24　三顾茅庐 同步练习（含解析）

24　三顾茅庐 同步练习
1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）
A.存恤（xù） 鄙贱（bǐ） 拜谒（jié） 应诺（nuò）
B.昼寝（qǐn） 侍立（sì） 傲慢（ào） 犹然（yóu）
C.鹤氅（chǎng）愧赧（nǎn） 疏懒（lǎn） 赐教（cì）
D.纶巾（lún） 末胄（zhòu） 霸业（bà） 鼎足（dǐng）
2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A.昼寝 侍立 倾颓 峨冠搏带 如雷贯耳
B.鄙贱 傲慢 失礼 安帮定国 经世奇才
C.庸懒 拱手 诸侯 民殷国富 箪食壶浆
D.教诲 草庐 仰卧 功盖寰宇 思贤如渴
3.下列句中加点成语使用不正确的一项是 (　　)
A.勤学可让人渐渐淬炼出无厚之刃,有时会使迟钝的人茅塞顿开。
B.刘备思贤若渴,三顾茅庐请诸葛亮出山,这一点值得我们今天的领导干部学习。
C.他的一声大喝,如雷贯耳,使偷盗者惊恐地越窗逃走。
D.当军队凯旋时,老百姓箪食壶浆,热情地犒劳他们。
4.下列各句中没有语病的一项是 (　　)
A.罗贯中的《三国演义》对于许多外国人是不陌生的。
B.《三国演义》这部小说出色地塑造了刘备、关羽、张飞等人的英雄事迹。
C.易中天教授关于“空城计”在历史上是曹操和吕布作战时所用,在《三国演义》里面被诸葛亮抢走了“发明权”,受到不少观众的质疑。
D.关公所代表的“义”,超越了血缘家族关系,成为调节更广泛社会关系的规范。
5．《三国演义》中的人物和情节对应不正确的一项是（ ）
A．诸葛亮——火烧新野
B．曹操——火烧乌巢
C．关羽——火烧赤壁
D．陆逊——火烧连营
综合性学习
学习了《三顾茅庐》这篇文章后，同学们举行了一个“读名著，知三国”的语文学习活动，请你参加。
6.《三国演义》中有很多含有数字的故事，如三让徐州、桃园三结义、三顾茅庐等，你在阅读中积累了哪些呢？请再写出三个。
7.关羽是《三国演义》中忠义的化身，有桃园三结义、温酒斩华雄等故事。其中我们所熟知的表现他忠、义、勇、谋、傲的五件事情分别是：千里__________、华容道义释________、过五关____________、水淹__________、败走麦城。
8.成都武侯祠有一副歌颂诸葛亮的对联，上联是“两表酬三顾”，与其对应最恰当的下联是（ ）
A．千古仰威仪B．功定属元勋
C．宁静而致远D．一对足千秋
阅读下文,回答问题。
（一）一夜张飞
马　良
①因为父母是老来得子,所以我有点先天不足,小时候身体不好,各种体育项目无一精通,智力也让人着急。好在父母都是宽容仁厚的人,每次我恬不知耻地拿着挂满红灯的成绩报告单让家长签名,我妈总是先长叹一口气,再签字,然后一边摸着我的头,一边用一种无比悲悯的眼神望着我。一开始当然很受挫,但后来经常这样,我也渐渐习以为常了。
②有这样的父母,对一个小孩子来说当然是超级幸运的。这种完全无所谓、随波逐流的生活,给了我很多作为旁观者观察这个世界的机会。
③别人都在认真读书,我上课下课都在画画。课本上画得到处都是,家里的墙上,我够得到的地方都是我画的《三国演义》里的各种战争场景——厨房里“火烧赤壁”、浴室里“水淹七军”,都是人山人海的大场面。枕头边靠墙,我临睡前还常常用铅笔头画些小场面,比如“空城计”之类,过几天用橡皮擦掉再画,反复几次,墙头便烟熏火燎一般黑漆漆的。这些“胡作非为”我爹妈非但不管,还颇为欣赏。我爹会带一些京剧团的同事回家开会,几个老头经常聚在我的画前仔细分辨我画的是哪一出。这些从小学戏的人,对“三国”里的桥段都是倒背如流,所以难不住他们,大家往往都能猜对,嘻嘻哈哈倒成为我家的一出娱乐节目。我妈看我爱画,每逢请客吃饭就会拿个冬瓜,给我一把小刀,让我在瓜皮上雕花,然后蒸熟了作为容器,盛些汤羹,名曰“冬瓜盅”。反正无论我雕什么,宾客都会夸我,这些事情慢慢培养出我人生里唯一值得骄傲的资本——画画。
④十二岁小学毕业,我突然得到一个机会,校长推荐我跨区去考一所美术学校,那是当时上海唯一一所美术专业教育的初中。可校长把报名表给我的时候,话锋一转:“这所学校的文化课最低分数线是240分,也就是三门功课平均每门80分。我知道你画画好,但是你每门功课达到60分都难吧 试试看吧,神笔马良!”
⑤我回家的时候,一路上百爪挠心。我真想进美校成为专业学画的学生啊,突然觉得人生之路在我眼前“嘭”的一下就铺开了。但困难也摆在这儿,我糟糕的学习成绩就像残了的腿,根本就走不了路。回家和父母说了学校推荐我考美术学校的事,刚开始,父亲因为我没有子承父业去学戏有些失落,但很快就喜笑颜开。毕竟画画也是搞艺术,如果考得上,这艺术之家也算是后继有人了。他们原来大约只是觉得我会和邻居二哥一样,在菜场里卖猪肉,以我的能力,这也算是体面的归宿了。看着他们俩开心的样子,我更加忧心忡忡。
⑥果然,模拟考总分190分。拿着试卷回家,我再也乐观不起来,几乎是崩溃了。晚饭后,我把卷子掏出来放在他们面前,还没说话眼泪就吧嗒吧嗒地掉下来。我妈知道分数线为240分,又是摇头又是叹气。我爹沉默了许久,轻声缓语地问我还有多久正式会考。这一问,我彻底绷不住了,号啕大哭起来:“也就两三个星期,来不及了,不可能考进美术学校了。我已经尽力了,你们不要怪我!”总之,我那天晚上是哭着睡着的,这事儿对我这个从小散漫、不知痛痒的孩子来说,算是前所未有的重击。
⑦第二天早上,我在睡眼惺忪中突然看见,正对着我床头的那堵画满了骑马打仗的小兵的墙上,贴了一幅很大的毛笔字,是那种挂历的大纸,翻过来,父亲遒劲且别具一格的书法洋洋洒洒。我瞪大眼睛,一下子就清醒了,翻身起来断断续续地读道:“有志者事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;苦心人天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。”这两个故事我都知道,也许是语言的魅力吧,这几十个字连起来抑扬顿挫地读,居然有号角连天、军马催动的壮阔之感。读一遍,再读一遍,之前我背书从来没那么快,可这段话只读了两遍,至今我竟一直记得。
⑧一个小孩子热血沸腾的力量是不容小觑的,后来我几乎是不眠不休地学习,终于如愿考进美校。
⑨直到今天,我还常常回忆起那个早晨父亲给我的那份厚礼。这可以算是一夜长大吧,我从一个糊涂小孩变成怀有某种英雄主义理想的预备役男子汉。我后来甚至有种错觉,这满脸的络腮胡子也是一夜之间长出来的,从路人张三变成勇猛张飞。
9.阅读选文,完成填空。
　　①母亲在“我”的成绩单上悲悯签字——②　　　　　　　　　　　　　　　　——③校长推荐“我”考美术学校——④　　　　　　　　　　　　　　　　——⑤“我”模拟考试失败,遭受重创——⑥　　　　　　　　　　　　　　　　　　——⑦“我”如愿考入美术学校,开启新的人生
10.赏析下列句子中加点的词。
(1)过几天用橡皮擦掉再画,反复几次,墙头便烟熏火燎一般黑漆漆的。



(2)晚饭后,我把卷子掏出来放在他们面前,还没说话眼泪就吧嗒吧嗒地掉下来。


11.文章第③段写父母欣赏“我”的“胡作非为”,宾客夸“我”雕的“冬瓜盅”,有何用意



12.结合全文,说说结尾句“从路人张三变成勇猛张飞”的含义。



13.在小说《三国演义》中,作者讲述“三顾茅庐”的故事,洋洋洒洒写了数千字;而在史书《三国志》中,作者讲述“三顾茅庐”的故事只用了“凡三往,乃见”五个字。请谈谈为什么会有这种不同。




（二）阅读下面语段，回答问题。
［甲］云长问曰：“汉中王封我何爵？”诗曰：“‘五虎大将’之首。”云长问：“那五虎将？”诗曰：“关、张、赵、马、黄是也。”云长怒曰：“翼德吾弟也；孟起世代名家；子龙久随吾兄，即吾弟也：位与吾相并，可也。黄忠何等人，敢与吾同列？大丈夫终不与老卒为伍！”遂不肯受印。诗笑曰：“将军差矣。昔萧何、曹参与高祖同举大事，最为亲近，而韩信乃楚之亡将也；然信位为王，居萧、曹之上，未闻萧、曹以此为怨。今汉中王虽有‘五虎将’之封，而与将军有兄弟之义，视同一体。将军即汉中王，汉中王即将军也。岂与诸人等哉？将军受汉中王厚恩，当与同休戚、共祸福，不宜计较官号之高下。愿将军熟思之。”云长大悟，乃再拜曰：“某之不明，非足下见教，几误大事。”即拜受印绶。
［乙］陈震得书自回。关公入内告知二嫂，随即至相府，拜辞曹操。操知来意，乃悬回避牌于门。关公怏怏而回，命旧日跟随人役，收拾车马，早晚伺候；分付宅中，所有原赐之物，尽皆留下，分毫不可带去。次日再往相府辞谢，门首又挂回避牌。关公一连去了数次，皆不得见。乃往张辽家相探，欲言其事。辽亦托疾不出。关公思曰：“此曹丞相不容我去之意。我去志已决，岂可复留！”即写书一封，辞谢曹操。书略曰：
羽少事皇叔，誓同生死；皇天后土，实闻斯言。前者下邳失守，所请三事，已蒙恩诺。今探知故主现在袁绍军中，回思昔日之盟，岂容违背？新恩虽厚，旧义难忘。兹特奉书告辞，伏惟照察。其有馀恩未报，愿以俟之异日。
写毕，封固，差人去相府投递；一面将累次所受金银，一一封置库中，悬汉寿亭侯印于堂上，请二夫人上车。关公上赤兔马，手提青龙刀，率领旧日跟随人役，护送车仗，径出北门。门吏挡之。关公怒目横刀，大喝一声，门吏皆退避。关公既出门，谓从者曰：“汝等护送车仗先行，但有追赶者，吾自当之，勿得惊动二位夫人。”从者推车，望官道进发。
14.用简洁的语言概括［甲］段费诗是怎样劝说关羽接受印绶的。
答：____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
15.请用简洁的语言概括［乙］段的故事情节。（不超过8个字）
答：_____________________
16.阅读了［乙］段后，请你概括关羽所体现出的可贵品质。
答：____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
答案
1.答案　 C　A.谒yè。B.侍shì。D.纶guān。
2.答案　 D A.搏→博。B.帮→邦。C.庸→慵。
3. C　“如雷贯耳”形容人的名声很大。用在此处不合语境。
4. D　A项,主客颠倒,应改为“许多外国人对罗贯中的《三国演义》是不陌生的”;B项,动宾搭配不当,可将“人的英雄事迹”改为“英雄形象”;C项,成分残缺,缺少宾语中心语,可在“发明权”后加“的观点”。
5.【答案】C。 考查文学常识。C项《三国演义》中的人物和情节对应不正确。应为：周瑜——火烧赤壁。
6.（示例）过五关斩六将 六出祁山 七擒盂获 三英战吕布等（任选三个即可）
7.走单骑 曹操 斩六将 七军
8.D
【详解】
6.根据平时的阅读积累，写出书中的三个带有数字的故事情节即可。如：过五关斩六将、六出祁山、七擒孟获、安居平五路、关公土城约三事、三气周瑜等。
7.根据阅读积累，按空格所在处的文字提示，即可补充完整情节。关羽千里走单骑：关羽带着刘备的两位夫人被曹操围困在了山上，关羽以一定的条件答应了投降曹操，并帮助曹操赢得了一场战役。在得知刘备的消息后，关羽护送刘备的二位夫人，一人一骑，经过长途跋涉，成功的回到了刘备的身边。华容道义释曹操：赤壁之战后，曹操仓皇从华容道败逃。诸葛亮派关羽在这里埋伏。曹操人困马乏，损兵折将，不能再战。关羽念在过去曹操厚待自己的情份上，不顾立下要活捉曹操的军令状，放过了他。过五关斩六将：关羽得知刘备的下落，当即将官印吊于屋中，并留下书信，带上嫂嫂，不辞而别，关羽连过曹操五个关卡，斩了六员大将才摆脱曹操投奔刘备。水淹七军：关羽率兵攻取樊城。曹操遣于禁、庞德救援。庞德预制棺木，誓与关羽死战。适逢天降大雨，襄水暴涨，俊髯想出了水淹七军的妙计谋，放水淹没了于禁七军以及庞德和曹仁。关羽乘坐战船生擒于禁、庞德二人，取得胜利，并且威震华夏！败走麦城：关羽在自高自大的情况下轻敌，结果最后败走麦城，并被斩杀。
8.本题考查对联的选择能力。解答此题一要与诸葛亮的经历相符，二要与上联的结构上同。“两表”为数量词；“酬”为动词；“三顾”暗示“三顾茅庐”的情节，“三顾”也是数量词。与之结构相同的只有D项。
9. 本题考查整体阅读、筛选概括信息的能力。解答时先确定已给提示所在的段落,即①④⑥⑧段,然后据此确定答案所在段落,即②③⑤⑦段。抓住“这些‘胡作非为’我爹妈非但不管,还颇为欣赏”“看着他们俩开心的样子”“父亲遒劲且别具一格的书法洋洋洒洒”“可这段话只读了两遍,至今我竟一直记得”等语句加以概括即可。
[答案] 示例:②父母欣赏“我”的“乱涂乱画”　④父母为“我”决定考美术学校而开心　⑥父亲在墙上写书法格言激励“我”
10.(1)运用“烟熏火燎”“黑漆漆”等词语,生动地反映出“我”在墙上画画的次数之多,突出了“我”对画画的喜爱。
(2) 本题考查赏析词语的妙处。解答时一般从词语的意思、词语所在语句运用的修辞手法及词语表达的情感等方面来思考。“掏”,在这里突出了“我”不情愿拿,分析“我”不情愿的原因即可得出答案。
[答案] “掏”字运用动作描写,生动地表现了“我”不情愿把试卷拿出来而又不得不拿出来的心理,反映出“我”对自己模拟考试成绩的失望和感觉自己不能上美术学校的崩溃心理。
11.表现了父母及宾客对“我”画画、雕花的认可,也表现了父母对“我”的宽容和正确引导,从侧面衬托出“我”在画画方面有才能。
12. 回答本题,先抓住主要故事情节,即“我”模拟考试失败后,在父亲的激励下顽强地拼搏,终于获得成功;然后结合重要语句“这满脸的络腮胡子也是一夜之间长出来的”及《三国演义》中张飞的形象,分析二者之间的相同点。
[答案] ①“我”像张飞一样长了满脸的络腮胡子;②“我”在一夜之间长大了,具有了像张飞一样的勇敢精神,完成了一件自己本来不能完成的事情:考取美术学校。
13.示例:首先,一个是小说,一个是史书,侧重点不一样。其次,《三国演义》以刘备、诸葛亮为主要人物,因此表现他们特点的事件肯定要详写;而在《三国志》中,这只是历史进程中的一个小事件,所以略写。
14.答案 用萧何、曹参的事例劝说关羽不应该计较爵位高低，而应该共同辅佐汉中王；将军与汉中王是结义兄弟，非他人可比。
解析 ［甲］段中费诗面对关羽的质问，用萧何、曹参的事例和将军与汉中王是结义兄弟，非他人可比的理由来劝说关羽不应该计较爵位高低，而应该共同辅佐汉中王。
15.答案 关云长挂印封金
解析 关羽拜辞曹操，将累次所受金银，一一封置库中，悬汉寿亭侯印于堂上，护送二位夫人离去。据此，可概括为“关云长挂印封金”。
16.答案 （示例）重义轻利、信守承诺、筹划周全、行动果断、威武勇敢。
解析 从书信的内容可看出关羽“重义”“信守承诺”，从“挂印封金”可看出关羽“轻利”，从其离开曹操的事件中可看出关羽“筹划周全、行动果断、威武勇敢”等品质。