部编版语文一年级上册 语文园地八（教案）（3课时）

统编教材一年级第一册课文
语文园地八
【教材分析】
语文园地八共安排了5个板块的内容。“识字加油站”归类识记了4组表示职业和工作地方的词语，引导学生识记5个生字，会写“工、厂”两个生字；“字词句运用”扩展积累12个词语并尝试写一句新年祝福的话；“书写提示”总结了“先中间后两边”和“先外后内”的笔顺规则，培养学生按笔顺正确书写汉字的习惯；“日积月累”编排的是古诗《风》；“和大人一起读”编排的是一则《春节童谣》，通过和大人一起阅读，不仅能了解春节的风俗，也能体会到童谣中的淳朴情趣。
【教学总目标】
1．认识多种职业，学习在生活中识字。
2．通过读词语来巩固会认的生字并积累词语。
3．会正确朗读并背诵古诗《风》，激发学生阅读积累古诗的兴趣。
4．初步学习书写祝福话语的格式。
5．学习书写“先中间后两边”和“先外后内”的笔顺规则。
6．了解春节的一些民俗特色。
【教学重难点】
1．学习在生活中识字,能通过读词语来巩固会认的生字并积累词语。
2．会正确朗读并背诵古诗《风》，激发学生阅读积累古诗的兴趣。
3．学习书写“先中间后两边”和“先外后内”的笔顺规则。
【教学时间】3课时
第一课时
【教学目标】
1．认识多种职业，学习在生活中识字。
2.在生活中学习“工、厂、医、院、生”这五个生字，能正确书写“工、厂”。
【教学过程】
一、激趣导入
1．设疑：同学们，能说说自己的亲人在哪里工作，是什么职业吗？
2．学生畅所欲言，互相交流。
3．教师小结：通过今天的交流，同学们知道了很多职业名称。现在，我们就来认识这些工作地点和职业名称吧！
【教学说明】
结合第一环节内容，引起学生的好奇心和求知欲，为新课的开展做好铺垫。
二、识字加油站
1．课件出示“学校”“工厂”“医院”“军队”4个场所的图片。
师：同学们，这些图画的是什么地方？（学生说老师出示相应的词语，并带领学生读这4个词语 ）
2．认识“工、厂、医、院”，指导识记。
3.出示“老师”“工人”“医生”“军人”4个人物图片。
师：谁能说说这4幅图中的人分别是做什么工作的？（学生说老师出示相应词语，并带领学生读这4个词语）
认读：生
4.活动：我给图片找搭档。同学们，咱们玩一个找搭档游戏，先看老师做示范：“学校里有老师，老师在学校里。”请大家模仿老师的说法给图片找搭档。（教师在示范时边说边把职业图片与场所图片一一对应。）
我们再来玩一个游戏，先看老师作示范：“老师在学校里教学生。”请大家模仿老师的句式
5.我给词语找搭档。我们再来玩一个游戏，先看老师作示范：“老师在学校里教学生。”请大家模仿老师的句式试一试吧！
6.学生交流：说一说自己还知道哪些职业，他们在哪里干什么？如：科学家在实验室里做实验。
7．指导书写“工、厂”，学生写完后在小组内展示评价。(在学生书写之前教师要提醒学生注意写字姿势。)
【教学说明】
通过此环节的学习让学生体会在生活中识字的快乐。
三、布置作业
跟爸爸妈妈说说你还知道哪些职业，并说说他们在什么地方工作。
板书：
语文园地八
学校 老师 工厂 工人
医院 医生 军队 军人
第二课时
【教学目标】
1．通过读词语来巩固会认的生字并积累词语。
2．初步学习书写祝福话语的格式，能知道根据不同的对象送出新年祝福。
3．学习书写“先中间后两边”和“先外后内”的笔顺规则。
【教学过程】
一、字词句运用
1．读一读。
(1)出示词语卡片。
果皮　树皮　加法　办法　旁边　两边
许多　也许　到处　四处　学生　生气
(2)多种方式读词语：领读、学生齐读、开火车读。
(3)说说每组词语的意思。
(4)继续扩词，积累词语。让学生用“皮、法、边、许、处、生”继续组出不同的词语。
2．写祝福语。
(1)教师出示多种贺卡，让学生欣赏祝福语。
(2)课件演示祝福语的格式。
教师引导学生说一说：给谁写，我们要顶格写。然后空两个格(大概两个字的位置)写上祝福的话。最后要写上我们的名字。
(3)说一说你准备给谁写，写什么话。
(4)一起试着写一张贺卡。
(5)展示自己写的贺卡。
【教学说明】
这个活动的目的一是引导学生联系生活实际进行扩词积累。通过读一读、记一记掌握积累词语的好办法，激发学生学习语文的兴趣。二是引导学生了解贺卡的写法，锻炼学生试着把话写完整，并理解要根据不同的对象送出不同的新年祝福，让孩子在自主创作中享受学习语文的快乐。并引导学生在享受别人带给我们快乐的同时，我们也要学会让别人快乐。
二、书写提示
1．指导学生观察“小、水”的书写过程。
2．让学生说说这两个字书写过程中共同的笔顺规则。
3．教师强调“先中间后两边”的笔顺规则。
4．指导学生观察“月、问”的书写过程。
5．学生共同总结“先外后内”的笔顺规则。
6．学生练写“小、水、月、问”。
【教学说明】
提高学生的观察能力和书写能力，让学生美观、规范地书写生字。
三、布置作业
完成描写B本。
板书：
语文园地八
先中间后两边 小 水
先外后内 月 问
第三课时
【教学目标】
1．会正确朗读并背诵古诗《风》，激发学生阅读积累古诗的兴趣。
2．能正确朗读《春节童谣》，了解春节的风俗。
【教学过程】
一、故事导趣，形象背诵
1．讲《画风》的故事。一个老画家给他的弟子出了一道题目，要求他的弟子画出风的样子。周围的人听后都说风没有形状，也看不见样子，该怎么画？老画家的弟子们开始画画了。一会儿弟子们画完了，老画家非常高兴。你们想看一看这几幅画吗？
2．出示图画，(按照诗句的顺序出示)说一说你看到风了吗？(引导学生说出从哪些现象可以看出风的存在。)
3．我们为这几幅画配上诗句吧。课件按图片依次出示诗句，引导学生按照图画背诵。
4．这么美的一首诗是唐朝诗人李峤写的。这首小诗也是一则谜语，同学们回家要背给爸爸妈妈听，让他们猜一猜诗里面写的是什么。
小结：看看古人多了不起呀！我们中华民族是一个伟大的民族，作为一个中国人我们感到骄傲。
【教学说明】
“认识中华文化的博大精深，汲取民族文化智慧。”以一则故事激发学生的学习兴趣。再以配画的方式引导学生理解诗句的意思。进一步以配画引导学生积累背诵古诗，孩子在学习中自然升华了对民族文化的理解及热爱。
二、快乐积累，了解民俗
1．同学们知道过大年吗？能说一说过年之前你们家里都要做些什么吗？
2．中国农历新年称为春节，是中国最隆重的传统节日，也是团结、兴旺的象征，同时也是对未来寄予新的希望的佳节。据记载，中国人过春节已有4000多年的历史。为了迎接新年的到来，我们要做好多事情，快一起读一读，看看我们都要准备什么。
3．学生自由读童谣。
4．说一说这首童谣中你哪里没读懂。
预设：(1)腊八：就是农历的十二月初八。
(2)糖瓜：用麦芽糖做成圆圆的小南瓜的形状。这种糖很粘，会粘住牙齿，让我们说不了话。(可以讲一讲灶王爷的故事)
(3)熬一宿：就是一晚上不睡觉。
5．齐读童谣。
【教学说明】
学生在朗读韵文的过程中一定会被其中的一些准备活动所吸引。教师为学生解疑的过程就是为孩子讲解中国风俗特色，激发学生的民族豪情的过程。
三、布置作业
1.和家长一起读《春节童谣》，与家长进一步交流中国民俗的特色。
2.背诵古诗《风》。
板书：
语文园地八
春节风俗：喝腊八粥
放鞭炮
大扫除
团圆饭
守岁
……