部编版 语文一年级上册 我是中国人（教案）

统编教材一年级第一册
准备期第1课
我是中国人
【教材分析】
本课以“我是中国人”为主题，展现了身着各名族服装的小学生背着书包，手拉这手，肩并着肩，快乐地团聚在一起的画面。各名族小学生一张张动人的笑脸传达出快乐、幸福的情绪。画面右上方配有文字“我是中国人”，犹如各名族小学生的真诚呐喊，传达出作为中国人的自豪感。
课文通过图画告诉学生：庄严的天安门城楼、鲜艳的五星红旗，是我们祖国的象征;我们的祖国是一个多名族的国家。通过画面观察与听读“我是中国人”，感受作为中国人的自豪，激发爱国之情。这是对入学第一天小学生的人生洗礼。
【教学总目标】
1.通过听读句子“我是中国人”，初步了解正确的读书姿势。
2.通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家，认识五星红旗，认识中国地图，感受作为中国人的自豪。
【教学重难点】
教学重点：
知道中国是我们的祖国。感受作为中国人的自豪。
教学难点：
初步了解我国是个多民族的国家。
【教学时间】3课时
第一课时
【教学目标】
1.能按要求听读句子“我是中国人”，初步了解正确的读书姿势。
2.能在老师的指导下观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。
3.了解语文课堂中倾听、发言的基本要求，产生学习语文的兴趣。
4.认识国旗，会念儿歌《国旗多美丽》，感受作为中国人的自豪，产生对祖国的热爱之情。
【教学过程】
(一)问题导入，激发兴趣
出示图片，同学们，在这幅美丽的图画中你们都看到了什么
预设：许多小朋友、国旗、天安门广场、花......
继续观察图片，和同桌一起讨论：图上小朋友们穿的衣服为什么不一样。
3.指名交流。要求学生交流前，先举手。
【教学说明】
这是孩子们进入小学后的第一堂语文课，在导入环节借助课文插图引导学生通过观察，说说图上看到了什么，在交流过程中，要求先举手后发言，是在培养学生良好的课堂习惯，为接下去的学习做好准备。
(二)补充资料，谈话引导
1.老师讲解：我国是一个多民族的国家，一共有 56 个民族。图上的这些小朋友
就分别来自 56 个民族，大家快乐地团聚在一起，虽然民族不同，但我们都是中国人。播放录音并出示“我是中国人”。要求认真听，指名读，齐读。赛读。
【教学说明】
“我是中国人”这句话很简单，但在指导学生听读这句话时，要安排充足的时间，循序渐进地帮助孩子先学会听，再学会跟读，最后能够读正确。每一步的教学，要求要清晰，指导要细致。最后可以通过各种形式的赛读，激发孩子读的兴趣，达到人人会读的目标。
2.小朋友们，我们的祖国是“中国”，你了解自己的祖国吗？
课件出示：中国地图、天安门、中国国旗的图片。
（1)天安门：你们都去过天安门广场吗 天安门广场是什么样子呢
交流，小结。天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。每天清晨时分，国旗徐徐升起；每天日落时分，国旗缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式。
(2)你认识国旗吗？中国国旗:播放儿歌《国旗多美丽》。认真听，说说你听到了什么？
国旗多美丽
国旗国旗多美丽，天天升在朝霞里，
小朋友们爱祖国，向着国旗敬个礼。
国旗国旗多美丽，五颗星星照大地，
祖国前进我长大，我向国旗敬个礼。
交流，知道国旗底色是红色的，上面有五颗黄色的星星，一颗大，四颗小。知道升国旗时要立正行注目礼，以表达对国旗的尊重，对祖国妈妈的热爱。
跟读儿歌。齐读。
你在哪些地方看到过国旗？交流，小结。
【教学说明】
儿歌是孩子们喜欢的文学形式，朗朗上口的儿歌，帮助孩子更好地认识国旗，知道升国旗时应该怎么做，激发孩子们对国旗的尊重感，感受作为一个中国人的自豪。
第二课时
【教学目标】
1.会唱儿歌《国旗多美丽》。
2.认识中国地图，能在老师的指导下勾画中国地图的轮廓，能在地图上找到自己家乡的位置，产生爱祖国、爱家乡的情感。
3.初步了解正确的握笔姿势。
【教学过程】
一、复习回顾，学唱儿歌
1.上节课我们学会了读句子”我是中国人“，认识了中国地图，还知道了我们的国旗是五星红旗。我们还学了儿歌《国旗多美丽》，你还记得吗？指名背儿歌。
这首儿歌啊，配上乐曲就是一首好听的歌曲，想不想学？
学唱儿歌。
二、认识中国地图，知道自己家乡在地图上的位置。
1.出示中国地图，同学们，这就是我们的祖国，你们看，我们祖国的地图是什么形状的
2.勾画出中国地图的轮廓。注意提醒握笔姿势。
3.游戏：找家乡。你知道你的家乡在哪里吗？在地图上一起找一找。
【教学说明】
学生初步认识中国地图，老师先引导他们发现地图的形状像雄鸡，再通过”找家乡“的游戏，加深他们对地图的印象。勾描地图轮廓帮助孩子了解祖国的版图，在勾描过程中，渗透握笔姿势的指导。
第三课时
【教学目标】
1.进一步了解我国是个多民族国家。初步了解蒙古族、藏族、满族等少数民族。
2.会读句子“我是中国人，你也是中国人，我们都是中国人。”
3.欣赏歌曲，激发爱国主义情感。
【教学过程】
一、情境导入，练习说话。
1.翻开书，仔细看看课文图画里的小朋友们，他们代表了我们国家有56个民族。你知道有哪些少数民族吗？要学会仔细观察。
(1).活动：我来猜一猜。
(2).通过图片介绍蒙古族、藏族、满族等少数民族。
【教学说明】
通过直观的图片，让孩子猜一猜，帮助他们更好地了解少数名族的服饰特点，激发孩子学习兴趣。知道仔细观察是语文学习必不可少的。
二、深入理解，拓展延伸
1.欣赏歌曲《爱我中华》。
2.出示句子：“我是中国人，你也是中国人，我们都是中国人。”指名读，齐读。
【教学说明】
在复习”我是中国人“的基础上，让学生初步了解”是、也是、都是“的用法，并通过欣赏歌曲让学生进一步感受作为中国人的自豪，激发爱国之情。
3.说说这节课的收获。