19.古诗二首 敕勒歌 （教案）

——二年级上册《敕勒歌》教学
【教学目标】
1.在指导朗读中，读准字音，理解苍苍、茫茫“”等词语的意思。
2.有感情朗读古诗，背诵古诗。
3.通过图文对照，想象画面，大致理解诗句的意思，感受草原的高远辽阔。
教学重难点
1.有感情朗读古诗，背诵古诗。
2.通过图文对照，想象画面，大致理解诗句的意思，感受草原的高远辽阔。
【教学过程】
一、视频导入，了解民歌
师：孩子们，今天老师要带你们去一个风景如画的地方，想去吗？咱们一起去看看吧！（播放视频）。
师：刚才你去游览了，你有什么感受？
生1：我看到了绿绿的草。
师：你关注了草原的颜色。
生2：我看到了碧绿的草、成群的羊、牛和奔跑的马。师：你观察很仔细，关注了那么多的事物。还有同学关注其他吗？
生3：草原真是一望无际啊！师：一望无际这个词好，一听你就是爱读书的孩子。
师：其实今天我们要学习的诗歌就与草原有关。谁来读读诗题？【出示《敕勒歌》 北朝民歌。】抽生读。
师：诗题要读得轻快，美美地读。（教师示范。）抽生读
师：你再试试，你读。抽生读，全班齐读。
师：孩子们，朝代作者这里写的是北朝民歌，这和我们以前学的古诗不一样了对吧？【出示ppt2】瞧，在中国历史长河中，北朝位于这里。北朝民歌是北朝人集体创作的歌谣。所以这首诗是一个人创作的还是大家创作的？
生：大家创作的。
师：这就叫做民歌。
二、初读古诗，感知情韵
师：北朝时有一个少数民族叫敕勒族，他们唱的歌就藏在语文书84页，请同学们轻轻翻开书自由朗读，借助拼音读准字音，尤其是生字的读音。
师：好了吗？这首诗一共几句？
生：两句。
师：数句号，不错，两句四行，我们一句一句读。
师：第一句诗谁来读？抽生读
师：这一行好多生字，你都读准了。尤其是这两个词，穹庐、笼盖。你来教大家。抽人读，齐读。
师：穹庐你们见过吗？
瞧，这就是穹庐，现在明白了吗？你有什么好办法记住这两个字？生：我知道穹庐他们有像洞穴一样的穴字头，意思是像拱起来的盖起来的东西，像墙一样，广字头和房屋有关。
师：哦！你是说像屋顶一样对吗？对了，穴字头就是洞穴的意思，穹庐就像一个山洞一样。偏旁部首记忆生字是个好办法。那“天似穹庐”是什么意思？
生：天就像蒙古包一样。
师：谁再来读读这一排：天似穹庐，笼盖四野。抽生读。
师：读的真棒，还有想读的一起边做动作边读。（师边做动作边和学生一起朗读。）
师：这句诗里还有一个字不是生字，但很有意思，谁来教？抽生读。师：翘舌音很准，你读。（抽生读，全班读。）
师：这是古时候的川字，猜猜是什么意思？
生1：小河。师：是的，这就是川的第一个意思，那咱们把这个字翻过来，你觉得像什么？
生2：像一条河旁边长了很多的草。
生3：像长了草的土地。
师：一大片长了草的土地是什么？
生：草原。
师：对了，这是川字的第二个意思，，所以说有的时候我们换个角度观察会有不一样的发现。那诗里说的敕勒川你选哪个意思？
生：草原。师：草原在哪里呢？
生：敕勒川。
师：来，一起再读读这一句：敕勒川，阴山下。
全班齐读。
师：第一句你们读得很棒，第二句谁来读？想读得一起读。
师：你怎么知道它读现？
生1：我听爸爸妈妈说的。
师：哦！不明白的知识，我们可以向家长求助。
生2：我看拼音。
师：你很认真，关注了拼音。女生读。
师：意思呢？谁发现了语文书的秘密？
生3：我知道了，我是看到书里的注释知道的。
师：对了，学习古文或者古诗时要注意关注注释，咱们一起读一读，注释，起。咱们再来读读这句诗：天苍苍·····
师：还有两个词你们读得很好，再读。
师：苍苍表示颜色。【PPT出示词组和图片。】
师：你们瞧，头发白白的，我们叫白发？
生：白发苍苍。
师：苍苍表示什么颜色？
生：白色。
师：这是苍白。松柏苍苍是什么颜色？
生：绿色。
师：这是苍翠，那诗歌中的天苍苍什么颜色？
生：蓝色。
师：是的，所以我们说蓝色的天叫苍天。
师：苍苍是指颜色，茫茫指的却是数量多。你们瞧，这有三幅图，谁来填一填？
师：人很多我们叫？
生1：茫茫的人海。
师：对了，看这幅图，这么多的树，叫茫茫的什么？
生2：茫茫的树林。
师：比树林还要多，叫？
生3：茫茫的森林。师：那你们猜，诗歌里的“野茫茫”是哪副图呢？生回答。
师：真棒！来再读读吧！【PPT出示：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。】
师：孩子们，苍和茫还可以成为好朋友呢，苍茫是什么意思？
生1：看不清楚的意思。
生2：很多很大，一望无际的意思。
师：对了，瞧，它带着另一个词语来啦，要考考你们。谁来读一读？抽生读。
师：看看你们会用吗？抽生回答。
师：对吗？真棒!苍茫这个词不仅要会用，还要会写。【出示田字格示范字：苍茫。】
师：观察一下这两个字，你发现了什么吗？
生1：这两个字都是上下结构。
师：你很会观察，关注了写好字很重要的结构。上下结构，那我们分析汉字的时候要从哪两个方面分析呢？
生2：就是看哪一笔写在哪一个格子里，比如这个苍的草字头写在上半边。
师：哦！你观察的关键笔画。我们观察汉字一看高矮宽窄，二看关键笔画。这两个字不是左右结构，所以不看高矮，就看宽窄。大家看，这个苍字怎么写才漂亮？
生3：上面要写短一些，下面写长一点。
师：是呀，上面写窄一点，人舒展一些，才能把下面包裹住。那“茫”字老师要提醒大家注意它是上下结构，草字头要把三点水盖住哦！现在请同学们描一描，再各写一个苍茫。教师强调握笔姿势以及坐姿，巡视指导。
师：好，同学们，现在我们把刚才学习的词语送回古诗中，再读读这首诗歌。全班齐读诗歌。
小结：今天我们学习了一首歌咏了大草原的歌，通过朗读，我们感受了草原的苍茫辽阔、壮丽富饶的风光，体会了敕勒人热爱家乡、热爱生活的豪情。同学们有机会一定要去北方的大草原看看哦！好了，小朋友们，今天的课就上到这里，谢谢大家，再见。