6 将相和课件(共42张PPT)

(共42张PPT)
方法总结
1. “集中注意力"阅读是一种可以持续较长时间，深入的专注阅读状态，而不是一边读一边想着其他事。
2. “回读”是指阅读时阅读反复扫过文字。回读次数越多，阅读速度越慢。所以阅读时尽可能减少回读次数。
3. “集中注意力” “回读”要有意识地在阅读中练习。
将相和
连环画将相和
京剧将相和
走近作者
司马迁（前145年-不可考）：
字子长，夏阳（今陕西韩城南）人。西汉史净蒙：
散文家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事 辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史 籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。所创作 的《史记》（原名《太史公书》）是中国第一部纪传体
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通史。被公认为是中国史书的典范，该书记载了从上 古传说中的黄帝时期，到汉武帝元狩元年，长达3000 多年的历史，是“二十四史”之首，被鲁迅誉为“史
家之绝唱，无韵之离骚"。
请同学们,
带着问题,
默读课文。
1 .连词成句地读：一眼扫过去，要尽量多地看到词 语或句子，不要一个字一个字地读。
2.不认识的字可以略过，不必反复回读。
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璧 臣 蔺 强
抵 御 辞 辱
诺 划 罪 廉
擅 卿 削 袍
无价之宝 召集 大臣 商议 解决
完好无缺 称赞 商量 允诺 典礼
得罪 胆怯 示弱 拒绝 职位
同心协力
检査自读情况
指名读课文，同学互评：字音是
否正确，句子是否通顺。
将是谁
将相和
相是谁
廉颇
蔺相如
和好
再读课文，想一想课文写了什么
本文通过对“完璧归赵"
“渑池之会”
“负荆请罪"三个小故事的记述，写出了将
相之间由不和到和好的经过。
这是三个故事是按照什么顺序写的？又有
怎样的联系
时间发展顺序
完璧归赵
渑池之会
负荆请罪
完璧归赵
和氏璧
中国历史上著名的美玉，在它流传的数百年间，被奉为“天下所共传 之宝” 。又称和氏之璧、荆虹、和璧、和璞相传秦始皇得到和氏璧后，命玉工将宰相李斯书写的“ 受命于天既寿永昌"八个篆字雕刻在和氏璧上，做皇帝的玉印。这样，和氏璧就成了国玺,代代相传。 传到后唐大将石敬瞻之手后，石敬應献给了契丹人，从此之后国玺失传。
请三位同学，给大家读课文1一9自然段。
读完了这个故事，故事的起因、经过、结果是什么？
起因：秦王企图骗取赵国的和氏璧。
经过：蔺相如识破秦王没有诚意，偷偷让人把璧送回赵国秦王很无奈。
结果：蔺相如立了功，被封为上大夫。
请同学们阅读第六自然段，理解蔺相 如的话有几层意思？蔺相如是一个怎样的人。
如果秦国提出用城换璧，我国却不答应，那是理 亏的是我们。如果我们把和氏璧给了秦国，秦国却不 给我们十五座城，那理亏的是他们。我愿意带着和氏 璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把 璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完 好无缺地送回来。
如果秦国提出用城换璧，我国却不答应，那是理亏的是 我们。如果我们把和氏璧给了秦国，秦国却不给我们十五座城，那理亏的是他们。我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦 王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出 十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来。
几层意思？
三层意思:
①是否应该答应秦国提出的要求。
②表明蔺相如愿意带着和氏璧到秦国去。
③针对秦王的情况随机应变，决定和氏璧的结果。
人。
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蔺相如连用四个如果，将问题分析的全面透彻，这 说明蔺相如的勇敢是建立在充分思考后的谨慎行事的基 础之上的。可以看出他是一个有用有谋、深谋远虑的
如果秦国提出用城换璧，我国却不答应，那是理亏的是我们。如果我们把和氏璧给了秦国，秦国却不给我们十五座城， 那理亏的是他们。我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来。
从这四个如果中你体会到蔺相如是一个什么样 的人？
秦王拿到璧时的情景是什么样子的
秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不
提十五座城的事。
蔺相如看到这情景是怎么做的
病,
就上前一步，说:
让我指给您看。”
“这块璧有点儿小毛
从这句话你读出了蔺相如是一个怎样的人
蔺相如察觉到秦王根本没有诚意拿城换璧，故意说璧上有瑕疵，巧妙的将和氏壁要回手中，这一言行充分表现了它的机智。
蔺相如拿着璧是怎么说怎么做的
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蔺相如捧着璧，往后退了几 步，靠着柱子站定。他理直气壮 地说：“我看您并不想交付十五 座城。现在璧在我手里，您要是 强逼我，我的脑袋和璧就一块儿 撞碎在这柱子上！ ”说着，他举 起和氏璧就要往柱子上撞。
这段话中有什么描写
语言描写 动作描写
蔺相如往柱子上 撞了没有？
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1
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可以看出蔺相如知道秦王喜欢这和氏璧，抓住 了秦王的心理，威胁、恐吓秦王。一个“撞"字。 足以表现他勇敢无畏、才智过人。
蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站 定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座 城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和 璧就一块儿撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏 璧就要往柱子上撞。
你读出了蔺相如是一个怎样的人？
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秦王这下慌了，秦王和蔺相如做了一个什 么约定？
举行隆重的典礼，再交出和氏璧。
还可以看出蔺相如是一个怎样的人
做事考虑周全的人。
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一是为了赢得把和氏璧送回赵国的时间。 二是还可以让更多的人知道秦王用城换璧 的事是真是假。
蔺相如这样做的意义是什么？请同学们 接着读第8自然段。
蔺相如把璧送回了赵国，到了典礼的那 一天，蔺相如是怎么说的？
秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王 所托，已经让人把璧送回赵国了。
听了蔺相如的前半句话，你是秦王你 会怎么做？
秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王 所托，已经让人把璧送回赵国了。如果您有诚 意，先把十五座城交给我国，我马上派人把璧 送来，我们怎么敢为了一块璧得罪强大的秦国 呢？我知道欺骗了您是死罪，您可以杀了我， 但请好好考虑我的话。
一个假设句，"如果 ."正是这句话， 保全了和氏璧，也保护了自己，可谓步步为 营，有用有谋。
、 善总结：
蔺相如是一个 胆识过人 的人。
（机智勇敢、随机应变、勇于牺 牲、英勇无畏、足智多谋……）
快速阅读10-14自然段，小组讨论故事 的起因、经过、结果是什么？
起因：秦王想侮辱赵王，要赵王鼓瑟，并 且记录下来。
经过：蔺相如不畏强权。逼秦王击缶，维 护了赵国的尊严。
结果：秦王没有占到便宜，只好放赵王回 国，蔺相如立大功，封为上卿。
吾讨论交流:
在故事中，秦王为何不敢拿赵王怎么样？
廉颇已经在边境线上做好了准备。
请同学们画出描写蔺相如言行的句子，并 说说蔺相如的性格特点。
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蔺相如看秦王存心侮辱赵王，便 向前走了几步，说：“赵王听说秦王 擅长秦国的音乐，希望您能击缶助 兴。”秦王很生气，拒绝了。蔺相如 再次上前要求，秦王还是拒绝。蔺相 如说：“您现在离我只有五步远。如 果您不答应，我就跟您同归于尽！類
蔺相如为了维护赵王与赵国的尊严，与秦王进行针锋 相对的斗争，以其人之道还治其人之身，逼秦王为赵王击 缶。表现了蔺相如为了国家的荣誉，毅然把自己的生死置 之度外，不畏强暴、机智勇敢的高尚品质。
负荆请罪
快速阅读15-17自然段，小组讨论故事 的起因、经过、结果是什么？
起因：廉颇不服气，想找机会让蔺相如下 不来台，将相之间产生矛盾。
经过：蔺相如处处回避，避让。
结果：廉颇负荆请罪，将相和。
这是将相不和的原因。
不满、不服。
廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇立下 了那么多战功。他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到 我头上去了。要是我碰见他，一定要让他下不了 台！"
从这句话中你读出了廉颇什么样的情绪？
想一想：蔺相如是仅仅 靠的是一张嘴吗？
蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之 所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我 们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我 们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”
蔺相如说的这段话是什么意思？
这段话说了两层意思，一层意思是说蔺相如回避廉 颇并不是怕他，而是为了国家的利益，为国家着想；另一 层意思是说将相和与不和对国家安危的关系：将相和，国 家则安；将相不和，国家则危。“武有廉颇，文有蔺相 如"，突出了廉颇、蔺相如在赵国的地位，同时也说出了 秦国不敢攻打赵国的原因。这几句话，表现了蔺相如以国 家利益为重、顾大局、识大体的高尚品质。
蔺相如的话传到了廉颇的
耳朵里。廉颇静下心来想了
想，觉得自己为了争一口气, 就不顾国家利益，真不应该。
于是，他脱下战袍，背上绑着
荆条，到蔺相如门上请罪。
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廉颇听到了蔺相如说的话，知道了蔺相如处处 回避他，并非胆怯，而是以国家利益为重，自己却 居功自傲，一心只为自己着想，真不应该。
廉颇负荆请罪,
想一想
可以看出廉颇是是个怎样的人
你对蔺相如又有哪些认识
廉颇：知错就改的人，最终还是以国家利益
为重的人。
蔺相如：以国家利益为重，顾全大局，胸怀宽广。
拓展延伸
请你设计一段“负荆请罪”情节中廉颇 和蔺相如的对话。
提示：语言要符合人物的身份、性格特 征和当时的场合等。