部编版语文一年级上册 口语交际：我说你做（教案）

统编教材一年级第一册课文
我说你做
【教材分析】
《我说你做》是本册教材的第一次口语交际，根据《上海市小学语文学科一年级教学基本要求》的安排，本课位于《我们做朋友》之后。在学生对彼此有了初步了解的基础上，针对仍处于入学准备期的学生倾听习惯尚未养成，上课容易走神，部分学生胆小，不敢发言，或发言声音很轻等问题，以学生喜爱的游戏来营造自然轻松的交际氛围，使学生在游戏中进行快乐地交流，减轻了互动交流的心理压力，为学生提供了一个集中体验、认知的过程，有助于初入学的学生建立学习习惯和行为习惯。
本课教材内容可以分为四大部分：
一是导语。“我们一起来做游戏吧！一个人发指令，其他人做动作。”两句短句。一句邀请，一句告知游戏规则，简洁明了。
二是情境图。图片中，左边的女孩发布指令：“请你抬起一条腿。”指令只有一个动作要求。其余六个学生呈现出了各种不同的姿态，其中靠上排最右边的男生双脚站立，显然没有按照女孩的话来做。
三是游戏延伸。男孩子说：“把铅笔放到文具盒里，把书合上，然后坐端正。”这段话中包括了三个动作指令，需要学生认真听，并且把信息记在脑海中，才能正确地完成这一连串的动作。
四是交际提示：大声说，让别人听得见。注意听别人说话。分别从说话者和听话者两方面提出了交际要求。作为一年级的小学生，要知道这些要求不难，但是在实际的交际情境中要做到却是不容易的。这需要反复的练习和纠正。
【教学总目标】
1. 在“我说你做”的 活动中，初步建立口语交际的对象意识，能在适当的场合大声说，说话时有自信。
2. 能与同伴 玩“我说 你做”的游戏，增强交流的兴趣，感受交流的快乐。
【教学重难点】
在“我说你做”的活动中，初步建立口语交际的对象意识，能在适当的场合大声说，说话时有自信。
【教学时间】1课时
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
1．师：哎呀，老师真糊涂，把语文书落在办公室里了。
2．描述办公桌，和书的位置，请学生帮忙取书。
3. 要求教室里的学生摆好学习用品。（故意说得清一些）
4．学生成功地取来书，其他学生交流：为什么能取得又快又准？
5．反思：如果是你，能这么快就找到吗？（生交流）
6. 请取书的学生交流经验：你是怎么做到的？
7. 师小结：看来，要想把别人交代你的事情做好，认真听清楚要求很重要，同时要想让别人听清楚，说话的人应该大声说，清楚地说，让别人听清、听懂。(板书：大声说，让别人听得见。注意听别人说话。)
【教学说明】
建立在生活实际基础上的交流与指导更能“接地气”，让学生立足实际，感悟到“说清”与“听清”的重要性，为后续的口语交际活动奠定的基础。
二、继续情境，明确要求
1.回忆学生在取书的过程中老师要求大家做的事。
2.学生自主查看学习用品摆放的位置。
3.反思：老师提出一样的要求，为什么大家摆放的位置会不一样呢？（生交流）
4.再次强调听、说要求：大声说，让别人听得见（特别是当你的话是要让很多人听到的情况下，更要大声说）。注意听别人说话。
5.师大声重复学习用品摆放要求，生再次摆放学习用品。
【教学说明】
交际一定要基于现实，尽量使创设的情景符合学生们平时的学习、生活。在口语交际课上，教师口若悬河地讲解，不如引导学生主动去发现。在具体的经历中真真切切地体会“听清”“说清”的重要性。
三、游戏活动，做中明理
1.游戏一：老师说，大家做。
（1）老师发布一条清晰的指令，如“请你摸摸小鼻子”。
（2）老师发布两条连续的指令，如“请你举起右手，并向上伸出食指。”
（3）生交流活动完成情况，师鼓励学生听清老师的话。
2.游戏二：同学说，大家做。
（1）邀请一个学生上来按照课本插图的话发布指令：请你抬起一条腿。老师和其他学生照做。
（2）观察学生完成情况，出示课本上的插图，讨论：谁错了，为什么会错？
（3）总结游戏要求：说得清，听得准，记得牢。
（4）请学生上来发布指令，继续游戏。
3.游戏三：司令说。
（1）分小组活动，一人做“司令”，发布指令，其他组员做“士兵”。司令在发布指令之前，如果说：“司令说”，那么“士兵”都要按照指令做动作。如果司令没有说“司令说”，那么“士兵”保持不动。
（2）交流：在小组成员内发布指令，和在全班同学面前发布指令有什么不同？（板书：人多，音量大 人少，音量小一些）
【教学说明】
本环节的三轮游戏，由简单到复杂，由听指令到发布指令，由对全班发布到对小组内成员发布，具有一定的层次性。在实践中不断总结得失，使学生明白不仅要听清，更要说清。并在与不同成员进行游戏时建立交际的对象意识。
四、活动总结，延伸拓展
1. 师：这节课，我们玩了有趣的“我说你做”游戏，你有什么收获想和大家分享吗？（生交流）
2.生根据板书，复习要领：大声说，让别人听得见。注意听别人说话。人多音量大，人少音量小一些。
3.作业布置：回家以后也和家里人玩一玩“我说你做”的游戏吧，而且还要把我们总结的活动秘诀告诉他们哦！
【教学说明】
在课堂上，学生明确了“我说你做”的方法，并在课后将整个活动延伸至生活中，进一步激发学生的兴趣，培养学生的听说能力。
五、作业布置
回家以后，请你和家里人玩一玩“我说你做”的游戏。记得把我们总结的活动秘诀告诉他们！
板书： 我说你做
人多，声音大
大声说，让别人听得见
人少，声音小一些
注意听别人说话