部编版2022-2023学年四年级上册语文第10课《爬山虎的脚》同步练习
一、基础与运用
1．让生字走进语境。
qiáo ！爬山hǔ zhàn 了一大片地方，jūn yún 地铺在墙上，jīng 上的叶子是nèn 绿的，没有chóng dié 起来的，看不到一点儿kòng
xì ，也没有kū wěi 的。
2．照样子，在横线上填上合适的词语。
嫩红的新叶
均匀地铺开
绿得新鲜
的细丝 地变色 红得
的波纹 地往上爬 亮得
3．给下面的字加部首再组词。
爪— — 鱼— —
直— — 丙— —
4．用“新鲜”的不同意思造句。
（1）（事物）出现不久：
（2）没有变质，也没有经过腌制、干制等：
5．给下面的加点字选择恰当的解释。
（1）触：A．接触；B．碰．撞：C．触动，感动。
①看了（中国简史），我感触很深。 ②爬山虎的脚刚触着墙。
（2）满：A．全，整个；B．达到一定期限：C．满足。
①满墙的爬山虎看起来充满生机。
②他表示很满意。
6．用合适的关联词语填空。
（1）爬山虎茎叶密集， 可以遮挡强烈的阳光， 可以降低室内的温度。
（2） 你的手指不费一点儿劲，你 休想拉下爬山虎的一根茎。
（3）叶圣陶爷爷 对爬山虎进行了仔细、连续的观察， 才能把爬山虎写得那么生动、形象。
7．阅读材料，完成练习。（选做题）
（1）东东为他观察的绿豆芽拍了几张照片，请你按照时间顺序进行排序。
（2）仿照例子，把东东的观察记录表补充完整。
观察对象 序号 时间 状态
绿豆芽 1 9月22日 绿豆硬硬的，圆圆的，绿绿的。
2 9月23日
3 9月24日
4 9月27日
（3）观察日记中还有一句这样的描写：“绿豆芽的小叶子慢慢长大了，而且茎越长越高，齐刷刷地挺立着。”这一句最有可能是（ ）的日记。
A．9月21日 B．9月25日 C．9月26日 D．9月28日
二、阅读与理解
8．阅读课内片段，完成练习。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年。我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在基上。A基上长叶柄（bǐng pǐng）的地方
：反面伸出桂状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩紅的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲（qǔ
qū）了 ，把爬山虎的嫩基拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚。你会想起图画上蛟龙的爪子。
B爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片连渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢园，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
（1）给片段中的加点字选择正确的读音。
（2）根据片段可以判断下边这幅简笔画所画的爬山虎所处的状态是 （触着墙
末触着墙），判断的理由是： 。
（3）图中a、b、c、d、e代表着爬山虎的四个部位：脚、茎、叶、叶柄。其中a代表 b、c代表叶，d代表 ，e代表 。
（4）图中b，c代表叶，但是 |（填序号）部分所画的叶子是错误的。原因是 。
（5）读第一二自然段，我知道爬山虎是这样往上爬的： （排序）。
①细丝由直变弯
②细丝把基拉一把，使它紧贴在墙上
③茎上伸出六七根细丝
④细丝头．上变成小圆片，巴住墙
（6）画横线的句子中， 句体现了作者的细致观察， 句体现了作者的连续观察。
9．课外阅读。
爬山虎
①地锦，俗名爬山虎，我与它有着一段不解之缘。
②那一年夏天，我患脑血管病住进医院，生命虽无危险，但恢复期间的行走锻炼却是不胜其苦的。医院内有一个草木葱郁的花园，园的四周有上部开着花格子窗的矮围墙。在开头那些忧伤灰暗的日子里，我每天抱着病恹恹的身体，腋下拄着双拐，绕着围墙根艰难而缓慢地行走。
③有一天，我刚走不多远，便靠着路旁一棵梧桐树歇息，感到再难迈出一步。这时我无意中朝围墙根投去一瞥，只见一株幼小的爬山虎趴在墙根上，绿绿的，虎虎有生气。我忽然对它产生了一种不同往常的亲近感。我第一次如此贴近地凝视它。这才发现，它的绿莹莹的枝蔓上长有卷须，卷须先端发育成小的吸盘，爬上墙壁后分泌黏液死死地吸附在墙壁上，植株借以顽强地向前生长，这使我从爬山虎的身上分明读到一片炽热的情感；倾听到一种向前趱（zǎn，快走）行的呼唤。
④这以后，我与爬山虎成了朝夕相伴的朋友，我在围墙外拄拐绕行，它在围墙上攒劲前行。无论是草露未干的清晨，还是归鸟啁啾的黄昏，还是月光如水的静夜，我绕墙行走时总是在爬山虎前长久地伫立，和它作无言的亲近之谈，后来竟至有一日不见，如三秋兮之感。尽管那年夏天酷暑难当，它却于热浪滚滚之时咬住砖墙一步步往上蹿，出落得枝叶茂密，绿茸茸地爱煞人。
⑤一日，几个顽皮的孩子在围墙根藏猫猫，恶作剧似的将爬山虎的枝蔓从墙壁上拽下来。当我发现悲惨地跌落在地上的爬山虎的时候，我想我的无言的朋友这回大概是完了。我扶着墙艰难地蹲下身去把它托起，将它卷须上的被损伤了的吸盘重新摁在墙上，将被弄得凌乱不堪的叶片重新理顺。渐暗的暮色中，我怅然回到病室。第二天红霞初露时，我来到它身边，竟发现它的吸盘又不屈不挠地紧紧咬住了墙壁，它的叶子又那么鲜活亮丽，它的虎虎有生气的卷须又在锐不可当地向前伸展。好样的！朋友。
⑥渐地，夏老了，夏去了，秋来了，秋深了。我终于丢掉了拐杖，爬山虎也爬到一人多高，覆盖在花格子砖窗上了。出院时，我和家人特意去同这无言的朋友告别，它的叶子已经变红，耀如燃烧的火焰，真正成为大地上的锦绣。
（1）仿照下列句式，阅读相关语段概括出段落大意。
第③段：发现爬山虎，倾听到前行的呼唤。
第④段：亲近爬山虎， 。
第⑤段：
， 。
第⑥段： ，颂扬其顽强的精神。
（2）作者对幼小的爬山虎产生了亲近感，其原因是（ ）。
A．爬山虎虎虎有生气，样子可爱。
B．爬山虎枝蔓绿莹莹的，颜色鲜艳。
C．爬山虎长有卷须、吸盘，形状奇特。
D．爬山虎顽强向前生长，催人奋进。
（3）第④段中与一日不见，如三秋兮相照应的词语是： 。
（4）赏析下列句子中画线词的表达作用。
竟发现它的吸盘又不屈不挠地紧紧咬住了墙壁，它的叶子又那么鲜活亮丽，它的虎虎有生气的卷须又在锐不可当地向前伸展。
（5）你怎样理解结尾画线句子的含义？
三、语言表达
10．结合课文的学习和上面的课外阅读练习写一篇小练笔，描写一种你认真观察过的事物。
答案解析部分
1．【答案】瞧；虎；占；均匀；茎；嫩；重叠；空隙；枯萎
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“瞧、虎、均、茎、嫩、隙、萎”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：瞧、虎、占、均匀、茎、嫩、重叠、空隙、枯萎
【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的字、词，同音字很多，注意句子所描述的内容。
2．【答案】枝状（嫩红）；逐渐；发紫；好看；一脚一脚；刺眼
【知识点】词形
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”、“修饰词语+地+动词”、“动词+得+形容词（或补充成分）”，细读课文就能找到答案。
故答案为：枝状（嫩红）、逐渐、发紫、好看、一脚一脚、刺眼
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
3．【答案】爬；爬山虎；鲜；新鲜；植；植物；柄；叶柄
【知识点】字形；词形；爬山虎的脚
【解析】【分析】这道题是要求把所给的部首加一个部首，组成一个新字，然后用这个新字组一个词，如：爪—爬—爬山虎、鱼—鲜—新鲜、直—植—植物、丙—柄—叶柄。
【点评】先看清题的要求，再做题就容易。平时多注意区别、比较。掌握字的结构。通过加部首组新字，再组词的方法记忆生字。
4．【答案】（1）奶奶虽然年纪大了，却非常喜欢接触新鲜事物
（2）这里的蔬菜和水果都很新鲜
【知识点】语言表达
【解析】【分析】考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。
故答案为：（1）奶奶虽然年纪大了，却非常喜欢接触新鲜事物。
（2）这里的蔬菜和水果都很新鲜。
【点评】主要考查学生的语言表达能力，表意正确，说完整的话。
5．【答案】（1）C；A
（2）A；C
【知识点】字义
【解析】【分析】这是一道“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解，在理解句意的基础上结合选项判断。
故答案为：（1）C、A（2）A、C
【点评】主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号入座。
6．【答案】（1）不但；而且
（2）要是；就
（3）因为；所以
【知识点】句式衔接
【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。（1）分句前后是递进关系。故选“不但……而且……”；（2）分句之间是假设关系。故选“要是……就……”；③分句前后是因果关系。故选“因为……所以……”。
故答案为：（1）不但、而且（2）要是、就（3）因为、所以
【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
7．【答案】（1）2143
（2）绿豆变软，外面的一层绿衣裳快要脱下来了。白白的绿豆芽从薄薄的绿衣裳中探出了小脑袋。绿豆芽变长了，长出了一些嫩叶，可好看了。
（3）D
【知识点】图文信息阅读
【解析】【分析】（1）对这类考题，应当先对图片资料有一个整体的了解，把握一个大方向。要通过整体分析，搜索有效信息。（2）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，结合图片仿写，能做到语意连贯，表述只要合理即可。（3）依据观察日记中的描写，结合第二题9月27日的内容可知这一句最有可能是9月28日的日记。
故答案为：（1）2143 （2）绿豆变软，外面的一层绿衣裳快要脱下来了。白白的绿豆芽从薄薄的绿衣裳中探出了小脑袋。绿豆芽变长了，长出了一些嫩叶，可好看了。（3） D
【点评】（1）此题考查识图获取信息的能力。（2）本题主要考查学生的模仿能力、语言表达能力，言之有理即可。（3）此题考查学生的语言综合能力能力。
8．【答案】（1）bǐng；qū
（2）触着墙；爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片
（3）茎；脚；叶柄
（4）c；课文中说“叶尖一顺儿朝下”，而c部分所画的叶子叶尖朝上
（5）③④①②
（6）A；B
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。（2）解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定所填的范围（第2自然段），再按要求找到答案。（3）、（4）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合题目提供的信息进行补充填空即可。（5）考查对选文第一二自然段内容的理解能力。解答时要带着问题读选文第一二自然段内容，再按要求排序。（6）解答时要带着问题读划线的句子，再按要求找到答案。
故答案为：（1）bǐng；qū （2）1、触着墙 2、爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片。（3）茎、脚、叶柄（4）1、c 2、课文中说“叶尖一顺儿朝下”，而c部分所画的叶子叶尖朝上（5）③④①②（6）A、B
【点评】（1）确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（3）、（4）这道题是按选文短文内容填空，一定要理解选文短文，边读边思考，才能填好每一空。（5）考查对课文第一二自然段内容的理解能力。（6）考查对课文划线的句子的理解能力。
9．【答案】（1）成了朝夕相伴的朋友（或爱恋绿茸茸的活力）；敬佩爬山虎；目睹不屈伸展的英姿；告别爬山虎
（2）D
（3）朝夕相伴
（4）“咬”字形象地表现出爬山虎吸附墙很紧，赞扬它顽强的生命力。
（5）这句话不仅表现了爬山虎在秋霜中依然保持顽强的生命力，而且也预示着这种精神将永远闪耀光芒，永远激励人们奋发向上，克服困难，创造生命的辉煌。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后仿照下列句式把这些词语连起来，组成一句通顺的话。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（3）考查照应词、句。解题思路引导：在一篇文章里有的内容前面说到了后面又作必要的交代;有的内容虽然主要在后面说但在前面也有必要提一下这就是前后照应。要根据文章整体意思找相照应的词或句子。
（4）结合语境，对词语进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的词语往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。
（5）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。
故答案为：（1）成了朝夕相伴的朋友（或爱恋绿茸茸的活力） ；敬佩爬山虎 ；目睹不屈伸展的英姿；告别爬山虎
（2）D
（3）朝夕相伴
（4）“咬”字形象地表现出爬山虎吸附墙很紧，赞扬它顽强的生命力。
（5）这句话不仅表现了爬山虎在秋霜中依然保持顽强的生命力，而且也预示着这种精神将永远闪耀光芒，永远激励人们奋发向上，克服困难，创造生命的辉煌。
【点评】（1）此题主要考查概括段意的能力。
（2）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
（3）此题考查对照应词、句的把握能力，要求会判断，写作时会运用。
（4）此题考查学生对画线词语的赏析能力。
（5）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
10．【答案】略
【知识点】状物类作文
【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇状物的作文，状物的文章要注意以下几点：①要抓住事物的特征写。所谓特征就是同其它事物有区别的地方，抓住特征描写，才能给读者留下深刻的印象；②状物要言之有序，如从上到下，从左到右，从外到内，从中间到两边等。不能一下子说这，一下子说那，东拉西扯，没有顺序；③状物过程中要进行合理的联想，抒发自己的真情实感，还要恰当运用比喻、拟人等修辞手法，把描写的事物写生动，写形象；
④状物要描写物体的大小，形状，颜色，质地，做到写什么，像什么。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰。
1 / 1部编版2022-2023学年四年级上册语文第10课《爬山虎的脚》同步练习
一、基础与运用
1．让生字走进语境。
qiáo ！爬山hǔ zhàn 了一大片地方，jūn yún 地铺在墙上，jīng 上的叶子是nèn 绿的，没有chóng dié 起来的，看不到一点儿kòng
xì ，也没有kū wěi 的。
【答案】瞧；虎；占；均匀；茎；嫩；重叠；空隙；枯萎
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“瞧、虎、均、茎、嫩、隙、萎”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：瞧、虎、占、均匀、茎、嫩、重叠、空隙、枯萎
【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的字、词，同音字很多，注意句子所描述的内容。
2．照样子，在横线上填上合适的词语。
嫩红的新叶
均匀地铺开
绿得新鲜
的细丝 地变色 红得
的波纹 地往上爬 亮得
【答案】枝状（嫩红）；逐渐；发紫；好看；一脚一脚；刺眼
【知识点】词形
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”、“修饰词语+地+动词”、“动词+得+形容词（或补充成分）”，细读课文就能找到答案。
故答案为：枝状（嫩红）、逐渐、发紫、好看、一脚一脚、刺眼
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
3．给下面的字加部首再组词。
爪— — 鱼— —
直— — 丙— —
【答案】爬；爬山虎；鲜；新鲜；植；植物；柄；叶柄
【知识点】字形；词形；爬山虎的脚
【解析】【分析】这道题是要求把所给的部首加一个部首，组成一个新字，然后用这个新字组一个词，如：爪—爬—爬山虎、鱼—鲜—新鲜、直—植—植物、丙—柄—叶柄。
【点评】先看清题的要求，再做题就容易。平时多注意区别、比较。掌握字的结构。通过加部首组新字，再组词的方法记忆生字。
4．用“新鲜”的不同意思造句。
（1）（事物）出现不久：
（2）没有变质，也没有经过腌制、干制等：
【答案】（1）奶奶虽然年纪大了，却非常喜欢接触新鲜事物
（2）这里的蔬菜和水果都很新鲜
【知识点】语言表达
【解析】【分析】考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。
故答案为：（1）奶奶虽然年纪大了，却非常喜欢接触新鲜事物。
（2）这里的蔬菜和水果都很新鲜。
【点评】主要考查学生的语言表达能力，表意正确，说完整的话。
5．给下面的加点字选择恰当的解释。
（1）触：A．接触；B．碰．撞：C．触动，感动。
①看了（中国简史），我感触很深。 ②爬山虎的脚刚触着墙。
（2）满：A．全，整个；B．达到一定期限：C．满足。
①满墙的爬山虎看起来充满生机。
②他表示很满意。
【答案】（1）C；A
（2）A；C
【知识点】字义
【解析】【分析】这是一道“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解，在理解句意的基础上结合选项判断。
故答案为：（1）C、A（2）A、C
【点评】主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号入座。
6．用合适的关联词语填空。
（1）爬山虎茎叶密集， 可以遮挡强烈的阳光， 可以降低室内的温度。
（2） 你的手指不费一点儿劲，你 休想拉下爬山虎的一根茎。
（3）叶圣陶爷爷 对爬山虎进行了仔细、连续的观察， 才能把爬山虎写得那么生动、形象。
【答案】（1）不但；而且
（2）要是；就
（3）因为；所以
【知识点】句式衔接
【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。（1）分句前后是递进关系。故选“不但……而且……”；（2）分句之间是假设关系。故选“要是……就……”；③分句前后是因果关系。故选“因为……所以……”。
故答案为：（1）不但、而且（2）要是、就（3）因为、所以
【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
7．阅读材料，完成练习。（选做题）
（1）东东为他观察的绿豆芽拍了几张照片，请你按照时间顺序进行排序。
（2）仿照例子，把东东的观察记录表补充完整。
观察对象 序号 时间 状态
绿豆芽 1 9月22日 绿豆硬硬的，圆圆的，绿绿的。
2 9月23日
3 9月24日
4 9月27日
（3）观察日记中还有一句这样的描写：“绿豆芽的小叶子慢慢长大了，而且茎越长越高，齐刷刷地挺立着。”这一句最有可能是（ ）的日记。
A．9月21日 B．9月25日 C．9月26日 D．9月28日
【答案】（1）2143
（2）绿豆变软，外面的一层绿衣裳快要脱下来了。白白的绿豆芽从薄薄的绿衣裳中探出了小脑袋。绿豆芽变长了，长出了一些嫩叶，可好看了。
（3）D
【知识点】图文信息阅读
【解析】【分析】（1）对这类考题，应当先对图片资料有一个整体的了解，把握一个大方向。要通过整体分析，搜索有效信息。（2）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，结合图片仿写，能做到语意连贯，表述只要合理即可。（3）依据观察日记中的描写，结合第二题9月27日的内容可知这一句最有可能是9月28日的日记。
故答案为：（1）2143 （2）绿豆变软，外面的一层绿衣裳快要脱下来了。白白的绿豆芽从薄薄的绿衣裳中探出了小脑袋。绿豆芽变长了，长出了一些嫩叶，可好看了。（3） D
【点评】（1）此题考查识图获取信息的能力。（2）本题主要考查学生的模仿能力、语言表达能力，言之有理即可。（3）此题考查学生的语言综合能力能力。
二、阅读与理解
8．阅读课内片段，完成练习。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年。我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在基上。A基上长叶柄（bǐng pǐng）的地方
：反面伸出桂状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩紅的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲（qǔ
qū）了 ，把爬山虎的嫩基拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚。你会想起图画上蛟龙的爪子。
B爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片连渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢园，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
（1）给片段中的加点字选择正确的读音。
（2）根据片段可以判断下边这幅简笔画所画的爬山虎所处的状态是 （触着墙
末触着墙），判断的理由是： 。
（3）图中a、b、c、d、e代表着爬山虎的四个部位：脚、茎、叶、叶柄。其中a代表 b、c代表叶，d代表 ，e代表 。
（4）图中b，c代表叶，但是 |（填序号）部分所画的叶子是错误的。原因是 。
（5）读第一二自然段，我知道爬山虎是这样往上爬的： （排序）。
①细丝由直变弯
②细丝把基拉一把，使它紧贴在墙上
③茎上伸出六七根细丝
④细丝头．上变成小圆片，巴住墙
（6）画横线的句子中， 句体现了作者的细致观察， 句体现了作者的连续观察。
【答案】（1）bǐng；qū
（2）触着墙；爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片
（3）茎；脚；叶柄
（4）c；课文中说“叶尖一顺儿朝下”，而c部分所画的叶子叶尖朝上
（5）③④①②
（6）A；B
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。（2）解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定所填的范围（第2自然段），再按要求找到答案。（3）、（4）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合题目提供的信息进行补充填空即可。（5）考查对选文第一二自然段内容的理解能力。解答时要带着问题读选文第一二自然段内容，再按要求排序。（6）解答时要带着问题读划线的句子，再按要求找到答案。
故答案为：（1）bǐng；qū （2）1、触着墙 2、爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片。（3）茎、脚、叶柄（4）1、c 2、课文中说“叶尖一顺儿朝下”，而c部分所画的叶子叶尖朝上（5）③④①②（6）A、B
【点评】（1）确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（3）、（4）这道题是按选文短文内容填空，一定要理解选文短文，边读边思考，才能填好每一空。（5）考查对课文第一二自然段内容的理解能力。（6）考查对课文划线的句子的理解能力。
9．课外阅读。
爬山虎
①地锦，俗名爬山虎，我与它有着一段不解之缘。
②那一年夏天，我患脑血管病住进医院，生命虽无危险，但恢复期间的行走锻炼却是不胜其苦的。医院内有一个草木葱郁的花园，园的四周有上部开着花格子窗的矮围墙。在开头那些忧伤灰暗的日子里，我每天抱着病恹恹的身体，腋下拄着双拐，绕着围墙根艰难而缓慢地行走。
③有一天，我刚走不多远，便靠着路旁一棵梧桐树歇息，感到再难迈出一步。这时我无意中朝围墙根投去一瞥，只见一株幼小的爬山虎趴在墙根上，绿绿的，虎虎有生气。我忽然对它产生了一种不同往常的亲近感。我第一次如此贴近地凝视它。这才发现，它的绿莹莹的枝蔓上长有卷须，卷须先端发育成小的吸盘，爬上墙壁后分泌黏液死死地吸附在墙壁上，植株借以顽强地向前生长，这使我从爬山虎的身上分明读到一片炽热的情感；倾听到一种向前趱（zǎn，快走）行的呼唤。
④这以后，我与爬山虎成了朝夕相伴的朋友，我在围墙外拄拐绕行，它在围墙上攒劲前行。无论是草露未干的清晨，还是归鸟啁啾的黄昏，还是月光如水的静夜，我绕墙行走时总是在爬山虎前长久地伫立，和它作无言的亲近之谈，后来竟至有一日不见，如三秋兮之感。尽管那年夏天酷暑难当，它却于热浪滚滚之时咬住砖墙一步步往上蹿，出落得枝叶茂密，绿茸茸地爱煞人。
⑤一日，几个顽皮的孩子在围墙根藏猫猫，恶作剧似的将爬山虎的枝蔓从墙壁上拽下来。当我发现悲惨地跌落在地上的爬山虎的时候，我想我的无言的朋友这回大概是完了。我扶着墙艰难地蹲下身去把它托起，将它卷须上的被损伤了的吸盘重新摁在墙上，将被弄得凌乱不堪的叶片重新理顺。渐暗的暮色中，我怅然回到病室。第二天红霞初露时，我来到它身边，竟发现它的吸盘又不屈不挠地紧紧咬住了墙壁，它的叶子又那么鲜活亮丽，它的虎虎有生气的卷须又在锐不可当地向前伸展。好样的！朋友。
⑥渐地，夏老了，夏去了，秋来了，秋深了。我终于丢掉了拐杖，爬山虎也爬到一人多高，覆盖在花格子砖窗上了。出院时，我和家人特意去同这无言的朋友告别，它的叶子已经变红，耀如燃烧的火焰，真正成为大地上的锦绣。
（1）仿照下列句式，阅读相关语段概括出段落大意。
第③段：发现爬山虎，倾听到前行的呼唤。
第④段：亲近爬山虎， 。
第⑤段：
， 。
第⑥段： ，颂扬其顽强的精神。
（2）作者对幼小的爬山虎产生了亲近感，其原因是（ ）。
A．爬山虎虎虎有生气，样子可爱。
B．爬山虎枝蔓绿莹莹的，颜色鲜艳。
C．爬山虎长有卷须、吸盘，形状奇特。
D．爬山虎顽强向前生长，催人奋进。
（3）第④段中与一日不见，如三秋兮相照应的词语是： 。
（4）赏析下列句子中画线词的表达作用。
竟发现它的吸盘又不屈不挠地紧紧咬住了墙壁，它的叶子又那么鲜活亮丽，它的虎虎有生气的卷须又在锐不可当地向前伸展。
（5）你怎样理解结尾画线句子的含义？
【答案】（1）成了朝夕相伴的朋友（或爱恋绿茸茸的活力）；敬佩爬山虎；目睹不屈伸展的英姿；告别爬山虎
（2）D
（3）朝夕相伴
（4）“咬”字形象地表现出爬山虎吸附墙很紧，赞扬它顽强的生命力。
（5）这句话不仅表现了爬山虎在秋霜中依然保持顽强的生命力，而且也预示着这种精神将永远闪耀光芒，永远激励人们奋发向上，克服困难，创造生命的辉煌。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后仿照下列句式把这些词语连起来，组成一句通顺的话。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（3）考查照应词、句。解题思路引导：在一篇文章里有的内容前面说到了后面又作必要的交代;有的内容虽然主要在后面说但在前面也有必要提一下这就是前后照应。要根据文章整体意思找相照应的词或句子。
（4）结合语境，对词语进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的词语往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。
（5）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。
故答案为：（1）成了朝夕相伴的朋友（或爱恋绿茸茸的活力） ；敬佩爬山虎 ；目睹不屈伸展的英姿；告别爬山虎
（2）D
（3）朝夕相伴
（4）“咬”字形象地表现出爬山虎吸附墙很紧，赞扬它顽强的生命力。
（5）这句话不仅表现了爬山虎在秋霜中依然保持顽强的生命力，而且也预示着这种精神将永远闪耀光芒，永远激励人们奋发向上，克服困难，创造生命的辉煌。
【点评】（1）此题主要考查概括段意的能力。
（2）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
（3）此题考查对照应词、句的把握能力，要求会判断，写作时会运用。
（4）此题考查学生对画线词语的赏析能力。
（5）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
三、语言表达
10．结合课文的学习和上面的课外阅读练习写一篇小练笔，描写一种你认真观察过的事物。
【答案】略
【知识点】状物类作文
【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇状物的作文，状物的文章要注意以下几点：①要抓住事物的特征写。所谓特征就是同其它事物有区别的地方，抓住特征描写，才能给读者留下深刻的印象；②状物要言之有序，如从上到下，从左到右，从外到内，从中间到两边等。不能一下子说这，一下子说那，东拉西扯，没有顺序；③状物过程中要进行合理的联想，抒发自己的真情实感，还要恰当运用比喻、拟人等修辞手法，把描写的事物写生动，写形象；
④状物要描写物体的大小，形状，颜色，质地，做到写什么，像什么。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰。
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