第12课《醉翁亭记》课件（共54张PPT）

(共54张PPT)
醉翁亭记
新课导入
范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下《岳阳楼记》，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者——北宋大文学家、史学家欧阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于《岳阳楼记》的千古名篇——《醉翁亭记》。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！
第一课时
学习目标：
1.简介作者，反复诵读全文。
2.朗读课文，积累文言词语。
作者简介
欧阳修（1007—1072年），字永叔，号醉翁、六一居士，北宋政治家、文学家，且在政治上负有盛名。因吉州原属庐陵郡，以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。 代表作《欧阳文忠公集》。
欧阳修是在宋代文学史上最早开创一代文风的文坛领袖。领导了北宋诗文革新运动，继承并发展了韩愈的古文理论。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。与韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩被世人称为“唐宋散文八大家”。
写作背景
宋仁宗庆历五年（1045），范仲淹、富弼、杜衍、韩琦等推行“庆历新政”失败，相继被贬职。欧阳修因上书为他们辩护，也被贬为滁州知州。这篇游记写于欧阳修到滁州任上的第二年，表现了作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀。
课文讲授
林壑 琅 琊 辄
伛偻 山肴 觥筹
hè
yáo
yǔ lǚ
zhé
gōng
láng yá
一读课文，读准字音
环滁/皆山也。其/西南诸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，琅琊也。山行/六七里，渐闻/水声潺潺，而泻出于/两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭/翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者/谁？山之僧/曰/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。太守与客来饮/于此，饮少/辄醉，而/年又最高，故/自号曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水之乐，得之心/而寓之酒也。
学生练读，掌握朗读节奏。
二读课文，读准节奏
环滁皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。
山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。
环绕着滁州城
一眼望去，树木茂盛又幽深秀丽的，是琅琊山。
再读课文，结合课下注释翻译。
滁州城的四面都是山。
它西南方向的山峦，树林和山谷尤其优美，远远看去树木茂盛、
幽深秀丽的，是琅琊山啊。
沿着山路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声，（又看到一股
水流）从两个山间飞淌下来的，是酿泉啊。
峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁？山之僧智仙也。
名之者谁？太守自谓也。
太守用自己的别号（醉翁）来命名
山势回环，
路也跟着转弯。
有一座亭子，（亭角翘起）像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上。
山势回环，道路弯转，有一个亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样高
踞于泉水之上的，是醉翁亭啊。
造亭的人是谁？是山里的和尚智仙啊。
给它起名的是谁？是太守用自己的别号称它的。
太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。
意趣，情趣。
太守和宾客来这里饮酒，喝得少也总是醉，而年龄又最大，所以
给自己起了个别号叫“醉翁”。
醉翁的心意不在酒上，而在山光水色中啊。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
云雾聚拢，山谷就显得昏暗了。
树林里的雾气散开
意思是朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一。
要说那太阳出来而林间的雾气散了，烟云聚拢而山谷洞穴
昏暗了，这明暗交替变化的景象，就是山中的早晨和晚上。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间
之四时也。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
指天高气爽，霜色洁白。
野花开放，有一股清幽的香味。
好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。
野花开放而散发出幽微的香气，美丽的树木枝繁叶茂形成一片浓荫，
秋风浩浩，天气晴好，霜露洁白，水流减少，石头裸露，这是山
中的四季景色。
早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快乐
也是无穷无尽的。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，
往来而不绝者，滁人游也。
背着东西的人
老年人弯着腰走，小孩子由大人领着走，这里指老老少少的行人。
在树下休息
至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老人弯着腰，小孩由大人抱着领着，来来往往，络绎不绝的，是滁州人们的出游啊。
临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，
杂然而前陈者，太守宴也。
清
野味野菜
陈列，摆开。
到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥；用泉水来酿酒，泉水
甜酒水清，山上野味菜蔬，杂七杂八摆放在面前的，
这是太守的酒宴啊。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧
哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
宴中欢饮的乐趣，不在于音乐。
酒杯和酒筹交互错杂
苍老的容颜
这里指投壶，宴饮时的一种游戏。
醉倒在众人中间
下棋
脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在人群中间，这是太守喝醉了。
酒宴上的乐趣，没有管弦乐器（助兴），投壶的投中了，
下棋的下赢了，酒杯和酒筹杂乱交错，起来坐下大声喧哗，
是众位宾客快乐的样子。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
指禽鸟在高处低处鸣叫
形容枝叶茂密成荫
以游人的快乐为快乐
然而鸟儿（只）知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；
游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的
快乐为快乐啊。
不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，是太守回去，宾客跟从啊。
树林茂密荫蔽，上下一片叫声，是游人走后鸟儿在欢唱啊。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
太守谓谁？庐陵欧阳修也。
为，是。
醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人。
庐陵郡，就是吉州（今江西吉安）。
醉了能和他们一起快乐，酒醒后能写文章记述这事的，是太守啊。
太守是谁？就是庐陵人欧阳修啊。
深入解析
风景：
风俗：
心情：
环滁—琅琊山—酿泉—醉翁亭
朝暮之景—四时之景
滁人游—太守宴—众宾欢—太守醉
禽鸟乐—人之乐—乐其乐
路线：
醉翁亭记
课堂小结
作者寄情山水，保持积极的人生态度，没有被贬职后没有悲观、忧愁，而是做好本职工作，把滁州治理得政通人和，使人民安居乐业。
课后作业：
1.有感情地朗读课文。
2.归纳整理文言字词。
3.完成课后练习。
醉翁亭记
欧阳修
新课导入
同学们！上一课时，我们了解了《醉翁亭记》的作者、创作背景和文章大意，这节课我们继续一起来深入感知文章内容。
第二课时
学习目标：
1.反复诵读，积累文言词语。
2.理清结构，把握文章大意。
一词多义
云归而岩穴暝　
太守归而宾客从也
蔚然而深秀者　
佳木秀而繁阴
回来
秀丽
茂盛
聚拢，归集
课文讲授
有亭翼然临于泉上者
临溪而渔，溪深而鱼肥
靠近
山水之乐　
人知从太守游而乐
不知太守之乐其乐也　
欢乐
以……为乐
乐趣
居高面下
山行六七里
有亭翼然临于泉上者
名之者谁
故自号曰醉翁也
山水之乐
而不知太守之乐其乐也
词类活用
（名作状语，沿着山路）
（名作动，取名，命名）
（名作动，取号）
（形作意动，以……为乐）
（名作状，像鸟张开翅膀一样）
（形作名，乐趣）
文言特殊句式
判 断 句：1）环滁皆山也
2）望之蔚然而深秀者，琅琊也
3）有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也
倒 装 句：1）居庙堂之高则忧其民
2）微斯人，吾谁与归？
固定句式：1）然则何时而乐耶？
2）览物之情，得无异乎？
根据第一段，说出醉翁亭在滁洲的具体位置。
第二段描写的是什么景，抒发的是什么情？
第三段写了哪些内容？
第四段如何衬托太守之乐的？
贯穿全文的线索是什么，本文的主旨句是哪一句？
整体感知文意 理清文章线索
整体感知
1.根据第一段，说出醉翁亭在滁洲的具体位置。
第一段由面（全景）到点（局部），自远而近，先俯后仰，有听觉，也有视觉，写出了醉翁亭的地理位置和优美环境。然后介绍亭的得名，引出太守，伏下一笔，把“庐陵欧阳修也”留作全篇的结句，同时一个“乐”字，也为下文的发挥作好了铺垫。
2.第二段描写的是什么景，抒发的是什么情？
景——写醉翁亭周围的秀丽景色(描写)
情——欣赏山水的无穷乐趣(抒情)
作者首先用排偶句描绘出两幅对比鲜明的画面，准确而生动地写出了琅琊山有晦有明，交替变化的朝暮景象；接着以“香”言春，以“繁”状夏，以“洁”喻秋，以“水”写冬概括了山间四季的不同风光；最后直抒被美景陶醉的欢乐心情。第二段利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图，写出了其中的“乐亦无穷”。第二段是第一段山水之乐的具体化。
3.第三段写了哪些内容？
滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉
滁人游：描绘出一幅太平祥和的游乐图，在这幅图画中，有“负者”，有“行者”，有老人，有小孩，前呼后应，往来不绝，十分热闹，这个场景在太守眼里，应更多了一层政治清明的意味。
太守宴：太守就地取材，以肥鱼、冽酒、山肴野蔌宴客。从上文写滁人游的大环境，一下子收缩到亭子里边筵席陈设的近景镜头，虽是记叙事物，但充满了超脱于尘俗的欢乐之情。
众宾欢：围着筵席的众宾是在闹中取乐，虽然没有丝弦竹管的音乐，但是有投壶、下棋的游戏，“觥筹交错”，可见酒喝得欢畅，坐着的或站起来的都在高声玩笑，在太守面前无拘无束，写出了太守与僚属之间的良好关系。写的虽是众宾的欢乐，但透出了太守内心的欣慰。
太守醉：特写镜头 “苍颜白发”，写出太守形象，“颓然”，写太守醉醺醺的样子，与前面“饮少辄醉”相呼应。这两笔形神俱备的速写，把太守突出在大小环境及众多人物的中心，非常醒目。
4.第四段如何衬托太守之乐的？
“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。”
作者以禽鸟之乐衬托游人之乐,又以游人之乐衬托太守之乐。作者既为滁州的山水美景而乐，又为滁州百姓的丰衣足食而乐。作者运用层层烘托的表现手法，来展示了自己复杂的内心情感和志趣追求。
贯穿全文的线索是什么，本文的主旨句是哪一句？
“乐”是贯穿全文的主线
“山水之乐，得之心而寓之酒也。”
“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。”
“宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。”
“树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。”
“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。”
“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。”
深入解析
作者写《醉翁亭记》的思想感情是复杂的。由于政治上遭受排斥，仕途失意，内心不免有抑郁之情；寄情山水，于宴饮酒酣之中与民同乐，纵然可以排遣一时心中的郁闷，但壮志难酬，怀才不遇的情怀总难抛却，所以才有“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”的感叹。
课堂小结
作业布置：
1.反复朗读课文并背诵。
2.积累文言知识。
3.完成课后练习。
醉翁亭记
欧阳修
同学们！前两节课，我们牢固地掌握了文言知识，大概了解了醉翁亭的美丽景致，今天我们深入探讨作者写作此文的深层原因。
第三课时
学习目标：
1.反复诵读，准确背诵全文。
2.梳理脉络，理解作者思想。
(一)探究交流
1．赏析第一段，说说本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此运用了怎样的艺术手法。
首先以“环滁皆山也”五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出，点出醉翁亭坐落在群山之中，并纵观滁州全貌，鸟瞰群山环抱之景。接着作者将“镜头”全景移向局部，先写“西南诸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处。再写琅琊山“蔚然而深秀”，点山“秀”，照应上文的“美”。又写酿泉，其名字透出了泉与酒的关系，好泉酿好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”来。作者利用空间变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写。
2．第二段主要写了什么？它和第一段有什么联系？
第二段利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图，写出了其中的“乐亦无穷”。第二段是第一段“山水之乐”的具体化。
3．第三段同样是写“乐”，但却是写的游人之乐，作者是如何写游人之乐的？
“滁人游”，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；“太守宴”，溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，应有尽有；“众宾欢”，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。如此勾画了游人之乐。
4．作者为什么要在第三段写游人之乐？
写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。太守在游人之乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更是为能与百姓同乐而醉。体现太守与百姓关系融洽，“政通人和”才能有这样的乐。
5．第四段主要写了什么？
写宴会散、众人归的情景。
6.如何理解文章严谨的结构层次？
——醉翁亭的位置环境、命名由来
（滁州城—琅琊山—酿泉—醉翁亭，由远及近）
——“山水之乐”（一日之景、四时之景、山水之乐）
——宴游之乐（滁人游—太守宴—众宾欢——太守醉）
——宴罢醉归（与民同乐）
（二）深入解读
思考探究：作者以一个“乐”字贯穿全篇，却有两个句子别出深意，不单单是在写乐，而是另有所指，表达出另外一种情绪，请你找出这两个句子，说说这种情绪是什么
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
这种情绪是作者遭贬谪后的抑郁，作者并未在文中袒露胸怀，只含蓄地说：“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。”此句与醉翁亭的名称、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”前后呼应，并与“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”连成一条抒情的线索，曲折地表达了作者内心复杂的思想感情。
成语：醉翁之意不在酒
语出宋朝欧阳修《醉翁亭记》，原指作者在亭子里情趣不在喝酒，而在于欣赏山里的风景。后用以比喻本意不在此，而在别的方面,也比喻别有用心。
（三）赏析文本
1．在把握作者复杂感情的基础上朗读文本。
2．反复朗读，请同学说说本文读来有哪些特点，为什么会有这些特点。
(1)句法上大量运用骈偶句，并夹有散句，既整齐又富有变化，使文章越发显得音调铿锵，形成一种骈散结合的独特风格。如“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”。
(2)文章多用判断句，层次极其分明，抒情淋漓尽致，“也”“而”的反复运用，形成回环往复的韵律，使读者在诵读中获得美的享受。
(3)文章写景优美，又多韵律，使人读来不仅能感受到绘画美，也能感受到韵律美。
3.虚词“而”的用法
表并列
①蔚然而深秀者；②溪深而鱼肥；③泉香而酒洌；④起坐而喧哗者
表递进 ①而年又最高；②得之心而寓之酒也
表承接
①渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者；②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝；③野芳发而幽香，佳木秀而繁阴；④水落而石出者；⑤临溪而渔；⑥太守归而宾客从也；⑦人知从太守游而乐
表修饰 ①朝而往，暮而归；②杂然而前陈者
表转折 ①而不知人之乐；②而不知太守之乐其乐也
4.虚词“之”的用法
表助词“的”
①泻出于两峰之间者；②醉翁之意不在酒；③山水之乐；④山间之朝暮也；⑤宴酣之乐
位于主谓之间，取消句子独立性
而不知太守之乐其乐也
表代词
①望之蔚然而深秀者；②名之者谁(指醉翁亭)；③得之心而寓之酒也(指山水之乐)
课堂总结
本文描写了醉翁亭的秀美风光，勾勒了一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者寄情山水的情怀和与民同乐的思想。
课后作业
1.背诵课文。
2.学习本文在四季变化中展现景物特点的手法，
用精炼的语言描写家乡的一处山水，不少于200字。
3.完成课后练习。