【核心素养目标】10 竹节人 第一课时 教案

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竹节人 教案
教学版块（课题） 竹节人 课时 40分钟
教学目标 会写“凛、疙”等14个字，会写“威风凛凛、疙瘩”等17个词语。能初步根据不同的阅读任务，快速找到相关内容，再仔细阅读，达到阅读目的。
核心素养目标 文化自信：熟读课文，体会传统玩具给人们带来的乐趣，感受作者对老师的尊敬之情。 语言应用：读懂课文，梳理文章结构，归纳文段的大意。思维能力：熟读课文，了解课文内容，理清文章结构，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子。 审美创造：体会作者语言生动形象的特点，学习积累语言。品味生动幽默的语言。
教学内容 会写“凛、疙”等14个字，会写“威风凛凛、疙瘩”等17个词语。能初步根据不同的阅读任务，快速找到相关内容，再仔细阅读，达到阅读目的。
教学重难点 梳理文章结构，归纳文段的大意。
学具准备 制作教学PPT。
教学过程 一、引入课题同学们，你们在课后喜欢玩什么玩具呢 玩过竹节人这种 玩具吗 竹节人，是本文作者幼时用竹管做的一种简单的玩具，但却是他最喜欢玩的一种玩具，给作者的童年带来了很多的乐趣，到现在仍然回味无穷。文中详细写了竹节人的制作过程和玩法，并写出了玩竹节人时的感受，让我们一起走进课文去看看吧。二、作者简介 范锡林 ，1950年生，江苏无锡人。1968年，赴靖江市靖南村插队务农，后历任靖江团结中学教师、靖江中学教师、靖江市文联副主席，专业作家，文学创作二级作家。江苏省第八届人大代表。著作有中篇传奇集《鱼肠剑之谜》，中篇小说集《秘道》，短篇小说集《迎避邪铜钱》，散文《幼年的故事》，短篇小说《一个与众不同的学生》等。三、初读感知1、大声流利地读课文，读准字音，读通句子。遇到自己喜欢的语句，多读几遍。2、自学课文中的生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。3、检查初读效果，学习重点字词。凛 疙 瘩 棍 裁 筹 橡雕 跺 颓 沮 丧 趴 屉凛：左面两点水，右面是“禀”，不要把“禀”写得太长。 疙瘩：都是“疒”旁，这两个字组成一个连绵词。 裁：读cái，注意与“栽”区分开。 筹：上下结构，上面是竹字头，下面是一个“寿”字。风靡:草木随风而倒，形容事物很风行。 嵌入∶紧紧地埋入。课文中指鞋线紧紧地拉进课桌上的裂缝里。威风凛凛∶形容声势或气派使人敬畏、恐惧。 别出心裁∶独创一格，与众不同。 技高一筹∶技艺比别人高出一截。 鏖战∶激烈地战斗;苦战。 沮丧∶灰心失望。 悻悻∶失意的样子。 四、再读课文，理清顺序自读课文，边读边想：边读边想：整体感知课文内容，明确课文围绕竹节人写了哪些内容。梳理课文思路：这篇文章回忆了作者童年时代做竹节人、玩竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的情景，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，同时也写出了老师童心未泯的一面，抒发了对老师的亲近与理解，字里行间流露出简易的儿时玩具带来的心灵快乐。第一部分（第1-4自然段）：回忆小时候制作竹节人。第二部分（第5-19自然段）：竹节人令“我们”痴迷。第三部分（第20-29自然段）：老师没收了竹节人，却也在偷偷玩竹节人。 五、知识拓展滚铁环，旧时传统儿童游戏，在二十世纪六七十年代盛行于全中国。玩家手捏顶头是"U"字形的铁棍或铁丝，推一个直径66厘米左右的黑铁环向前跑。有的还在铁环上套两三个小环，滚动时更响亮。 用铁丝做一个圈，然后再做一个长柄的铁钩子，推着这个铁丝圈滚着走。铁环的动作有一定的难度，需要一定的技巧。个人活动、集体竞赛均可。六、课堂演练
作业 完成一课一练；正确、美观地书写本课的生字词。有感情地朗读课文。
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