9 日月明 （教案）（2课时）

统编教材一年级第一册识字9
日月明
【教材分析】
《日月明》是一篇根据会意字构字规律编排的识字课文。“日月明，田力男，小大尖，小土 尘……”，通过朗朗上口的短句，揭示了会意字的构字特点，学生在诵读中可以感受到汉字构字的有趣，进而激发起更大的识字热情。前四句采用三字一顿的形式，揭示出会意字“合二字三字之义，以成一字之义，使人观之而自悟”的构字特点。学生在朗读中，能自然地感受到古人造字的智慧，体验识字的乐趣，从而激发识字热情。后 两句是五字句式，进一步诠释“众、林”等字的构字含义，揭示团结就是力量的主题。
课文配有一幅图片，三个小朋友在合作植树，三人为众，暗示团结协作力量大的道 理。远处的小树形象地勾勒出“多木才成林”的意境。该图片为学生读文识字、理解主题提供了凭借。
【教学总目标】
1.借助会意字的构字特点，认识“明、尘”等 11 个生字和日字旁 1 个偏旁。会写 “木、林”等 5 个生字和卧钩 1 个笔画。
2.正确朗读课文，领悟团结协作力量大的道理。积累由本课生字组成的词语。
3.了解会意字构字特点，感受古人的造字智慧，激发自主识字的热情。
4.以课后练习为载体，学习通过会意字的特点猜测汉字的意思
5.能在田字格里正确书写“木”、“林”、“土”、“力”和“心”5个生字。
【教学重难点】
借助会意字的构字特点，认识“明、尘”等 11 个生字和日字旁 1 个偏旁。会写 “木、林”等 5 个生字和卧钩 1 个笔画。
【教学时间】2课时
第一课时
【教学目标】
1.借助会意字的构字特点，认识“明、尘”等 11 个生字和日字旁 1 个偏旁。会写 “木、林”等 5 个生字和卧钩 1 个笔画。
2.正确朗读课文，领悟团结协作力量大的道理。积累由本课生字组成的词语。
3.了解会意字构字特点，感受古人的造字智慧，激发自主识字的热情。
【教学过程】
一、认识新字“明”,揭示课题
1、今天我们一起来认识几个新朋友。我们先来看几个老朋友。（出示太阳）这是老朋友“日”，（出示月亮）这是老朋友“月”。（出示：一双手）这双手表示什么呢？
2、现在，太阳想和月亮手拉手，交朋友，成了一个新的字：“明”。（出示“明”）
3、这个字读什么？（正音、齐读）你们以前有没有见过“明”，你能用“明”组什么词语？（随机出示卡片：明白 明月）
4、“日”和“月”这两个老朋友住在一起，相处得很融洽，特别是“日”，它作为老大哥让着小弟弟，它把大部分位子让给了“月”。这样组成的字才好看。
5、今天我们就来学习《日月明》，齐读课题。
二、学习“尘”，初步感知“会意字”
1、另外有两个老朋友听说“日”和“月”交了朋友，它们也飞了出来，（出示“尘”）一个是“小”，一个是“土”。这个字念什么？
2、你们以前有没有看到过“尘”？我们可以组什么词？（组词）（随机出示卡片：尘土 灰尘）
3、你们有没有发现微小的泥土就是灰尘呢？
4、能编个顺口溜记住它吗？——小加土，尘尘尘。
三、举一反三，自学生字。
1、像这样有趣的字还有很多很多。请大家自学其他生字，同桌可以讨论。你们发现了什么？
2、请学生做小老师，汇报学习情况。（引导：通过构成字的部分常常能猜出字的意思。）
四、诵读韵文，巩固认字。
1、学生自由读。
2、同座位用“对口令”方式读。
3、边拍手边读。
第二课时
【教学目标】
1.以课后练习为载体，学习通过会意字的特点猜测汉字的意思。
2.正确朗读课文，读出儿歌的韵律并尝试背诵。
3.能在田字格里正确书写“木”、“林”、“土”、“力”和“心”5个生字。
【教学过程】
一、读出节奏，美读成诵
1、师范读，生跟读：你觉得老师读得好不好？是怎么停顿的？
引导发现：看到逗号、句号，注意断句；读“日、月、明”3字时，按照“日/月/明”的节奏停顿；读“一人不成林”五字句时，按照“一人/不成林”的节奏停顿。
2、拍手读儿歌。
3、边填边背。
日月（ ），田（ ）男。小大（ ），小土（ ）。
二人（ ），三人（ ）。双木（ ），三木（ ）。
一人不成（ ），独木不成（ ）。
众人一（ ）心，黄（ ）变成金。
二、猜测字义，拓展运用。
1、出示课后练习三：看图，猜猜这是什么字？
引导先看汉字的两个部件，知道每个部件的大概意思，再把两个部件的意思合起来，猜出整个字的意思。
2、你还知道哪些像这样的字？
提示：鲜、好、美、孬
3、你能用其中的一个词语或两个词语来说一句话吗？（小组合作交流，指名回答）
4、自由组合，说说你还知道哪些有趣的汉字。
三、自主读帖，指导书写
1.指导书写“木”和“林”
（1）出示“木”“林”：认真观察，独体字“木”变成“木字旁”有什么变化？
（2）交流、指导。
木：撇捺舒展，中竖挺直
林：“木”字变偏旁后变瘦长，右边捺变成点。
（3）教师范写，学生练写。
（4）展示评价。
2.指导书写“心”
（1）认识新笔画“卧钩”，书空。
（2）自主练习。
四、作业布置
1．熟读《日月明》，拍手读给爸爸妈妈听。
2．找一找生活中的会意字。