第23课《马说》课件（共35张ppt）

(共35张PPT)
马 说
韩愈
马 说
韩 愈
“说”是古代一种议论性文体，既可以写一事一物，也可以写一种现象，但都是为了抒发作者的感想。“马说”即谈马、论马。常用托物寓意的手法。
　　 托物言志和托物寓意的区别
“托物言志”是把自己的志趣、志向寄托在对某种物的记叙、描写之中。比如“爱莲说”。
“托物寓意”是把一个深刻的道理通过对某种物的记叙、描写、议论等表达出来。
都是托物，不同在于“寓意”和“言志”。“托物寓意”包括了“托物言志”。也就是说，“托物言志”可以说成是“托物寓意”，而“托物寓意”却不可以说成是“托物言志”。
当诗文中所托之物表达作者某种情怀、某种志向时，用“托物言志”是恰当的。如果所托之物表达的是其他意思，如赞美、批判之类，而没有涉及作者的志向时，用“托物寓意”好一些。
学习目标
1、了解文学常识及相关知识
2、解释重点实词
3、翻译句子
4、内容理解
5、拓展延伸题
《马说》的作者 ，字 ，是 代 家，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉，被列为“ ”之首。与_____并称“韩柳”。因其世居于昌黎，故又称 ；本文选自《韩昌黎文集校注》中的《 》，《马说》是其中的第 篇。
唐
退之
韩愈
文学
唐宋八大家
韩昌黎
杂说
四
柳宗元
唐宋八大家：
“韩柳”：
韩愈 柳宗元
“三苏”：
苏洵、苏轼、苏辙
王安石、曾巩、欧阳修
zhǐ
读准字音
世有/伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
cáo
lì
pián
shí
sì
xiàn
读准字音：
祗
zh
骈
pián
策
cè
槽枥
cáo lì
食
一食或尽粟一石(名词）
食马者不知其能千里而食也 动词
石
dàn
shí
sì
sì
强调一下
读准停顿
马说
世有/伯乐，然后/有千里马。千里马/常有，而/伯乐/不常有。故/虽有名马，祗辱于/奴隶人之手，骈死于/槽枥之间，不以/千里称也。 马之千里者，一食/或/尽粟一石，食马者/不知其能千里/而食也。是马也，虽/有千里之能，食不饱，力不足，才美/不外见，且/欲与常马等/不可得，安求/其能/千里也？
策之/不以其道，食之/不能尽其材，鸣之/而不能通其意，执策/而临之，曰：“天下/无马！”呜呼！其真/无马邪？其/真不知马也！
世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。因此，即使有了名贵的马也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。
第一段
世有伯乐 ，然后有千里马。千里马常有，而伯
乐不常有。故虽有名马，祗 辱于奴隶人之手，骈
死于槽枥之间 ，不以千里称 也。
：本名孙阳，春秋时人，擅长相马。
：同衹、只是。
：和普通的马一同死在槽枥之间。骈，两马并驾。骈死，并列而死。槽枥，喂牲口用的食器。
：意思是不以千里著称，指马的千里之才被埋没了。
以：因
故：因此
虽：即使
奴隶人：仆役
世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马是经常有的，
可是伯乐却不经常有。因此，即使有了名贵的马
也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一同死在槽枥之间，
不以千里马著称。
世有伯乐 ，然后有千里马。千里马常有，
而伯乐不常有。故虽有名马，
祗 辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间 ，
不以千里称 也。
第二段
马之千里者，一食 或 尽粟一石。食 马者不知其能
千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，
才美不外现 ，且 欲与常马等不可得，安求其能千里也？
一食：吃一次。
或：有时
外现：表现在外面。见，通“现”。
且：犹，尚且。
食sì：通“饲”，喂。
是：这样
虽：虽然
食：吃
等：相等
安：怎么
其：他，代千里马
马之千里者，一食 或 尽粟一石。食 马者
不知其能千里而食也。是马也，
虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见 ，
且 欲与常马等不可得，安求其能千里也？
日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食，喂马的人
不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。这样的马，
虽有日行千里的能耐，却吃不饱，力气不足，它的才能
和美好的素质不能表现在外面，想要跟普通的马等同尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？
第三段
策之 不以其道 ，食之不能尽其材 ，鸣之而不能通其意 ，
执策而临 之，曰：“天下无马！”呜呼 ！其真无马邪 ？其真
不知马也。
策之：鞭打马。策，马鞭子。这里是用鞭子打的意思
以其道 ：按照（驱使千里马的）正确方法。道，正确的方法。
尽其材：竭尽它的才能。指喂饱马，使它日行千里的能力充分发挥出来。材，通“才”。
通其意：通晓它的意思。
临：面对
呜乎：表示惊叹，相当于“唉”。
以：按照
食：通“饲”喂养
其：表推测，“恐怕”
其：表反问，“难道”
策之 不以其道 ，食之不能尽其材 ，
鸣之而不能通其意 ，执策而临 之，
曰：“天下无马！”呜呼 ！其真无马邪 ？其真不知马也。
用马鞭赶他它，不按（驱使千里马的）正确方法，喂它，又不能使它竭尽才能，
它鸣叫却不能通晓它的意思，（反而）拿着鞭子站面对
它，说：“天下没有千里马!”唉!真的没有千里马吗？恐怕是他们真不识得千里马啊!
才美不外见
食马者不知其能千里而食也
通 假 字
（通“饲”喂养）
（通“现”，显现 、 表现）
策之不以其道
执策而临之
一食或尽粟一石
食马者不知其能千里而食也
其真无马邪？
其真不知马也
（动词，用马鞭驱赶
（名次，马鞭子）
（吃一顿）
（通“饲”喂养）
（表反问，难道）
（表揣测，恐怕）
一词多义
是马也，虽有千里之能
故虽有名马
（虽然）
（即使）
千里马
人才
伯乐
识别人才的封建统治者
马说
食马者
不识人才，埋没、摧残人才的封
建统治者
整体感知
2、作者列举了“千里马”的哪些遭遇？这样写有何用意？
①祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
②食不饱，力不足，才美不外现。(直接原因）
③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
作者这样写是为了揭示统治者不识人才，摧残、埋没人才的现象。
千里马被埋没的根本原因是什么？
食马者不知其能千里而食也
3、文中作者多次用反问句来表达强烈的情感，请结合句子作具体分析。
①“安求其能千里也？”用反问，表达作者对统治者埋没人才的不平之意、愤懑之情，增强了语言气势。②“其真无马邪？”讽刺了封建统治者不识人才、不重视人才、摧残人才的愚昧和昏庸，表达了作者的强烈愤懑之情。
4、文中最具讽刺性的情景是什么？为什么？
执策而临之，曰：“天下无马！”“食马者”一边折磨千里马，一边慨叹天下没有千里马，真是绝妙的讽刺，作者生动地刻画出统治者愚妄无知的形象。
5、你是怎样理解“其真无马邪？其真不知马也”这句话的？
表现了作者对封建统治者不识人才，
埋没、摧残人才的不满和愤慨。
作者在结尾中运用了设问修辞，自问自答这在全篇有什么作用？“不知马”这个结论有什么含义？
有总收全文的作用。
含义：1、揭露了封建制度下人才受压抑的不合理状况。2.说明人才要给予优厚的待遇，3.说明识拔人才的重要性。
6、说说作者借千里马表达了什么观点，寄寓了怎样的情感。
作者借千里马提出了“世有伯乐，然后有千里马”的观点，寄寓了作者对统治者不识人才，摧残埋没人才的不满和自己怀才不遇、有志难酬的愤懑之情。
7、本文采用托物寓意的手法，看似写马实则喻人，文章通过千里马的遭遇，讽刺了当时怎样的社会现象？
本文用“千里马”喻指人才，“伯乐”喻指能识别人才的统治者，“食马者”喻指愚妄浅薄、不识人才的统治者，通过千里马的悲惨遭遇，写出有才之人终身不得其用的遭遇，讽刺了当时人才被埋没，统治者不识人才、摧残人才的社会现象。
8、结合全文，谈谈成为“千里马”的必要条件是什么？
①要有千里马的才能。②要有展示的机会。③要有识别人才，欣赏人才的伯乐。
如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做
示例①：我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。
②：我要努力提高、完善自己，让自己的能力出众。
③：要做到心态平和，相信是金子总会发光。
9、千里马只有靠伯乐的慧眼才能被发现，这种观点在今天看起来是否正确？
不正确。示例：“千里马”固然需要被人发现，受到重视并有机会展示才能，但不能一味地等待伯乐的赏识。在当今时代，机遇越来越重要，“千里马”更需要有自我推销的才能，不失时机地抓住机遇，脱颖而出。
文章借伯乐和千里马的传说，将人才比作千里马，将愚妄浅薄，不识人才的统治者比作食马者，以千里马“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”的遭遇，写有才之人不得重用的遭遇，以“食不饱，力不足，才美不外见”写千里马被埋没的原因等，生动形象的表现了有才之士不幸的处境和受到的不公正待遇，行文中洋溢着强烈的不平和悲愤之情。
主旨：
马不停蹄 马首是瞻 一马平川 走马观花
快马加鞭 老马识途 万马奔腾 一马当先
汗马功劳 走马上任 天马行空 人仰马翻
兵强马壮 蛛丝马迹 车水马龙 牛头马面
兵荒马乱 牛高马大 心猿意马 指鹿为马
招兵买马 悬崖勒马 塞翁失马 单枪匹马
与马有关的成语：
2、全文的主旨句是什么？
4千里马被埋没的直接原因是什么？
5千里马被埋没的根本原因是什么？
3、千里马悲惨遭遇的句子是什么？
1、本文的中心论点是什么 统领全文
世有伯乐，然后有千里马。
理解重点语句
其真无马邪？其真不知马也。
祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。
食不饱，力不足，才美不外见。
食马者不知其能千里而食也。
6、运用反问的修辞，表达了对食马者的愤怒、谴责的句子。
且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
7、表现“食马者”以“知马者”的身份叹息的句子是。
执策而临之，曰：“天下无马！”
8、运用设问表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是。
其真无马邪？其真不知马也。
9、从正面论述千里马和伯乐的关系，点明伯乐对千里马起决定作用的句子是。
10、从反面论述千里马和伯乐的关系，表明作者观点的句子是__________________
暗示了_____________________。
世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
千里马被埋没的必然性。
12、文中运用排比将“食马者”的平庸浅薄写得淋漓尽致是哪几句？
11、有人说世上不是缺少美，而是缺少发现，
由此想到《马说》中的一句话是：
千里马常有，而伯乐不常有。
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。