、通过实践活动，尝试对生物进行分类
方法指导：通过阅读、分析、思考，独立完成。
学习过程：
思维导航
在我们的周围，有各种各样的生物：天上飞的燕子，水里游的金鱼，陆上跑的斑马……还有各种花草树木，以及我们肉眼看不见的细菌等等。那么，它们有什么相同和不同之处吗？
生物世界是一个绚丽多彩、奥妙无穷的世界。在这一世界里有植物、动物、微生物，我们也生活在这样一个美好的世界里。生物种类繁多，数量巨大。地球上的植物大约有30多万种，动物大约有150多万种……
面对如此繁多的生物，我们应该怎样去认识他们呢？科学家根据它们的特征，对它们进行了分类。生物分类知识已经在实践中有了广泛的应用。例如，科学家发现紫杉含有能够治疗乳腺癌的紫杉醇后，紫杉被大量利用，导致紫杉资源的缺乏，有的科学家就转而研究和紫杉亲缘关系比较近的其他植物，发现它们也含有紫杉醇，为进一步开发治疗乳腺癌的药物开辟了新途径。
通过这一节的学习，你可以对生物种类有一个比较清晰的认识。
自学感悟
1、生物分类主要是根据根据生物的相似程度（如 形态结构 、 生理功能 ），把生物划分为不同的等级，并对每一类群的特征进行科学的描述。
2、生物分类等级从高到低依次是 界 、 门 、 纲 、 目 、 科 、 属 、 种 。
3、种，又叫物种，是指 形态结构 和生理功能 基本相似， 生态 分布基本相同的一群生物。 种 是生物分类等级中最基本的分类单位。
4、在自然条件下。通过同种生物的 有性生殖 能够生育有 生殖 能力的后代，不同种生物之间一般不能通过 有性生殖 产生有 生殖 能力的后代。
5、不同种类的生物所处的共同分类等级越低，它们之间在形态结构和生理功能等特征上的相似程度越 大 ，亲缘关系越 近 ，反之，不同种类的生物所处的共同分类等级越高，它们之间在形态结构和生理功能等特征上的相似程度越 小 ，亲缘关系越 远 。
自我检测
1、我们在研究生物的分类时，下列特点不能作为分类依据的是（ D ）
A. 亲缘关系 B. 形态结构 C.生活环境 D.经济价值
2、我国传统武术中有几路特色拳法师模仿某些动物动作创建的，某同学在看完影片《功夫熊猫》后给其中的虎、蛇、鹤、猴、螳螂五种动物进行了分类，你认为下列分法不合理的是（ B ）
A.按有无脊柱分为：虎、蛇、鹤、猴与螳螂两类
B.按生活环境分为：虎、猴、鹤与蛇、螳螂两类
C.按是胎生还是卵生分为：虎、猴与蛇、鹤、螳螂两类
D.按体温是否恒定分为：虎、猴、鹤与蛇、螳螂两类
3、植物的分类单位由小到大依次是（ C ）
A.界、门、纲、目、科、属、种 B.界、属、科、门、纲、目
C.种、属、科、目、纲、门、界 D.种、科、属、目、纲、门
4、分类单位的等级与包括生物共同特征及种类的数量间的关系是（ D ）
A.等级高，共同特征少，种类少 B.等级低，共同特征少，种类多
C.等级高，共同特征多，种类多 D.等级低，共同特征多，种类少
5、在农村常用马和驴杂交产生骡，但骡不能通过有性生殖产生后代，你认为原因是（ B ）
A.马和驴是同一种生物 B.马和驴不是同一种生物
C.马和驴是同一纲的生物 D.马和驴不是同一纲的生物
6、观察右图，阴影部分表示四种植物的共同特征，这一特征是（ B ）
A.都无种子
B.都能进行光合作用
C.都有根、茎、叶的分化
D.种子外都有果皮包被
7、如果你想了解蝗虫的结构特点和生活习性，应从下列那本书中查找（ B ）
A.《无脊椎动物学》 B.《昆虫学》 C.《生物学》 D.《动物学》
8、对“螳螂捕蝉，黄雀在后”中的黄雀分类时，它所属的位置有小到大的顺序是（ D ）
①动物 ②脊椎动物 ③鸟类 ④无脊椎动物 ⑤哺乳动物
A. ①②③④ B. ④③②① C. ①②③ D. ③②①
9、在分类单位中，包含共同特征最多，但生物种类却最少的单位是（ D ）
A.纲 B.科 C.目 D.种
合作探究
10下面是生活中常见的五种生物，请结合所学知识回答问题.
(1)以上生物中，属于种子植物的是 B 填字母），属于脊椎动物的是 A、E （填字母）。
(2)D生活在阴湿的地方，具有根茎叶的分化，属于 蕨类 植物
(3)E生活在水中，用 鳃 呼吸，用 鳍 游泳。
展示提升
1、下列四组生物中，亲缘关系最远的是（ D ）
A.狗和猫 B.水稻和小麦 C.蜥蜴和蜈蚣 D.青蛙和西瓜
2、梁莹从《植物学》上检索到白菜、萝卜在生物学分类上属于被子植物的十字花科。你认为它们属于被子植物的主要依据是（ B ）
A.能进行光合作用 B.种子外面有果皮
C.营养方式为自养 D.植物体有根茎叶的分化
3、下列对生物分类的意义的叙述，正确的是（ D ）
A.分类的目的是将生物分开认识 B.分类就是把生物分开种植
C.分类的目的是引种 D.分类可以满足人们识别生物和利用生物的需要
4、如果增加“亚纲”这一分类单位，其分类地位应处于（ C ）
A.界与门之间 B.门与纲之间 C.纲与目之间 D.目与科之间
5、在分类学上，小麦和玉米是同科不同属，小麦和大豆是同门不同纲，下列说法正确的是（ D ）
A.小麦和玉米、大豆之间没有共同的特征
B.小麦和玉米、大豆之间共同特征一样多
C.小麦和玉米之间共同特征少，小麦和大豆之间共同特征多
D.小麦和玉米之间共同特征多，小麦和大豆之间共同特征少
6、下列动物类群中，属于最小分类单位的是（ D ）
A.鱼纲 B.环节动物门 C.昆虫纲 D.蝗虫
7、对某珍稀树种的研究发现，该树种体内有一种治疗癌症的特效药，要大量提取这种特效药，下面的方案中最科学的是（ C ）
A.先在同目植物中寻找 B.先在同科植物中寻找
C.先在同属植物中寻找 D.迅速大量砍伐该种树木，防止被偷盗
8、壮壮旅游时看到一种大雁，经过查阅资料，她找到了这种大雁在分类学上的位置，请你帮助壮壮确定下列哪一项是正确的 ( D )
A.鸭科、雁目、雁鸭亚科、雁属 B.雁属、鸭科、雁鸭亚科、雁目
C.雁鸭亚科、雁目、鸭科、雁属 D.雁目、鸭科、雁鸭亚科、雁属
9、在生物的分类单位中，包含的生物具有的共同特征最多，亲缘关系最密切的单位是（ 种 ）
A.界 B.门 C.科 D.种
10、兰洋同学建立了如下生物分类表解，表解中①②③可代表的生物分别是（ C ）
A.水稻 酵母菌 甲流病毒
B.草履虫 醋酸杆菌 衣藻
C.水稻 枯草杆菌 乙肝病毒
D.马尾松 青霉 醋酸杆菌
训练拓展
11、下图是小麦，满江红和陆地棉的分类等级图，请你根据所学的知识完成下列问题。
界 植物界 植物界 植物界
↑ ↑ ↑
门 种子植物门 蕨类植物门 种子植物门
↑ ↑ ↑
纲 单子叶植物纲 真蕨纲 双子叶植物纲
↑ ↑ ↑
目 禾本木 槐叶萍木 锦葵木
↑ ↑ ↑
科 禾本科 满江红科 锦葵科
↑ ↑ ↑
属 稻属 满江红属 棉属
↑ ↑ ↑
种 小麦 满江红 陆地棉
（1）共同特征最多的两种植物是 小麦和陆地棉 。
（2）亲缘关系最近的两种植物是 小麦和陆地棉 。
12、某学生采集了7种植物，分别编号为①②③④⑤⑥⑦，依次分类排列如下表（ ）
（1）与⑦植物亲缘关系最远的是 ③ ；
与①植物亲缘关系最近的是 ⑦ 。
（2）作出以上判断的依据是
两种植物同属于的分类单位越小，亲缘关系越近 。
直击中考
1、（2013 聊城）学习完植物的分类知识后，某同学将海带、葫芦藓和肾蕨归为一类，将莲、柏树和小麦归为另一类．他划分的依据主要是（ B ）
A.是否有真正的根 B.能否产生种子
C.是否有输导组织 D.是水生还是陆生
2、（2013 泰安）如图是某同学建立的生物分类图，其中①～④各代表一种生物．下列哪组生物不能用该图分类（ D ）
A.①蘑菇、②银杏、③葫芦藓、④水绵
B.①珊瑚虫、②侧柏、③墙藓、④衣藻
C.①酵母菌、②油松、③肾蕨、④水绵
D.①家鸽、②水杉、③玉米、④根瘤菌
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《生物的分类》学案
八年级 生物学科 主备人：宋少华
班级 姓名
教师寄语：今天的付出，一定能在明天得到回报，有了信心、决心、恒心，通过自己脚踏实地的奋斗，你心中的理想就一定能够实现！
学习目标：1、说出生物的分类方法和分类单位，掌握生物分类的依据，
2、尝试根据一定的特征对生物进行分类，培养学生观察、思考、 分析、概括能力
重点难点：1、了解生物分类的依据和分类单位理解不同生物之间的亲缘关系；
2、通过实践活动，尝试对生物进行分类
方法指导：通过阅读、分析、思考，独立完成。
学习过程：
思维导航
在我们的周围，有各种各样的生物：天上飞的燕子，水里游的金鱼，陆上跑的斑马……还有各种花草树木，以及我们肉眼看不见的细菌等等。那么，它们有什么相同和不同之处吗？
生物世界是一个绚丽多彩、奥妙无穷的世界。在这一世界里有植物、动物、微生物，我们也生活在这样一个美好的世界里。生物种类繁多，数量巨大。地球上的植物大约有30多万种，动物大约有150多万种……
面对如此繁多的生物，我们应该怎样去认识他们呢？科学家根据它们的特征，对它们进行了分类。生物分类知识已经在实践中有了广泛的应用。例如，科学家发现紫杉含有能够治疗乳腺癌的紫杉醇后，紫杉被大量利用，导致紫杉资源的缺乏，有的科学家就转而研究和紫杉亲缘关系比较近的其他植物，发现它们也含有紫杉醇，为进一步开发治疗乳腺癌的药物开辟了新途径。
通过这一节的学习，你可以对生物种类有一个比较清晰的认识。
自学感悟
1、生物分类主要是根据根据生物的相似程度（如 、 ），把生物划分为不同的等级，并对每一类群的特征进行科学的描述。
2、生物分类等级从高到低依次是 、 、 、 、 、 、 。
3、种，又叫物种，是指 和 基本相似， 分布基本相同的一群生物。 是生物分类等级中最基本的分类单位。
4、在自然条件下。通过同种生物的 能够生育有 能力的后代，不同种生物之间一般不能通过 产生有 能力的后代。
5、不同种类的生物所处的共同分类等级越低，它们之间在形态结构和生理功能等特征上的相似程度越 ，亲缘关系越 ，反之，不同种类的生物所处的共同分类等级越高，它们之间在形态结构和生理功能等特征上的相似程度越 ，亲缘关系越 。
自我检测
1、我们在研究生物的分类时，下列特点不能作为分类依据的是（ ）
A. 亲缘关系 B. 形态结构 C.生活环境 D.经济价值
2、我国传统武术中有几路特色拳法师模仿某些动物动作创建的，某同学在看完影片《功夫熊猫》后给其中的虎、蛇、鹤、猴、螳螂五种动物进行了分类，你认为下列分法不合理的是（ ）
A.按有无脊柱分为：虎、蛇、鹤、猴与螳螂两类
B.按生活环境分为：虎、猴、鹤与蛇、螳螂两类
C.按是胎生还是卵生分为：虎、猴与蛇、鹤、螳螂两类
D.按体温是否恒定分为：虎、猴、鹤与蛇、螳螂两类
3、植物的分类单位由小到大依次是（ ）
A.界、门、纲、目、科、属、种 B.界、属、科、门、纲、目
C.种、属、科、目、纲、门、界 D.种、科、属、目、纲、门
4、分类单位的等级与包括生物共同特征及种类的数量间的关系是（ ）
A.等级高，共同特征少，种类少 B.等级低，共同特征少，种类多
C.等级高，共同特征多，种类多 D.等级低，共同特征多，种类少
5、在农村常用马和驴杂交产生骡，但骡不能通过有性生殖产生后代，你认为原因是（ ）
A.马和驴是同一种生物 B.马和驴不是同一种生物
C.马和驴是同一纲的生物 D.马和驴不是同一纲的生物
6、观察右图，阴影部分表示四种植物的共同特征，这一特征是（ ）
A.都无种子
B.都能进行光合作用
C.都有根、茎、叶的分化
D.种子外都有果皮包被
7、如果你想了解蝗虫的结构特点和生活习性，应从下列那本书中查找（ ）
A.《无脊椎动物学》 B.《昆虫学》 C.《生物学》 D.《动物学》
8、对“螳螂捕蝉，黄雀在后”中的黄雀分类时，它所属的位置有小到大的顺序是（ ）
①动物 ②脊椎动物 ③鸟类 ④无脊椎动物 ⑤哺乳动物
A. ①②③④ B. ④③②① C. ①②③ D. ③②①
9、在分类单位中，包含共同特征最多，但生物种类却最少的单位是（ ）
A.纲 B.科 C.目 D.种
合作探究
10下面是生活中常见的五种生物，请结合所学知识回答问题.
(1)以上生物中，属于种子植物的是 （填字母），属于脊椎动物的是 （填字母）。
(2)D生活在阴湿的地方，具有根茎叶的分化，属于 植物
(3)E生活在水中，用 呼吸，用 游泳。
展示提升
1、下列四组生物中，亲缘关系最远的是（ ）
A.狗和猫 B.水稻和小麦 C.蜥蜴和蜈蚣 D.青蛙和西瓜
2、梁莹从《植物学》上检索到白菜、萝卜在生物学分类上属于被子植物的十字花科。你认为它们属于被子植物的主要依据是（ ）
A.能进行光合作用 B.种子外面有果皮
C.营养方式为自养 D.植物体有根茎叶的分化
3、下列对生物分类的意义的叙述，正确的是（ ）
A.分类的目的是将生物分开认识 B.分类就是把生物分开种植
C.分类的目的是引种 D.分类可以满足人们识别生物和利用生物的需要
4、如果增加“亚纲”这一分类单位，其分类地位应处于（ ）
A.界与门之间 B.门与纲之间 C.纲与目之间 D.科与属之间
5、在分类学上，小麦和玉米是同科不同属，小麦和大豆是同门不同纲，下列说法正确的是（ ）
A. 小麦和玉米、大豆之间没有共同的特征
B. 小麦和玉米、大豆之间共同特征一样多
C. 小麦和玉米之间共同特征少，小麦和大豆之间共同特征多
D. 小麦和玉米之间共同特征多，小麦和大豆之间共同特征少
6、下列动物类群中，属于最小分类单位的是（ ）
A.鱼纲 B.环节动物门 C.昆虫纲 D.蝗虫
7、对某珍稀树种的研究发现，该树种体内有一种治疗癌症的特效药，要大量提取这种特效药，下面的方案中最科学的是（ ）
A.先在同目植物中寻找 B.先在同科植物中寻找
C.先在同属植物中寻找 D.迅速大量砍伐该种树木，防止被偷盗
8、壮壮旅游时看到一种大雁，经过查阅资料，她找到了这种大雁在分类学上的位置，请你帮助壮壮确定下列哪一项是正确的 ( )
A.鸭科、雁目、雁鸭亚科、雁属 B.雁属、鸭科、雁鸭亚科、雁目
C.雁鸭亚科、雁目、鸭科、雁属 D.雁目、鸭科、雁鸭亚科、雁属
9、在生物的分类单位中，包含的生物具有的共同特征最多，亲缘关系最密切的单位是（ ）
A.界 B.门 C.科 D.种
10、兰洋同学建立了如下生物分类表解，表解中①②③可代表的生物分别是（ ）
A．水稻 酵母菌 甲流病毒
B．草履虫 醋酸杆菌 衣藻
C．水稻 枯草杆菌 乙肝病毒
D．马尾松 青霉 醋酸杆菌
训练拓展
11、下图是小麦，满江红和陆地棉的分类等级图，请你根据所学的知识完成下列问题。
界 植物界 植物界 植物界
↑ ↑ ↑
门 种子植物门 蕨类植物门 种子植物门
↑ ↑ ↑
纲 单子叶植物纲 真蕨纲 双子叶植物纲
↑ ↑ ↑
目 禾本木 槐叶萍木 锦葵木
↑ ↑ ↑
科 禾本科 满江红科 锦葵科
↑ ↑ ↑
属 稻属 满江红属 棉属
↑ ↑ ↑
种 小麦 满江红 陆地棉
（1）共同特征最多的两种植物是 。
（2）亲缘关系最近的两种植物是 。
12、某学生采集了7种植物，分别编号为①②③④⑤⑥⑦，依次分类排列如下表（ ）
（1）与⑦植物亲缘关系最远的是 ；
与①植物亲缘关系最近的是 。
（2）作出以上判断的依据是
。
直击中考
1、（2013 聊城）学习完植物的分类知识后，某同学将海带、葫芦藓和肾蕨归为一类，将莲、柏树和小麦归为另一类．他划分的依据主要是（ ）
A.是否有真正的根 B.能否产生种子
C.是否有输导组织 D.是水生还是陆生
2、（2013 泰安）如图是某同学建立的生物分类图，其中①～④各代表一种生物．下列哪组生物不能用该图分类（ ）
A.①蘑菇、②银杏、③葫芦藓、④水绵
B.①珊瑚虫、②侧柏、③墙藓、④衣藻
C.①酵母菌、②油松、③肾蕨、④水绵
D.①家鸽、②水杉、③玉米、④根瘤菌
《生物的分类》学案
八年级 生物学科 主备人：宋少华
班级 姓名
教师寄语：今天的付出，一定能在明天得到回报，有了信心、决心、恒心，通过自己脚踏实地的奋斗，你心中的理想就一定能够实现！
学习目标：1、说出生物的分类方法和分类单位，掌握生物分类的依据，
2、尝试根据一定的特征对生物进行分类，培养学生观察、思考、 分析、概括能力
重点难点：1、了解生物分类的依据和分类单位理解不同生物之间的亲缘关系；
2、通过实践活动，尝试对生物进行分类
方法指导：通过阅读、分析、思考，独立完成。
学习过程：
思维导航
在我们的周围，有各种各样的生物：天上飞的燕子，水里游的金鱼，陆上跑的斑马……还有各种花草树木，以及我们肉眼看不见的细菌等等。那么，它们有什么相同和不同之处吗？
生物世界是一个绚丽多彩、奥妙无穷的世界。在这一世界里有植物、动物、微生物，我们也生活在这样一个美好的世界里。生物种类繁多，数量巨大。地球上的植物大约有30多万种，动物大约有150多万种……
面对如此繁多的生物，我们应该怎样去认识他们呢？科学家根据它们的特征，对它们进行了分类。生物分类知识已经在实践中有了广泛的应用。例如，科学家发现紫杉含有能够治疗乳腺癌的紫杉醇后，紫杉被大量利用，导致紫杉资源的缺乏，有的科学家就转而研究和紫杉亲缘关系比较近的其他植物，发现它们也含有紫杉醇，为进一步开发治疗乳腺癌的药物开辟了新途径。
通过这一节的学习，你可以对生物种类有一个比较清晰的认识。
自学感悟
1、生物分类主要是根据根据生物的相似程度（如 形态结构 、 生理功能 ），把生物划分为不同的等级，并对每一类群的特征进行科学的描述。
2、生物分类等级从高到低依次是 界 、 门 、 纲 、 目 、 科 、 属 、 种 。
3、种，又叫物种，是指 形态结构 和生理功能 基本相似， 生态 分布基本相同的一群生物。 种 是生物分类等级中最基本的分类单位。
4、在自然条件下。通过同种生物的 有性生殖 能够生育有 生殖 能力的后代，不同种生物之间一般不能通过 有性生殖 产生有 生殖 能力的后代。
5、不同种类的生物所处的共同分类等级越低，它们之间在形态结构和生理功能等特征上的相似程度越 大 ，亲缘关系越 近 ，反之，不同种类的生物所处的共同分类等级越高，它们之间在形态结构和生理功能等特征上的相似程度越 小 ，亲缘关系越 远 。
自我检测
1、我们在研究生物的分类时，下列特点不能作为分类依据的是（ D ）
A. 亲缘关系 B. 形态结构 C.生活环境 D.经济价值
2、我国传统武术中有几路特色拳法师模仿某些动物动作创建的，某同学在看完影片《功夫熊猫》后给其中的虎、蛇、鹤、猴、螳螂五种动物进行了分类，你认为下列分法不合理的是（ B ）
A.按有无脊柱分为：虎、蛇、鹤、猴与螳螂两类
B.按生活环境分为：虎、猴、鹤与蛇、螳螂两类
C.按是胎生还是卵生分为：虎、猴与蛇、鹤、螳螂两类
D.按体温是否恒定分为：虎、猴、鹤与蛇、螳螂两类
3、植物的分类单位由小到大依次是（ C ）
A.界、门、纲、目、科、属、种 B.界、属、科、门、纲、目
C.种、属、科、目、纲、门、界 D.种、科、属、目、纲、门
4、分类单位的等级与包括生物共同特征及种类的数量间的关系是（ D ）
A.等级高，共同特征少，种类少 B.等级低，共同特征少，种类多
C.等级高，共同特征多，种类多 D.等级低，共同特征多，种类少
5、在农村常用马和驴杂交产生骡，但骡不能通过有性生殖产生后代，你认为原因是（ B ）
A.马和驴是同一种生物 B.马和驴不是同一种生物
C.马和驴是同一纲的生物 D.马和驴不是同一纲的生物
6、观察右图，阴影部分表示四种植物的共同特征，这一特征是（ B ）
A.都无种子
B.都能进行光合作用
C.都有根、茎、叶的分化
D.种子外都有果皮包被
7、如果你想了解蝗虫的结构特点和生活习性，应从下列那本书中查找（ B ）
A.《无脊椎动物学》 B.《昆虫学》 C.《生物学》 D.《动物学》
8、对“螳螂捕蝉，黄雀在后”中的黄雀分类时，它所属的位置有小到大的顺序是（ D ）
①动物 ②脊椎动物 ③鸟类 ④无脊椎动物 ⑤哺乳动物
A. ①②③④ B. ④③②① C. ①②③ D. ③②①
9、在分类单位中，包含共同特征最多，但生物种类却最少的单位是（ D ）
A.纲 B.科 C.目 D.种
合作探究
10下面是生活中常见的五种生物，请结合所学知识回答问题.
(1)以上生物中，属于种子植物的是 B 填字母），属于脊椎动物的是 A、E （填字母）。
(2)D生活在阴湿的地方，具有根茎叶的分化，属于 蕨类 植物
(3)E生活在水中，用 鳃 呼吸，用 鳍 游泳。
展示提升
1、下列四组生物中，亲缘关系最远的是（ D ）
A.狗和猫 B.水稻和小麦 C.蜥蜴和蜈蚣 D.青蛙和西瓜
2、梁莹从《植物学》上检索到白菜、萝卜在生物学分类上属于被子植物的十字花科。你认为它们属于被子植物的主要依据是（ B ）
A.能进行光合作用 B.种子外面有果皮
C.营养方式为自养 D.植物体有根茎叶的分化
3、下列对生物分类的意义的叙述，正确的是（ D ）
A.分类的目的是将生物分开认识 B.分类就是把生物分开种植
C.分类的目的是引种 D.分类可以满足人们识别生物和利用生物的需要
4、如果增加“亚纲”这一分类单位，其分类地位应处于（ C ）
A.界与门之间 B.门与纲之间 C.纲与目之间 D.目与科之间
5、在分类学上，小麦和玉米是同科不同属，小麦和大豆是同门不同纲，下列说法正确的是（ D ）
A.小麦和玉米、大豆之间没有共同的特征
B.小麦和玉米、大豆之间共同特征一样多
C.小麦和玉米之间共同特征少，小麦和大豆之间共同特征多
D.小麦和玉米之间共同特征多，小麦和大豆之间共同特征少
6、下列动物类群中，属于最小分类单位的是（ D ）
A.鱼纲 B.环节动物门 C.昆虫纲 D.蝗虫
7、对某珍稀树种的研究发现，该树种体内有一种治疗癌症的特效药，要大量提取这种特效药，下面的方案中最科学的是（ C ）
A.先在同目植物中寻找 B.先在同科植物中寻找
C.先在同属植物中寻找 D.迅速大量砍伐该种树木，防止被偷盗
8、壮壮旅游时看到一种大雁，经过查阅资料，她找到了这种大雁在分类学上的位置，请你帮助壮壮确定下列哪一项是正确的 ( D )
A.鸭科、雁目、雁鸭亚科、雁属 B.雁属、鸭科、雁鸭亚科、雁目
C.雁鸭亚科、雁目、鸭科、雁属 D.雁目、鸭科、雁鸭亚科、雁属
9、在生物的分类单位中，包含的生物具有的共同特征最多，亲缘关系最密切的单位是（ 种 ）
A.界 B.门 C.科 D.种
10、兰洋同学建立了如下生物分类表解，表解中①②③可代表的生物分别是（ C ）
A.水稻 酵母菌 甲流病毒
B.草履虫 醋酸杆菌 衣藻
C.水稻 枯草杆菌 乙肝病毒
D.马尾松 青霉 醋酸杆菌
训练拓展
11、下图是小麦，满江红和陆地棉的分类等级图，请你根据所学的知识完成下列问题。
界 植物界 植物界 植物界
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门 种子植物门 蕨类植物门 种子植物门
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纲 单子叶植物纲 真蕨纲 双子叶植物纲
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目 禾本木 槐叶萍木 锦葵木
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科 禾本科 满江红科 锦葵科
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属 稻属 满江红属 棉属
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种 小麦 满江红 陆地棉
（1）共同特征最多的两种植物是 小麦和陆地棉 。
（2）亲缘关系最近的两种植物是 小麦和陆地棉 。
12、某学生采集了7种植物，分别编号为①②③④⑤⑥⑦，依次分类排列如下表（ ）
（1）与⑦植物亲缘关系最远的是 ③ ；
与①植物亲缘关系最近的是 ⑦ 。
（2）作出以上判断的依据是
两种植物同属于的分类单位越小，亲缘关系越近 。
直击中考
1、（2013 聊城）学习完植物的分类知识后，某同学将海带、葫芦藓和肾蕨归为一类，将莲、柏树和小麦归为另一类．他划分的依据主要是（ B ）
A.是否有真正的根 B.能否产生种子
C.是否有输导组织 D.是水生还是陆生
2、（2013 泰安）如图是某同学建立的生物分类图，其中①～④各代表一种生物．下列哪组生物不能用该图分类（ D ）
A.①蘑菇、②银杏、③葫芦藓、④水绵
B.①珊瑚虫、②侧柏、③墙藓、④衣藻
C.①酵母菌、②油松、③肾蕨、④水绵
D.①家鸽、②水杉、③玉米、④根瘤菌
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