14《母鸡》 教案

14《母鸡》教学设计
教学目标
1、认识疙、瘩等 9 个生字，会写警、戒等 15 个字。
2.默读课文，通过具体的语句，体会作者对母鸡的态度前后的变化。
3、感受母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，体会母爱的伟大。
教学重难点
1、通过具体的语句，体会作者对母鸡的态度前后的变化。
2、感受母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，体会母爱的伟大。
教学过程
一、课前谈话，导入新课。
同学们，上节课我们已经学习了老舍先生的《猫》，作者明贬实褒，字里行间流露出作者对猫的喜爱，今天让我们一起走近老舍先的《母鸡》，去体会他对母鸡的复杂情感。（齐读课题）
二、检查预习，学习字词
1、汤圆儿这点儿一点儿挺着脖儿挺着身儿一撮儿毛顶尖锐顶凄惨儿化音和顶什么是老舍先生语言的一大特色，叫京味儿语言
2、认读词语，联系上下文理解词语意思。疙瘩警戒欺侮颤颤巍巍如怨如诉（ABAC 式词语：如痴如醉如梦如幻）趁其不备
三、再度课文，整体感知
1、快速浏览课文，画出“我”对母鸡态度前后变化的句子。
2、哪些自然段写作者讨厌母鸡？哪些自然段描写作者不敢再讨厌母鸡？
四、自主探究，深入学习
1.研读第 1～3 自然段。
（1）师引导：这篇课文语言朴实而生动，很容易读懂。首先让我们一起学习课文的第 1～3 自然段，了解作者讨厌母鸡的原因。
（2）生自读课文第 1～3 自然段，思考:“我”为什么讨厌母鸡
（3）（出示课件）生交流。课件出示：因为母鸡( )，所以“我”讨厌母鸡。
（4）师提示：可以是书上的词语或句子，也可以是自己读后概括的语句。师重点引导交流以下内容。
①因为母鸡嘎嘎乱叫且没完没了，有时候还无病呻吟，所以“我”讨厌母鸡。
②因为母鸡欺软怕硬，所以“我”讨厌母鸡。（课件出示相关段落）
③因为母鸡拼命炫耀，所以“我”讨厌母鸡。（课件出示相关段落）
a.师引导：“就是聋人也会被它吵得受不了”一句多么夸张，这句话生动形象地写出了母鸡爱炫耀的特点，突出了作者对它的讨厌。师指名读，相机引导读出不同的情感，读出自己的理解；生齐读。
2.研读第 4～10 自然段。
（1）师引导：一只如此令人讨厌的母鸡，为什么后来作者不敢再讨厌它了呢？文中有一段话清楚地告诉了我们原因，比比看谁先找到？找到后在相应的地方画上线。
（2）生自由读后，师指名交流汇报。（出示课件）课件出示：它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
（3）师指导：母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦具体表现在哪些方面？请以小组合作的方式学习。
（4）出示课件。课件出示：文中哪些句子具体描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦？找出来多读几遍，读出自己的感受。
（5）生反馈、交流。师重点引导生从以下几个方面体会。
①体会“负责”。第五自然段，哪个词可以体现出负责？（课件出示相关段落）
②体会“慈爱”。为什么鸡雏肚子圆圆的，而鸡母亲却消瘦了很多，从而体会母鸡的慈爱。（课件出示相关段落）
③体会“勇敢”。挺着脖儿、连大公鸡也怕它三分等句子体会勇敢。（出示课件）
④体会“辛苦”。一天不知交多少次，体会母鸡的辛苦。
⑤学生做半蹲动作，体会母鸡的辛苦。（课件出示相关段落）
3.比较句子，体会情感。
（1）比较句子。（出示课件）
课件出示：你认为哪句话更好，为什么？我不敢再讨厌母鸡了。我不再讨厌母鸡了。
（2）师指名交流。（示例：第一句好。因为从第一句话可以看出作者不仅仅喜爱鸡，还带有对母鸡的崇敬）
(板书：喜爱、崇敬)
（3）师指导男、女生轮流朗读，读出崇敬之情。
4.师小结：是啊，负责、慈爱、勇敢、辛苦，这些就是有了一群儿女的母鸡的优秀品质。因此，在课文的结尾作者这样写道——（出示课件）课件出示：它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
（1）生齐读。
（2）师引导：此时此刻，你还认为作者只是在赞美母鸡吗？他还在赞美谁？
（3）师根据生的回答：赞美母亲，歌颂母爱
五、总结课文，升华情感
1.播放歌曲《烛光里的妈妈》。
2、师引导：母亲,一个平凡而伟大的名字;母爱，一个亘古不变的主题。提起母亲，说到母爱，你会想起了妈妈为你做的感动的事......
（全班交流回答）
3、老舍先生也写《我的母亲》来赞美母爱，我们一起来听一下。（播放朗诵视频《我的母亲》）
4、激情总结。（出示课件）课件出示：让我们带着对母鸡的赞美，对老舍母亲的尊敬，对天下所有母亲的敬佩，让我们一起读：她负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为她有了孩子。她伟大，因为她是母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
5、推荐阅读《斑羚飞渡》。体会不同作家笔下的小动物在写法上有什么区别。
评测练习
一、读拼音，写汉字。
tǎo yàn hěn dú chénɡ jì jǐnɡ jiè
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、形近字组词
侮（）讨（）雏（）掘（）海（）付（）雄（）倔（）
三、根据课文内容填空
它（）、（）、（）、（），因为它有了一群（）。它伟大，因为它是（）。
一个母亲必定就是一位（）。
四、写一篇你喜爱的小动物，并把喜爱的原因写具体。（100字左右）
课后反思
《母鸡》这篇课文内容浅显，学生很容易理解课文的内容，重点是要引导学生体会作者的情感变化，感受母鸡伟大的母爱。教学中我先让学生自读自悟，弄清作者对母鸡的态度有怎样的变化，原因是什么，然后再交流读书的体会。母爱是一个永恒的话题，古今中外，有许多著名的作家都对其进行了赞颂。我国的作家老舍先生原本十分反感、厌恶母鸡，然而当它孵了小鸡，成了一位母亲后，也不由得让人对母鸡赞赏起来，并肃然起敬。教学中我力争创设丰富的教学环境，突出学生的主体地位，让学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满活力，同时也不忽视语文基础知识及基本能力的训练，力求两者的和谐统一。教学中，我还让学生通过抓住重点句来理解作者对母鸡的感情：讨厌到不敢讨厌，再切入课文抓住重点句学习，理解作者讨厌母鸡是因为母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀。而后，重点理解作者为什么不再讨厌母鸡，让学生从文中找句子来理解。最后解决为什么用“不敢”来表达对母鸡的态度的问题，让学生体会到因为母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，所以作者敬佩母鸡。在教学中，我还极力抓住语言文字进行训练，体现语文的本质。比如，教学第 5自然段时，重点抓住“警戒”一词，先理解什么叫“警戒”，为什么警戒？怎样警戒？综合理解整段内容。再如，在教学完为什么讨厌母鸡后，请学生进行说话训练：这是一只___________的母鸡，所以作者讨厌母鸡。以此进行这一部分的总结，学生对于这部分内容就比较容易理解。在课文的结尾，我推荐给学生关于小动物的课外阅读作品，这样不但引起了学生的兴趣，而且增长了学生的课外知识，使得语文学习从课内走向课外，体现了语文学习的开放性。
当然，在教学中还有很多不足，如我在上课时讲得太多，学生反馈中，重复的内容比较多。在平时的课堂教学中，要注意训练学生发表不同意见，要注重对学生语文能力的训练。