——二年级上册《敕勒歌》教学
【教学目标】
1.在指导朗读中，读准字音，理解苍苍、茫茫“”等词语的意思。
2.有感情朗读古诗，背诵古诗。
3.通过图文对照，想象画面，大致理解诗句的意思，感受草原的高远辽阔。
教学重难点
1.有感情朗读古诗，背诵古诗。
2.通过图文对照，想象画面，大致理解诗句的意思，感受草原的高远辽阔。
【教学过程】
课间画了一个蒙古包，娃们说，王老师干脆你去教美术吧！
哎，惭愧惭愧，我的三脚猫功夫和美术老师比可差远了！
一、哪里唱
《敕勒歌》是北朝民歌，敕勒族人交口相传，唱出的民歌，现在试着找一找，他们生活在哪里？
“敕勒川，阴山下”。
川，本意是平地，在本课是草原的意思。
阴，双耳旁在左，和山有关，是需要会写的字，指导书写。
二、找修辞
“天似穹庐，笼盖四野”
这里用到了一种修辞手法，比喻。把天比作什么？
娃们不知道“穹庐”是什么意思，看板书，蒙古包的顶，圆形帐篷的顶，就是“穹庐” 。
怎么盖？把你的右手手笼起来，左手伸平当一望无际的草原，右手盖在左手上，这就是“笼盖”。
“四野”有难倒了大家，野是什么意思？
先写一写这个字，指导书写，然后拓展组词：原野，田野，这里的野就是“草原”。
三、动静结合
这首诗最脍炙人口的就是“天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。”动静结合，画面感极强。
先教学“苍”，指导书写，“苍苍”，用在不同的词语里表示不同的意思。
天苍苍：天很蓝。
白发苍苍：头发很白。
松柏苍苍：松柏苍翠（苍翠一词来自郭佳萱，很厉害。）
茫茫，结合“芒”进行识记。
“茫茫”，一望无际看不到边。
扩充识记：大海茫茫，雾茫茫，云海茫茫。
这里写静。
“风吹草低见牛羊”则是动。邀请班上同学扮演草，指定几个人演牛羊，我来吹风。风一吹，草低下去，牛羊自然显现出来。
见，指导读音，并让孩子们学会看注释。
齐读，分角色读，背诵。
小结：今天我们学习了一首歌咏了大草原的歌，通过朗读，我们感受了草原的苍茫辽阔、壮丽富饶的风光，体会了敕勒人热爱家乡、热爱生活的豪情。同学们有机会一定要去北方的大草原看看哦！好了，小朋友们，今天的课就上到这里，谢谢大家，再见。
