2022-2023学年鲁科版（2019）必修一第五章 第2节 科学探究：加速度与力、质量的关系 同步课时训练(PDF版含答案）

第五章第2节科学探究：加速度与力、质量的关系同步课时训练
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一、单选题（共32分）
1、(4分)“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如图所示，用该装置研究小车加速度α与质
量m的关系时，下列说法中正确的是()
打点计时器
纸带
A先释放小车，再接通电源
B.牵引小车的细绳应与长木板保持平行
C,增加小车质量的同时，要增大木板的倾角D.打点计时器接电源直流输出端
2、(4分)在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，当作用力一定时（悬挂的重物或者沙桶重力不
变)，探究加速度与质量的关系，下列做法正确的是()
A.平衡摩擦力时，应将装沙的小桶用细绳通过定滑轮系在小车上
B.每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力
C实验时，先放开小车，再接通打点计时器电源
D.小车运动的加速度可从天平测出装沙小桶和沙的质量m以及小车质量M,直接用公式a=m
求出
3、(4分)为了探究质量一定时加速度与力的关系，一同学设计了如图所示的实验装置，其中M为
小车的质量，m为钩码的质量，为了保证力传感器的读数为小车所受的合外力，关于实验操作需要
进行的是()
打点计时器
力传感器
纸带
钩码
A在未挂钩码时，将木板的右端垫高以平衡摩擦力
B.在悬挂钩码后，将木板的右端垫高以平衡摩擦力
C.所挂钩码的质量尽量大一些
D.所挂钩码的质量尽量小一些
4、(4分)在“探究加速度与力、质量的关系”实验的准备阶段，在小车不挂小桶时，先将木板的一端
垫起一定高度。这样做的目的是()
A.测量小车运动的加速度
B平衡摩擦力
C测量小车运动的速度
D.测量木板倾斜的角度
5、(4分)在“探究加速度与力、质量的关系”实验中需要进行平衡摩擦的操作，某次平衡摩擦力的
操作中，在其他操作均正确的情况下，得到如图所示纸带（纸带左端接小车），根据纸带所打点迹特
征，可知()
A.木板倾角过大
B.木板倾角太小
C,木板倾角合适
6、(4分)“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如图所示，下列说法正确的是()
小车
纸带
打点计时器
砂桶
A打点计时器应使用低压直流电源
B.先接通电源，再释放小车
C将接好纸带的小车停在靠近滑轮处
D.每次改变小车质量时，应重新平衡摩擦力
7、(4分)在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，采用如图所示的实验装置与方案，本实验的特
点是通过黑板擦控制两小车的启动与停止、将测量两车的加速度转换为测量两车的位移，实验中
不需要测量的物理量是()
细线
黑板擦
运动方可
小车
小车
A.小车运动的时间
B.小车通过的位移
C盘和盘中砝码的总质量
D,车和车上重物的总质量
8、(4分)在“探究加速度与力、质量的关系”实验中：
小车打点计时器
为了消除小车与水平木板之间摩擦力的影响应采取的做法是()
A将不带滑轮的木板一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动
B.将不带滑轮的木板一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀加速运动
C将不带滑轮的木板一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动
D将不带滑轮的木板一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀加速运动