(共46张PPT)
人版九年级上册
课题2 氧气
教学目标
1.知道氧气的物理性质
2.掌握氧气的检验、化学性质：与铁丝、硫、木炭与氧气反应（重点、难点）
3.掌握化合反应的概念，会区分基本反应类型（重点、难点）
4.了解氧化反应的概念（剧烈氧化、缓慢氧化）
新知导入
医疗急救
潜水
航天
气割气焊
炼钢
氧气用途
1.氧气的物理性质
新知讲解
1.氧气的物理性质
氧气不易溶于水，在室温下，1L水中大约能溶解30ml氧气。
压强为101kPa时
氧气 液氧 固态氧
（无色）
（淡蓝色）
（淡蓝色雪花状）
-183℃
-218℃
1.氧气的物理性质
在工业上，制得的液氧一般加压贮存在蓝色的钢瓶中。
1.氧气的物理性质
无色无味是气体，
水中溶解也不易，
密度略比空气大，
熔点沸点都极低。
总结：
氧气可以使带有火星的木条复燃
实验2-2：
2.氧气的化学性质
氧气的检验方法：
把带火星的木条伸入盛有该气体的集气瓶中，木条复燃则是氧气。
带有火星的木条能在氧气中复燃，说明氧气能支持燃烧，另外需要注意的是，氧气本身是不能燃烧的。
【强调】
氧气可以使带有火星的木条复燃
实验2-3：硫分别在空气和氧气中的燃烧
硫 + 氧气 二氧化硫
点燃
现象：①硫在空气中燃烧，___________________
在氧气中燃烧，____________________
②放出______
③生成_________________________
一种有刺激性气味的气体
热量
发出微弱的淡蓝色火焰
发出明亮的蓝紫色火焰
文字表达式：
实验：木炭分别在空气和氧气中燃烧
现象：①木炭在空气中燃烧，____________
在氧气中燃烧，_____________
②放出______
③生成能使_________________________
热量
文字表达式：
发红光
发白光
澄清石灰水变浑浊的气体
碳+氧气 二氧化碳
点燃
交流讨论：通过上述实验，试分析硫、碳分别在空气里和在氧气里燃烧的现象不同的原因？
答：物质燃烧是与空气中的氧气发生反应，氧气的浓度越大，燃烧越剧烈，空气中氧气的含量低，所以在空气中燃烧没有在纯氧中剧烈。
实验2-4：铁丝在氧气中的燃烧
现象：
①铁丝在氧气中，__________________
②放出___________
③生成___________
剧烈燃烧，火星四射
大量的热
黑色固体
文字表达式：
铁 + 氧气 四氧化三铁
点燃
注：铁丝在空气中不能燃烧，持续加热会发红，离火后变冷。
【实验交流】
1.铁丝为什么绕成螺旋状？下端系一根火柴起什么作用？
2.集气瓶底为什么要先放少量水？
3.铁丝在空气中加热不能燃烧，而在氧气里燃烧，这说明了什么？
铁丝绕成螺旋状是为了增大铁丝的受热面积；下端系一根火柴是起引燃作用。
集气瓶底要先放少量水或细沙是防止熔融的生成物溅入集气瓶瓶底，使集气瓶炸裂。
铁丝在空气中加热不能燃烧，而在氧气里能燃烧，这说明了反应物的浓度不但会影响反应的剧烈程度，有时还会影响反应是否能够发生。
交流讨论：分析下列四个化学反应有什么共同的特征？
红磷 ＋ 氧气 五氧化二磷
硫 ＋ 氧气 二氧化硫
木炭 ＋ 氧气 二氧化碳
铁 ＋ 氧气 四氧化三铁
点燃
点燃
点燃
点燃
只生产一种物质
都有氧气
化合反应：由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应。
氧化反应：物质与氧发生的反应。
多变一
特点
A+B+···→X
表达式
氧气
具有氧化性
缓慢氧化
特点：反应进行的很慢，不容易被察觉。
食物腐烂
钢铁锈蚀
酿酒
氧化反应：
氧化反应：物质根氧发生的化学反应
解释：
1、氧化反应不仅指物质与氧气发生的反应，还包括与含氧化合物中的氧发生的反应
2、氧化反应不都是“剧烈”的燃烧现象，如：铁的生锈过程
疑问：1、为什么说是氧而不是氧气 ？
2、我们看到的现象都是物质根氧气
发生的剧烈的反应，为什么定义中没有“剧烈”二字
生 活 常 识
1、烟：固体小颗粒在空气中扩散形成的现象
2、雾：小液滴在空气中分散形成的现象
3、光：高沸点难汽化的固体燃烧时的现象
4、火焰：气体、液体或熔沸点较低易汽化的固体燃烧时的现象
【练一练】判断下列反应是化合反应还是氧化反应。
硫 + 氧气 二氧化硫
点燃
石蜡 + 氧气 二氧化碳＋水
点燃
镁 + 氧气 氧化镁
点燃
【讨论】在什么情况下，一个反应既是化合反应又是氧化反应？
锌 + 盐酸 氯化锌＋氢气
有氧气参加反应的化合反应
化合反应、氧化反应
化合反应、氧化反应
课堂练习
1、证明集气瓶里盛的是氧气，其最简便的方法是（ ）
A、能使蜡烛燃烧的是氧气
B、测定密度，若密度大于空气的是氧气
C、放入带火星的木条，可使木条复燃的
是氧气
D、放入发红的木炭后加入澄清石灰水，
可使石灰水变浑浊的一瓶一定是氧气
C
2、下列有关氧气性质的说法中错误的是（ ）
A、氧气是一种化学性质比较活泼的气体
B、它能跟所有物质发生化学反应
C、在氧化反应中一般都有热量放出
D、物质跟氧气的反应称为氧化反应
B
3．下列反应哪些是化合反应 （ ）
① 镁+氧气 氧化镁
② 碱式碳酸铜 氧化铜+水+二氧化碳
③ 碳酸钠+水+二氧化碳→碳酸氢钠
④ 乙炔+氧气 水+二氧化碳
⑤ 锌+硫酸→硫酸锌+氢气
考考你
点燃
加热
点燃
① ③
4、下列物质分别在氧气中燃烧，能产生使澄清石灰水变浑浊的气体的是( )
A、铁丝 B、红磷
C、石蜡 D、硫
C
5、实验桌上放有二瓶无色气体，其中一瓶是氧气，另一瓶是空气，请你用尽可能多的方法区分它们。
1.下列关于氧气物理性质的描述不正确的是（ ）
A．鱼能在水中生存，说明氧气极易溶于水
B．液态氧是淡蓝色的，固态氧也是淡蓝色的
C．氧气的密度比空气略大
D．通常情况下，氧气是无色无味的气体
A
课堂练习
2.观察、分析实验现象，可以帮助我们理解科学的本质。下列现象描述不正确的是（ ）
A．磷在氧气中燃烧，可看到产生大量的白烟
B．硫在氧气中燃烧，可看到产生淡蓝色的火焰
C．铁丝在氧气中燃烧，可看到火星四射
D．木炭在氧气中燃烧，可看到发白光
B
3．下列中属于化合反应的是（ ）
A．
B．
C．
D．碘溶于酒精形成碘酒
氢气＋氧气 水
点燃
水 氢气＋氧气
通电
石蜡＋氧气 水＋二氧化碳
点燃
A
1、联欢会上，化学老师出了一条谜语：说是宝，真是宝，动物植物离不了；看不见。摸不着．越往高处越稀少——打一物质名称。这条谜语的谜底是（ ）
A、氮气 B、氧气
C、稀有气体 D、二氧化碳
2、下列物质在氧气中燃烧时，能看到浓厚白烟的是（ ）
A.氢气 B.硫粉 C.红磷 D.木炭
练习：
B
c
3. 观察右图中的有关操作和现象，判断下列叙述正确的是（ ）
A. 集气瓶中的气体可能是CO2
B. 集气瓶的气体可能是空气
C. 集气瓶中的气体一定是O2
D. 集气瓶中的气体一定是N2
A
4.下列有关实验现象的描述错误的是（ ）
A.木炭在氧气中燃烧比在空气中更剧烈
B.木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳气体
C.硫在氧气中燃烧火焰为蓝紫色，生成一种有刺激性气味的气体
D.木炭燃烧后，立即向瓶内倒入澄清的石灰水，振荡后变浑浊
B
1、下列关于氧气性质的描述，错误的是（ ）
A.在通常情况下，氧气是一种无色无味的气体B.氧气在低温、高压时能变为液体或固体
C.氧气极易溶于水
D.氧气是一种化学性质比较活泼的气体
2、下列说法中正确的是（ ）
A.木炭燃烧后生成黑色固体
B.铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧
C.红磷在空气中不能燃烧
D.硫燃烧后生成有刺激性气味的气体
针对性练习
3、物质的下列性质中，属于化学性质的是（ ）
A.颜色、状态 B.密度、硬度
C.氧化性、可燃性 D.熔点、沸点
4、物质在空气中燃烧一定发生的现象是（ ）
A.生成固体物质 B.生成气体物质
C.放出热量 D.发出白光
5、下列物质中，不含氧气的是（ ）
A.二氧化碳 B.自然界的水中
C.洁净的空气 D.液氧
1.（娄底）空气是一种宝贵的资源，空气中体积分数约占21%的是
A．二氧化碳 B．氮气 C．氧气 D．稀有气体
2.（茂名）下列物质中不能在氧气里燃烧的是
A、氮气 B、木炭 C、红磷 D、铁
3.（辽宁鞍山）空气中含量较多且性质比较活泼的气体是
A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．水蒸气
4 .（河北）下列有关氧气的说法正确的是
A．能供给呼吸 B．化学性质比较稳定
C．具有可燃性 D．是空气中含量最多的物质
中考链接
5.（本溪）．今年冰岛火山喷发对欧洲多国造成了严重的环境污染。下列物质中不属于空气污染物的是( )
A．氧气 B．二氧化硫 C．火山灰 D．一氧化碳
6.（本溪）．下列化学反应与实验现象相符合的是( )
A．硫在空气中燃烧——蓝紫色火焰
B．木炭在空气中燃烧——生成有刺激性气味的气体
C．镁在氧气中燃烧——生成白色固体
D．氯酸钾受热分解——生成氧气
7.（龙岩市）. 下列关于氧气的说法中，不正确的是
A．氧气可用于炼钢
B．将带火星的木条插入氧气瓶中，木条复燃
C．实验室可用双氧水与二氧化锰制取氧气
D．细铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成氧化铁
8.（四川甘孜）用燃烧法除去密闭容器中空气里的氧气，从而来测空气中氧气的体积分数，应选择下列物质中的 （ ）
A.细铁丝 B.红磷
C.硫粉 D.木炭
1、联欢会上，化学老师出了一条谜语：说是宝，真是宝，动物植物离不了；看不见。摸不着．越往高处越稀少——打一物质名称。这条谜语的谜底是（ ）
A、氮气 B、氧气
C、稀有气体 D、二氧化碳
2、下列物质在氧气中燃烧时，能看到浓厚白烟的是（ ）
A.氢气 B.硫粉 C.红磷 D.木炭
练习：
B
c
3. 观察右图中的有关操作和现象，判断下列叙述正确的是（ ）
A. 集气瓶中的气体可能是CO2
B. 集气瓶的气体可能是空气
C. 集气瓶中的气体一定是O2
D. 集气瓶中的气体一定是N2
A
4.下列有关实验现象的描述错误的是（ ）
A.木炭在氧气中燃烧比在空气中更剧烈
B.木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳气体
C.硫在氧气中燃烧火焰为蓝紫色，生成一种有刺激性气味的气体
D.木炭燃烧后，立即向瓶内倒入澄清的石灰水，振荡后变浑浊
B
课堂总结
课题2 氧气
一、物理性质:
通常状况下：氧气是无色、无味、密度比空气略大、不易溶于水的气体。
（降温加压可变成淡蓝色液体和雪花状固体）
二、化学性质
1.助燃性
氧气可使带火星的木条复燃。（即氧气能支持燃烧 ）
（1）硫在空气中燃烧
【现象】 ：发出淡蓝色火焰、放热、生成有刺激性气味气体
（2）硫在氧气中燃烧
【现象】：发出蓝紫色火焰、放热、生成有刺激性气味气体
硫 + 氧气 二氧化硫
点燃
S +
O2
SO2
瓶底放少量的水：吸收有毒气体二氧化硫
2、与硫反应
（1）炭在空气中燃烧：
【现象】 ：发红光、放热、生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
（2）炭在氧气中燃烧
【现象】：发出白光、放热、生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
碳 + 氧气 二氧化碳
点燃
C +
O2
CO2
3、与炭反应
4、铁丝在氧气中燃烧
【现象】：剧烈燃烧、火星四射、放出大量的热、生成黑色固体
Fe +
O2
Fe3O4
铁 + 氧气 四氧化三铁
点燃
注意事项：①火柴的作用：引燃铁丝
（2）将铁丝绕成螺旋状：增大与氧气的接触面积
（3）待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中：防止火柴燃烧消耗过多的氧气而使铁丝不能顺利燃烧
（4）预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一层细沙：防止高温熔化物溅落使瓶底炸裂
（5）用砂纸磨掉铁丝表面的铁锈，容易燃烧
5、镁条在空气中燃烧
【现象】：发出耀眼的白光、放热、生成白色固体
6、红磷在氧气中燃烧
【现象】：放热、生成白烟
磷 + 氧气 五氧化二磷
点燃
P +
O2
MgO
镁 + 氧气 氧化镁
点燃
Mg +
O2
P2O5
注意：
1、物质与氧气反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。
2、描述现象时只能说出物质的颜色、状态、气味等，不能说出物质的名称。
如：蓝紫色火焰、生成白烟、黑色固体、白色沉淀、有水雾、有刺激性气味气体
三、化合反应
1、化合反应：由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应。
2、特点：多变一
板书设计
一、物理性质:
二、化学性质
1.助燃性
课题2 氧气
2、与硫反应
3、与炭反应
4、铁丝在氧气中燃烧
5、镁条在空气中燃烧
作业布置
课本 P 36
1、2、3、4、
谢谢
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