部编版历史七年级上册第二单元第8课 百家争鸣 同步练习

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部编版历史七年级上册第二单元第8课 百家争鸣 同步练习
一、单选题
1．（2021七上·朝阳期末）有一位圣贤出生于春秋时期，500年后，他成为了中国人，又过了500年，成为了东亚人，现在正逐步成为世界人，这位圣贤是（　　）
A．孔子 B．老子 C．嬴政 D．铁木真
2．（2021七上·德惠期末）复旦大学校训出自中国古代某部典籍中的名句“博文而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”这部典籍是（　　）
A．《道德经》 B．《论语》 C．《墨子》 D．《韩非子》
3．（2021七上·长春期末）子曰；“己所不欲，勿施于人。”这里的“子”指的是我国儒家学派的创始人（　　）
A．老子 B．孔子 C．孟子 D．韩非
4．（2021七上·龙华期末）中央电视台聘请了撒贝宁为《今日说法》栏目主持人。假如时光穿梭回到秦朝时期，假如以下四位思想家都还健在，你认为哪一位思想家最适合被秦始皇聘任为秦朝该栏目的主持人（　　）
A．孔子 B．庄子 C．墨子 D．韩非
5．（2021七上·澄海期末）历史探究课上，学生从“穿衣”的角度表达他们对诸子百家思想的理解，他们的描述符合墨家思想的是（　　）
A．甲生说：穿衣服应合乎大自然的变化，天气冷多穿一点，天气热少穿一点
B．乙生说：穿衣服体现了人们的身份地位，什么样的身份就穿什么样的衣服
C．丙生说：讲究衣服穿着是一种浪费，穿得简单甚至破旧的衣服也未尝不好
D．丁生说：穿衣服何必麻烦，按照统一的规定，大家穿一样的制服就可以了
6．（2021七上·龙华期末）提出“仁者爱人”的是（　　）
A．老子 B．孔子 C．孟子 D．墨子
7．（2021七上·德惠期末）郭沫若说：“由秦到现在两千多年了，我们依然感觉着春秋战国在学术思想上是中国的黄金时代。"其理由是春秋战国时期出现了（　　）
A．百家争鸣的活跃局面 B．诸侯争霸的混乱局面
C．竞相改革的时代风潮 D．商业繁荣的城市景观
8．（2021七上·江油期末）在教育领域，要求老师和家长尊重孩子天性，充分信赖孩子能力，放手让孩子探索与尝试。老师和家长要做的就是给孩子创造必要条件，并做必要的辅助性工作。下列思想与材料中的观点一致的是（　　）
A．有教无类 B．因材施教 C．无为而治 D．仁者爱人
9．（2021七上·通榆期末）主张“因材施教”的大教育家是(　　)
A．老子 B．孔子 C．韩非 D．孟子
10．（2021七上·长春月考）历史学家钱穆说：中国“学术思想最灿烂的时期是秦以前”。秦以前“学术思想最灿烂”是指（　　）
A．儒家学说成为正统思想 B．铁器和牛耕的普遍使用
C．出现了“百家争鸣”的局面 D．佛教的传入和道教的产生
11．（2021七上·长春月考）战国时期的思想文化有力地促进了当时社会的发展。下列“诸子百家”及其思想对应正确的是（　　）
A．孟子——民贵君轻 B．韩非子——“兼爱”“非攻”
C．墨子——无为而治 D．庄子——以“法”治国
12．（2021七上·长春月考）追求与建立和谐、稳定的社会是中华民族的传统。春秋时期有一位大思想家就曾主张“爱人”“为政以德”。他是儒家学派的创始人，同时又是一位大教育家。他是（　　）
A．孔子 B．老子 C．孟子 D．庄子
13．（2021七上·孝感月考）“民之难治，以其上之有为，是以难治”意思是百姓之所以难以治理，恰是因为统治者“有为”，这体现的是（　　）
A．法家的“法治”思想 B．儒家的“仁政”思想
C．道家的“无为”思想 D．墨家的“非攻”思想
14．（2021七上·孝感月考）孔子提出“仁”的学说，“仁者爱人”，孟子主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥人民。可见，孟子“仁政”，思想是对孔子思想的（　　）
A．全面否定 B．照搬照抄 C．全面超越 D．继承发展
15．（2021七上·吉林月考）《道德经》记载的是关于（　　）
A．孟子的学说 B．墨子的学说 C．老子的学说 D．韩非的学说
16．（2021七上·柳江月考）我们国家现在大力倡导的社会主义核心价值观中有“和谐”“诚信”“友善“法治”等内容，而春秋战国时期的儒家主张“仁”信”，墨家主张“兼爱"， 法家主张以“法”治国。这表明我国的社会主义核心价值观(　　)
A．照搬了春秋战国时期的思想 B．是现代中国建设的经验总结
C．植根于优秀的中华传统文化 D．是人类历史自然发展的产物
17．（2021七上·佛山月考）兴化市某校七年级历史合作探究小组在学习完《百家争鸣》这一课之后，开展了“探寻儒家思想"研究活动，同学们搜集到以下四则文字片段，下列文字片段中属于儒家思想的是(　　)
片段一 为政以德，譬如北辰，居其所，而众星共之。
片段二 祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。
片段三 万乘之主，千乘之君，所以制天下而征诸侯者，以其威势也
片段四 天下兼相爱则治，交相恶则乱。
A．片段一 B．片段二 C．片段三 D．片段四
18．（2021七上·德惠月考）今天“墨子号”系列成果引领“第二次量子革命”，量子科学领域有望成为中国对外的新名片。其卫星之名取自我国先贤墨子，他的思想主张是（　　）
A．“春秋无义战” B．“无为而治”
C．“为政以德” D．“兼爱”“非攻”
19．（2021七上·佛山月考）历史学家费正清说：“在证明了法家思想有效用的同时，秦王朝也(从反面)体现了孟子的一个正确思想——政府最终还是要依靠被统治者的默认。”这一评论中“孟子的一个正确思想”应该是(　　)
A．实行“礼治 B．“无为而治”
C．实行“仁政” D．依法治国
20．（2021七上·佛山月考）下图是小历研究的单元目录，根据内容判断其单元主题是(　　)
A．早期人类的文明起源 B．早期国家与社会变革
C．统一多民族国家的建立与巩固 D．政权分立与民族交融
二、材料分析题
21．（2021七上·伊通期末）阅读下列材料，回答问题。
材料一：认为万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然：世间的事物都有其对立面，如难和易、长和短、前和后，对立的双方是可以互相转化的。
材料二：主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥人民：还提出“民为贵，社程次之，君为轻”的思想，认为取得民心才能得天下。
材料三：主张君主治国要靠法令、权术和威慑，以使臣民慑服：强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。
（1）材料一是哪位人物的观点？他的学说都集中在哪部经典之中？
（2）材料二是百家争鸣中的哪个学派、哪位人物的观点？
（3）材料三所反映学派的代表人物是谁？此观点在哪个朝代开始了成功的实践？
（4）结合材料和所学知识，该谈你的感悟。
22．（2021七上·高州期末）春秋战国干戈不息，可谓乱世，然而社会却正在经历巨大的变革，战果尤甚。阅读材料，回答问题。
【生产工具的进步】
材料一：
【发奋图强的改革】
材料二：商鞅方升及铭文
材料三：於是以鞅为大良造。…为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺。
——司马迁《史记·商君列传》
【大师和经典辈出】
材料四：昔西伯拘羑里，演《周易》；孔子厄陈蔡，作《春秋》；屈原放逐，著《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，而论《兵法》；不韦迁蜀，世传《吕览》。
——[西汉]司马迁《史记》
回答
（1）阅读材料一，材料一所示文物证明了什么时候的什么基本史实？
（2）阅读材料二、三，材料二、三为不同类型的史料，但它们反映了同一事件，请写出这一事件；如果要研究这一事件，你认为哪一材料更可信，请说明理由。材料中哪一项措施能够反映封建土地私有制开始确立？（用原文回答）
（3）阅读材料四，材料四涉及诸子百家中的哪些主要学派？
（4）本题所呈现的战国时期社会的大变革具体表现在哪三个领域？请依次写出。
23．（2021七上·江油期末）阅读下列材料，回答问题。
材料一：在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生，修身齐家治国平天下浑然一体。可以毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。
——《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》
材料二：公元前2世纪，孔子的学说被宣布为帝国的官方教义或官方信仰，其经典著作成为学者和政治家的主要研究对象。直到2000多年后，也就是1911年满族王朝覆灭为止，孔子学说一直在中国居统治地位。
——摘自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三：单纯依靠德治的周朝，最终因礼崩乐坏而天下大乱；单纯依靠法治的秦朝，最终因暴政导致二世而亡；历史证明，只有德法并重、德法合治，国家才能治理好。而单靠德治或单靠法治，都难以把国家治理好。
——摘自中国共产党新闻网《法安天下德润人》
（1）根据材料一，写出战国时期思想领域“熠熠生辉”局面的名称，结合所学知识，说说该局面产生了怎样的影响？
（2）结合所学知识，指出孔子的核心思想。
（3）结合所学知识，指出“法治”和“德治”分别是哪两家学派的治国主张。根据材料三，说说在新的历史条件下，我国的治国方略应该是什么？
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】孔子的贡献及评价
【解析】【分析】结合所学知识可知，孔子生活于春秋时期，是我国古代伟大的思想家，儒家学派的创始人．汉唐时期，儒家学说在东亚和东南亚地区广泛传播，形成“儒家文化圈”。明清时期，儒学由传教士传到西方。18世纪，儒学在欧洲引起广泛讨论。20世纪，西方出现了钦佩孔子的高潮，形成了东方文化热。因此说材料中的“圣贤”指的正是孔子。A符合题意；
老子是道家学派的创始人，不符合题意，B排除；
嬴政是战国末年人，C不符合题意；
铁木真于1206年，统一了蒙古草原，建立蒙古政权，D不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查孔子的相关知识。难度较低，掌握孔子生活的年代及其对后世的影响是解答本题的关键。孔子在近年的考试中出现的频率较高，需要熟悉掌握与之相关的知识点。
2．【答案】B
【知识点】孔子的贡献及评价
【解析】【分析】 春秋时代的孔子，是儒家学派的创始人，他善于启发学生思考问题，教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学，有孔子和弟子整理的《论语》一书，记载了孔子的言论，根据题意，答案 B 符合，故B 正确；
选项ACD 均不符合题意，排除；
故答案为B。
【点评】 本题考查百家争鸣，孔子的思想核心是“仁”“礼”。“仁”的主张是“仁者爱人”，这一主张是要求统治阶级体察民情，反对苛政。
3．【答案】B
【知识点】孔子的贡献及评价
【解析】【分析】结合课本所学知识可知，材料“学而时习之，不亦说乎？”是孔子的言论，出自《论语》。选项B正确；
选项ACD与 “己所不欲，勿施于人。” 无关，排除；
故答案为 B 。
【点评】本题以《论语》中孔子的言论为依托，考查的是学生对孔子的教育思想的记忆、理解能力。
4．【答案】D
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】 注意抓住题干中的关键信息“今日说法”“最适合被秦始聘任为秦朝该栏目的主持人”，联系所学可知，韩非主张改革，提倡法治，他提出建立君主专制中央集权的封建国家，深受秦国国君的赏识。选项D正确；
选项ABC与题意表述不相符，排除；
故答案为D 。
【点评】 本题的关键词是“法制主持人”“战国”，由此可见本题考查的知识点是韩非的法家思想。
5．【答案】C
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】依据材料结合所学知识可知：
“穿衣服应合乎大自然的变化”体现道家思想，排除A项；
"穿衣服体现了人们的身份地位”属于儒家思想，排除B项；
“讲究衣服穿着是一种浪费"， 可知墨家主张节约反对浪费，属于墨家思想，C项正确；
“按照统一的规定， 大家穿一样的制服就可以”可知丁属于法家思想， 排除D项；
故答案为：C。
【点评】本题考查“百家争鸣”的知识。难度适中，理解材料，掌握“百家争鸣”时期各学派的思想主张是解答本题的关键。
6．【答案】B
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】 根据题干核心思想为“仁”，提出“己所不欲，勿施于人”，这都和孔子有关。结合所学知识可知，孔子是中国古代思想家、教育家，儒家学派的始人，孔子的核心思想是“仁”；孔子去世后，其弟子及再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成《论语》，该书被奉为儒家经典。因此要了解孔子更多的主张和言论，应该看《论语》。孔子自己根据鲁国的历史材料编成《春秋》一书。 B 符合题意；
选项ACD与题意表述不相符，排除；
故答案为B 。
【点评】 本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记百家争鸣的相关史实。
7．【答案】A
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】 根据题干分析结合所学知识可知，“春秋战国在学术思想上是中国的黄金时代”是指百家争鸣，战国时期社会急剧变化，各学派纷纷著书立说，出现思想文化繁荣局面，史称百家争鸣， A 符合题意；
选项 B 、 C 、 D与题意表述不相符， 排除。
故答案为 A 。
【点评】 本题主要考查百家争鸣，百家争鸣是中国古代史上第一次思想文化发展的高峰。
8．【答案】C
【知识点】老子的主张
【解析】【分析】A.有教无类，不符合题意；
B.因材施教，不符合题意；
C.依据题干信息“ 尊重孩子天性，充分信赖孩子能力，放手让孩子探索与尝试 ”，结合所学知识可知，这里体现的是道家的思想无为而治，故选项C符合题意；
D.仁者爱人，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，读懂题干含义，再结合所学知识进行分析理解回答，注意读懂题干含义是解答此题的关键。
9．【答案】B
【知识点】孔子的贡献及评价
【解析】【分析】A.老子，不符合题意；
B.依据所学知识可知，孔子是大教育家，在教学中，注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教育规律，如“因材施教”等，对后世影响深远，故选项B符合题意；
C.韩非，不符合题意；
D.孟子，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查准确记忆。解答时，依据对课本上基础知识的准确记忆回答，这是课本上的基础知识，只要准确记忆，就可以顺利回答。
10．【答案】C
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】依据题干结合所学知识可知：
儒家学说成为正统思想是在西汉汉武帝时期，A不符合题意；
铁器和牛耕的普遍使用是农业方面的技术，与学术思想无关，B不符合题意；
出现了“百家争鸣”的局面，战国时期学术繁荣的具体表现，C符合题意；
佛教的传入和道教的产生在西汉以后，D不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查百家争鸣的知识。难度适中，抓住关键词“学术思想”“秦以前”，掌握“百家争鸣”的基础知识即可作答。
11．【答案】A
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】依据材料结合所学知识可知：战国时期儒家的代表孟子，主张实行“仁政”，提出了“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，A搭配正确；
“兼爱”“非攻”是墨家学派墨子的主张，B搭配错误；
“无为而治”是道家创始人老子的政治主张，C搭配错误；
以“法”治国是法家韩非的主张，D搭配错误；
故答案为：A。
【点评】本题考查百家争鸣的相关知识。难度较低，掌握各学派的代表人物及其思想主张即可作答。“百家争鸣”是历年考查的重点，需要详细掌握，理清学派及思想主张。
12．【答案】A
【知识点】孔子的贡献及评价
【解析】【分析】依据材料结合所学知识可知，春秋末期的孔子，是儒家学派的创始人，孔子的核心思想是“仁”，提出“仁者爱人”。在政治上主张为政以德，要求统治爱惜民力，体察民意。A符合题意；
老子是春秋时期道家的创始人，B不符合题意；
孟子是战国时期儒家的代表人物，C不符合题意；
庄子是战国时期道家的代表人物，D不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查孔子的知识。难度适中，抓住材料中关键信息“春秋时期”“儒家学派的创始人”，掌握孔子的生平及思想主张即可作答。
13．【答案】C
【知识点】老子的主张
【解析】【分析】A. 法家的“法治”思想 ，不符合题意；
B. 儒家的“仁政”思想 ，不符合题意；
C.依据题干信息“ 民之难治，以其上之有为，是以难治”意思是百姓之所以难以治理，恰是因为统治者“有为 ”，意思是正是因为统治者的过分的管理，才造成百姓难以治理，结合所学知识可知，这体现的是 道家的“无为”思想 ，即“无为而治”，故选项C符合题意；
D. 墨家的“非攻”思想 ，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，紧贴题干信息，读懂题干含义，结合所学知识进行理解回答，注意读懂题干含义是关键。
14．【答案】D
【知识点】孔子的贡献及评价；百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】A.全面否定，不符合题意；
B.照搬照抄，不符合题意；
C.全面超越，不符合题意；
D.依据题干信息 孔子提出“仁”的学说，“仁者爱人”，孟子主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥人民 ，可以看出， 孟子“仁政”思想是对孔子思想的继承发展，故选项D符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，紧贴题干信息进行理解回答，这类题目，就是要紧贴题干信息理解，不要向外延伸。
15．【答案】C
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】 老子是春秋时期的大思想家，道家学派创始人，他认为认为一切事物都有对立面，如难和易、长和短、老和少，对立面可以相互转化，是我国最早提出朴素辩证法的思想家，在政治上主张顺其自然，无为而治，老子的思想主要记录在《道德经》一书中。排除ABD， C 符合题意。
故答案为C 。
【点评】 本题以老子为背景，考查学生分析史料和识记历史知识能力，老子是春秋时期的大思想家，道家学派创始人。
16．【答案】C
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】A. 照搬了春秋战国时期的思想 ，不符合题意；
B. 是现代中国建设的经验总结 ，不符合题意；
C.依据题干信息，可以看出， 我们国家现在大力倡导的社会主义核心价值观中有“和谐”“诚信”“友善“法治”等内容 ，这些内容继承了古代思想家的思想主张，这说明我国的社会主义核心价值观植根于优秀的中华传统文化 ，故选项C符合题意；
D. 是人类历史自然发展的产物 ，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，紧贴题干信息进行理解回答，这类题目，就是要紧贴题干信息理解，不要向外延伸。
17．【答案】A
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】根据所学知识，属于儒家思想的是为政以德，譬如北辰，居其所，而众星共之，孔子是儒家学派的创始人，主张为政以德，故A符合题意；
祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏属于道家思想；万乘之主，千乘之君，所以制天下而征诸侯者，以其威势也属于法家思想；天下兼相爱则治，交相恶则乱属于墨家思想，故BCD不符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题考查孔子及百家争鸣相关的知识，考查学生的识记及理解能力。儒家学派代表人物有孔子、孟子、荀子。作品：《春秋》《孟子》《荀子》，主张“仁”学说，“爱人”“为政以德”。
18．【答案】D
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】 根据所学可知，墨子主张"兼爱"非攻"，选贤用能，提倡节俭，D项正确；
“春秋无义战“是孟子的主张，A项错误；
主张无为而治的是道家学派老子和庄子，B项错误；
主张为政以德的是孔子，C项错误；
故答案为D。
【点评】 本题以量子科学领域发展的材料为背景，考查的是学生对百家争鸣的有关知识的记忆、理解能力。
19．【答案】C
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】根据所学知识，战国时期儒家代表人物孟子认为“民贵君轻”，要求统治者轻徭薄赋，实行“仁政”；还提出“春秋无义战”，反对一切战争。秦朝灭亡的原因是秦的暴政，从反面体现了孟子思想“仁政”才能治国。故C项符合题意。
实行“礼治是荀子的观点，“无为而治”是老子的思想，依法治国是韩非的观点。故ABD不符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题 主要考查百家争鸣相关的知识，考查学生的识记及分析能力。孟子是战国时期哲学家、思想家、政治家、教育家，是孔子之后、荀子之前的儒家学派的代表人物，与孔子并称"孔孟"。孟子宣扬"仁政"，最早提出"民贵君轻"思想。
20．【答案】B
【知识点】夏、商、西周的更替；春秋争霸；春秋战国时期的战争；青铜艺术；甲骨文；百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】根据所学知识可知，夏商周时期是我国早期国家的建立时期，春秋战国时期是我国的社会变革时期，由此可知，题干图片描述的是早期国家与社会变革，故B项符合题意；
中国境内早期人类与文明的起源是在夏朝建立之前，故A不符合题意；
统一多民族国家的建立和巩固是秦汉时期的特征，故C不符合题意；
政权分立与民族交融是辽宋夏金元时期，故D不符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查早期国家与社会变革相关的知识，考查学生的识记及分析能力。公元前2070年，禹建立夏朝。夏朝的建立，标志着我国早期国家的产生。
21．【答案】（1）老子。《道德经》。
（2）儒家。孟子。
（3）韩非，或商鞅，或李斯等。秦国。
（4）古代思想家的思想奠定了中国思想文化发展的基础；或弘扬古代传统文化和追求真理的科学精神：或古代思想家的思想是我们水远学不完的智慧等等。
【知识点】老子的主张；百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】（1）依据材料一信息，结合所学知识可知，材料一是老子的观点；结合所学知识可知，老子的学说都集中在他的著作《道德经》里，也称为《老子》；
（2）依据材料二信息，结合所学知识可知， 材料二是百家争鸣中儒家学派中孟子的观点；
（3）依据材料三信息，结合所学知识可知， 材料三所反映学派是法家，代表人物有韩非、商鞅、李斯等人；结合所学知识可知，法家思想在秦国得到重用并实践；
（4）本题属于开放性题目，言之成理即可，如： 古代思想家的思想奠定了中国思想文化发展的基础；或弘扬古代传统文化和追求真理的科学精神：或古代思想家的思想是我们水远学不完的智慧等等；
故答案为：（1） 老子。《道德经》。
（2） 儒家。孟子。
（3） 韩非，或商鞅，或李斯等。秦国。
（4） 古代思想家的思想奠定了中国思想文化发展的基础；或弘扬古代传统文化和追求真理的科学精神：或古代思想家的思想是我们水远学不完的智慧等等。
【点评】本题的前三题，第一问考查运用能力，解答时，依据材料信息，抓住关键语句，把它和所学知识结合进行分析识记回答；第二问是考查识记能力，解答时，在第一问的基础上，结合对课本基础知识的准确记忆回答；最后一题是开放性题目，言之成理即可。
22．【答案】（1）春秋战国时期出现了铁农具和牛耕。
（2）事件：商鞅变法。材料二更可信。理由：因为材料二属于一手史料（出土文物），材料三是后人所写。措施：为田开阡陌。
（3）儒家；兵家。
（4）经济、政治、思想。
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用；商鞅变法；百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】（1）根据材料一可知，材料一展示了春秋战国时期的铁制农具，穿有鼻环的牛尊说明春秋时期牛已被用于农业生产，说明了春秋战国时期出现了铁农具和牛耕。
（2）根据材料和所学可知，材料二商鞅方升和方升内铭文印证了商鞅变法统一度量衡的措施，材料三出自《史记》，史书记载了商鞅变法的废除井田制和统一度量衡的措施，两则材料都反映了同一事件即商鞅变法。材料二商鞅方升属于历史文物，属于第一手资料，材料三是后人记载，所以材料二更可信。“为田开阡陌封疆”即商鞅变法的经济上的措施“废除井田制，允许土地自由买卖”，这就意味着土地私有制的实行。
（3）根据材料四可知，《周易》是儒家经典，“孔子厄陈蔡，作《春秋》”中孔子是学家学派创始人，“孙子膑脚，而论《兵法》”中孙膑是战国时期兵家学派代表人物。
（4）根据材料可知，材料一铁农具和牛耕属于经济领域的变革，材料二、三商鞅变法属于政治改革，材料四诸子百家属于思想领域的变革。
故答案为：（1）春秋战国时期出现了铁农具和牛耕。
（2）事件：商鞅变法。材料二更可信。理由：因为材料二属于一手史料（出土文物），材料三后人所写。措施：为田开阡陌。
（3）儒家；兵家。
（4）经济、政治、思想。
【点评】本题主要考查了春秋战国时期的铁制农具与牛耕技术、史料的价值、诸子百家中的主要学派、战国时期社会的大变革具体表现等知识，掌握相关基础知识。如春秋时期，我国开始出现铁农具。到战国时，铁农具的使用范围扩大。春秋末年，我国已使用牛耕。战国时期，牛耕进一步推广。牛耕是我国农业史上的一次革命。铁农具和牛耕的推广，使土地利用率和农作物产量显著提高。秦国经过商鞅变法，秦国富强起来，国力大增，为以后兼并六国打下坚实的基础。
23．【答案】（1）百家争鸣；百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第-次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。
（2）仁
（3）法家和儒家；依法治国与以德治国相结合。
【知识点】孔子的贡献及评价；百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】（1）依据材料一信息，结合所学知识可知， 战国时期思想领域“熠熠生辉”局面被称为“百家争鸣”；结合所学知识可知， 百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第-次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响；
（2）结合所学知识可知，孔子的核心思想是“仁”，仁包括一切美德；
（3）依据所学知识可知， “法治”和“德治”分别是 法家和儒家的治国主张；依据材料三信息“ 历史证明，只有德法并重、德法合治，国家才能治理好。而单靠德治或单靠法治，都难以把国家治理好。 ”，可以看出， 在新的历史条件下，我国的治国方略应该是依法治国与以德治国相结合 ；
故答案为：（1） 百家争鸣；百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第-次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。
（2）仁
（3） 法家和儒家；依法治国与以德治国相结合。
【点评】（1）本题的第一问，考查学生的运用能力，解答时，依据材料信息，结合所学知识进行分析回答；第二问是考查理解识记，解答时，依据对课本基础知识的准确理解识记回答；
（2）本题考查识记能力。解答时，依据对课本基础知识的准确记忆回答，这是课本上的基础知识，只要准确记忆，就可以顺利回答；
（3）本题的第一问，考查学生的识记能力，解答时，依据对课本基础知识的准确记忆回答 ；第二问考查运用能力，解答时，细心读材料，从材料中找出关键语句回答。
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部编版历史七年级上册第二单元第8课 百家争鸣 同步练习
一、单选题
1．（2021七上·朝阳期末）有一位圣贤出生于春秋时期，500年后，他成为了中国人，又过了500年，成为了东亚人，现在正逐步成为世界人，这位圣贤是（　　）
A．孔子 B．老子 C．嬴政 D．铁木真
【答案】A
【知识点】孔子的贡献及评价
【解析】【分析】结合所学知识可知，孔子生活于春秋时期，是我国古代伟大的思想家，儒家学派的创始人．汉唐时期，儒家学说在东亚和东南亚地区广泛传播，形成“儒家文化圈”。明清时期，儒学由传教士传到西方。18世纪，儒学在欧洲引起广泛讨论。20世纪，西方出现了钦佩孔子的高潮，形成了东方文化热。因此说材料中的“圣贤”指的正是孔子。A符合题意；
老子是道家学派的创始人，不符合题意，B排除；
嬴政是战国末年人，C不符合题意；
铁木真于1206年，统一了蒙古草原，建立蒙古政权，D不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查孔子的相关知识。难度较低，掌握孔子生活的年代及其对后世的影响是解答本题的关键。孔子在近年的考试中出现的频率较高，需要熟悉掌握与之相关的知识点。
2．（2021七上·德惠期末）复旦大学校训出自中国古代某部典籍中的名句“博文而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”这部典籍是（　　）
A．《道德经》 B．《论语》 C．《墨子》 D．《韩非子》
【答案】B
【知识点】孔子的贡献及评价
【解析】【分析】 春秋时代的孔子，是儒家学派的创始人，他善于启发学生思考问题，教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学，有孔子和弟子整理的《论语》一书，记载了孔子的言论，根据题意，答案 B 符合，故B 正确；
选项ACD 均不符合题意，排除；
故答案为B。
【点评】 本题考查百家争鸣，孔子的思想核心是“仁”“礼”。“仁”的主张是“仁者爱人”，这一主张是要求统治阶级体察民情，反对苛政。
3．（2021七上·长春期末）子曰；“己所不欲，勿施于人。”这里的“子”指的是我国儒家学派的创始人（　　）
A．老子 B．孔子 C．孟子 D．韩非
【答案】B
【知识点】孔子的贡献及评价
【解析】【分析】结合课本所学知识可知，材料“学而时习之，不亦说乎？”是孔子的言论，出自《论语》。选项B正确；
选项ACD与 “己所不欲，勿施于人。” 无关，排除；
故答案为 B 。
【点评】本题以《论语》中孔子的言论为依托，考查的是学生对孔子的教育思想的记忆、理解能力。
4．（2021七上·龙华期末）中央电视台聘请了撒贝宁为《今日说法》栏目主持人。假如时光穿梭回到秦朝时期，假如以下四位思想家都还健在，你认为哪一位思想家最适合被秦始皇聘任为秦朝该栏目的主持人（　　）
A．孔子 B．庄子 C．墨子 D．韩非
【答案】D
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】 注意抓住题干中的关键信息“今日说法”“最适合被秦始聘任为秦朝该栏目的主持人”，联系所学可知，韩非主张改革，提倡法治，他提出建立君主专制中央集权的封建国家，深受秦国国君的赏识。选项D正确；
选项ABC与题意表述不相符，排除；
故答案为D 。
【点评】 本题的关键词是“法制主持人”“战国”，由此可见本题考查的知识点是韩非的法家思想。
5．（2021七上·澄海期末）历史探究课上，学生从“穿衣”的角度表达他们对诸子百家思想的理解，他们的描述符合墨家思想的是（　　）
A．甲生说：穿衣服应合乎大自然的变化，天气冷多穿一点，天气热少穿一点
B．乙生说：穿衣服体现了人们的身份地位，什么样的身份就穿什么样的衣服
C．丙生说：讲究衣服穿着是一种浪费，穿得简单甚至破旧的衣服也未尝不好
D．丁生说：穿衣服何必麻烦，按照统一的规定，大家穿一样的制服就可以了
【答案】C
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】依据材料结合所学知识可知：
“穿衣服应合乎大自然的变化”体现道家思想，排除A项；
"穿衣服体现了人们的身份地位”属于儒家思想，排除B项；
“讲究衣服穿着是一种浪费"， 可知墨家主张节约反对浪费，属于墨家思想，C项正确；
“按照统一的规定， 大家穿一样的制服就可以”可知丁属于法家思想， 排除D项；
故答案为：C。
【点评】本题考查“百家争鸣”的知识。难度适中，理解材料，掌握“百家争鸣”时期各学派的思想主张是解答本题的关键。
6．（2021七上·龙华期末）提出“仁者爱人”的是（　　）
A．老子 B．孔子 C．孟子 D．墨子
【答案】B
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】 根据题干核心思想为“仁”，提出“己所不欲，勿施于人”，这都和孔子有关。结合所学知识可知，孔子是中国古代思想家、教育家，儒家学派的始人，孔子的核心思想是“仁”；孔子去世后，其弟子及再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成《论语》，该书被奉为儒家经典。因此要了解孔子更多的主张和言论，应该看《论语》。孔子自己根据鲁国的历史材料编成《春秋》一书。 B 符合题意；
选项ACD与题意表述不相符，排除；
故答案为B 。
【点评】 本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记百家争鸣的相关史实。
7．（2021七上·德惠期末）郭沫若说：“由秦到现在两千多年了，我们依然感觉着春秋战国在学术思想上是中国的黄金时代。"其理由是春秋战国时期出现了（　　）
A．百家争鸣的活跃局面 B．诸侯争霸的混乱局面
C．竞相改革的时代风潮 D．商业繁荣的城市景观
【答案】A
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】 根据题干分析结合所学知识可知，“春秋战国在学术思想上是中国的黄金时代”是指百家争鸣，战国时期社会急剧变化，各学派纷纷著书立说，出现思想文化繁荣局面，史称百家争鸣， A 符合题意；
选项 B 、 C 、 D与题意表述不相符， 排除。
故答案为 A 。
【点评】 本题主要考查百家争鸣，百家争鸣是中国古代史上第一次思想文化发展的高峰。
8．（2021七上·江油期末）在教育领域，要求老师和家长尊重孩子天性，充分信赖孩子能力，放手让孩子探索与尝试。老师和家长要做的就是给孩子创造必要条件，并做必要的辅助性工作。下列思想与材料中的观点一致的是（　　）
A．有教无类 B．因材施教 C．无为而治 D．仁者爱人
【答案】C
【知识点】老子的主张
【解析】【分析】A.有教无类，不符合题意；
B.因材施教，不符合题意；
C.依据题干信息“ 尊重孩子天性，充分信赖孩子能力，放手让孩子探索与尝试 ”，结合所学知识可知，这里体现的是道家的思想无为而治，故选项C符合题意；
D.仁者爱人，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，读懂题干含义，再结合所学知识进行分析理解回答，注意读懂题干含义是解答此题的关键。
9．（2021七上·通榆期末）主张“因材施教”的大教育家是(　　)
A．老子 B．孔子 C．韩非 D．孟子
【答案】B
【知识点】孔子的贡献及评价
【解析】【分析】A.老子，不符合题意；
B.依据所学知识可知，孔子是大教育家，在教学中，注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教育规律，如“因材施教”等，对后世影响深远，故选项B符合题意；
C.韩非，不符合题意；
D.孟子，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查准确记忆。解答时，依据对课本上基础知识的准确记忆回答，这是课本上的基础知识，只要准确记忆，就可以顺利回答。
10．（2021七上·长春月考）历史学家钱穆说：中国“学术思想最灿烂的时期是秦以前”。秦以前“学术思想最灿烂”是指（　　）
A．儒家学说成为正统思想 B．铁器和牛耕的普遍使用
C．出现了“百家争鸣”的局面 D．佛教的传入和道教的产生
【答案】C
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】依据题干结合所学知识可知：
儒家学说成为正统思想是在西汉汉武帝时期，A不符合题意；
铁器和牛耕的普遍使用是农业方面的技术，与学术思想无关，B不符合题意；
出现了“百家争鸣”的局面，战国时期学术繁荣的具体表现，C符合题意；
佛教的传入和道教的产生在西汉以后，D不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查百家争鸣的知识。难度适中，抓住关键词“学术思想”“秦以前”，掌握“百家争鸣”的基础知识即可作答。
11．（2021七上·长春月考）战国时期的思想文化有力地促进了当时社会的发展。下列“诸子百家”及其思想对应正确的是（　　）
A．孟子——民贵君轻 B．韩非子——“兼爱”“非攻”
C．墨子——无为而治 D．庄子——以“法”治国
【答案】A
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】依据材料结合所学知识可知：战国时期儒家的代表孟子，主张实行“仁政”，提出了“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，A搭配正确；
“兼爱”“非攻”是墨家学派墨子的主张，B搭配错误；
“无为而治”是道家创始人老子的政治主张，C搭配错误；
以“法”治国是法家韩非的主张，D搭配错误；
故答案为：A。
【点评】本题考查百家争鸣的相关知识。难度较低，掌握各学派的代表人物及其思想主张即可作答。“百家争鸣”是历年考查的重点，需要详细掌握，理清学派及思想主张。
12．（2021七上·长春月考）追求与建立和谐、稳定的社会是中华民族的传统。春秋时期有一位大思想家就曾主张“爱人”“为政以德”。他是儒家学派的创始人，同时又是一位大教育家。他是（　　）
A．孔子 B．老子 C．孟子 D．庄子
【答案】A
【知识点】孔子的贡献及评价
【解析】【分析】依据材料结合所学知识可知，春秋末期的孔子，是儒家学派的创始人，孔子的核心思想是“仁”，提出“仁者爱人”。在政治上主张为政以德，要求统治爱惜民力，体察民意。A符合题意；
老子是春秋时期道家的创始人，B不符合题意；
孟子是战国时期儒家的代表人物，C不符合题意；
庄子是战国时期道家的代表人物，D不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查孔子的知识。难度适中，抓住材料中关键信息“春秋时期”“儒家学派的创始人”，掌握孔子的生平及思想主张即可作答。
13．（2021七上·孝感月考）“民之难治，以其上之有为，是以难治”意思是百姓之所以难以治理，恰是因为统治者“有为”，这体现的是（　　）
A．法家的“法治”思想 B．儒家的“仁政”思想
C．道家的“无为”思想 D．墨家的“非攻”思想
【答案】C
【知识点】老子的主张
【解析】【分析】A. 法家的“法治”思想 ，不符合题意；
B. 儒家的“仁政”思想 ，不符合题意；
C.依据题干信息“ 民之难治，以其上之有为，是以难治”意思是百姓之所以难以治理，恰是因为统治者“有为 ”，意思是正是因为统治者的过分的管理，才造成百姓难以治理，结合所学知识可知，这体现的是 道家的“无为”思想 ，即“无为而治”，故选项C符合题意；
D. 墨家的“非攻”思想 ，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，紧贴题干信息，读懂题干含义，结合所学知识进行理解回答，注意读懂题干含义是关键。
14．（2021七上·孝感月考）孔子提出“仁”的学说，“仁者爱人”，孟子主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥人民。可见，孟子“仁政”，思想是对孔子思想的（　　）
A．全面否定 B．照搬照抄 C．全面超越 D．继承发展
【答案】D
【知识点】孔子的贡献及评价；百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】A.全面否定，不符合题意；
B.照搬照抄，不符合题意；
C.全面超越，不符合题意；
D.依据题干信息 孔子提出“仁”的学说，“仁者爱人”，孟子主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥人民 ，可以看出， 孟子“仁政”思想是对孔子思想的继承发展，故选项D符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，紧贴题干信息进行理解回答，这类题目，就是要紧贴题干信息理解，不要向外延伸。
15．（2021七上·吉林月考）《道德经》记载的是关于（　　）
A．孟子的学说 B．墨子的学说 C．老子的学说 D．韩非的学说
【答案】C
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】 老子是春秋时期的大思想家，道家学派创始人，他认为认为一切事物都有对立面，如难和易、长和短、老和少，对立面可以相互转化，是我国最早提出朴素辩证法的思想家，在政治上主张顺其自然，无为而治，老子的思想主要记录在《道德经》一书中。排除ABD， C 符合题意。
故答案为C 。
【点评】 本题以老子为背景，考查学生分析史料和识记历史知识能力，老子是春秋时期的大思想家，道家学派创始人。
16．（2021七上·柳江月考）我们国家现在大力倡导的社会主义核心价值观中有“和谐”“诚信”“友善“法治”等内容，而春秋战国时期的儒家主张“仁”信”，墨家主张“兼爱"， 法家主张以“法”治国。这表明我国的社会主义核心价值观(　　)
A．照搬了春秋战国时期的思想 B．是现代中国建设的经验总结
C．植根于优秀的中华传统文化 D．是人类历史自然发展的产物
【答案】C
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】A. 照搬了春秋战国时期的思想 ，不符合题意；
B. 是现代中国建设的经验总结 ，不符合题意；
C.依据题干信息，可以看出， 我们国家现在大力倡导的社会主义核心价值观中有“和谐”“诚信”“友善“法治”等内容 ，这些内容继承了古代思想家的思想主张，这说明我国的社会主义核心价值观植根于优秀的中华传统文化 ，故选项C符合题意；
D. 是人类历史自然发展的产物 ，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，紧贴题干信息进行理解回答，这类题目，就是要紧贴题干信息理解，不要向外延伸。
17．（2021七上·佛山月考）兴化市某校七年级历史合作探究小组在学习完《百家争鸣》这一课之后，开展了“探寻儒家思想"研究活动，同学们搜集到以下四则文字片段，下列文字片段中属于儒家思想的是(　　)
片段一 为政以德，譬如北辰，居其所，而众星共之。
片段二 祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。
片段三 万乘之主，千乘之君，所以制天下而征诸侯者，以其威势也
片段四 天下兼相爱则治，交相恶则乱。
A．片段一 B．片段二 C．片段三 D．片段四
【答案】A
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】根据所学知识，属于儒家思想的是为政以德，譬如北辰，居其所，而众星共之，孔子是儒家学派的创始人，主张为政以德，故A符合题意；
祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏属于道家思想；万乘之主，千乘之君，所以制天下而征诸侯者，以其威势也属于法家思想；天下兼相爱则治，交相恶则乱属于墨家思想，故BCD不符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题考查孔子及百家争鸣相关的知识，考查学生的识记及理解能力。儒家学派代表人物有孔子、孟子、荀子。作品：《春秋》《孟子》《荀子》，主张“仁”学说，“爱人”“为政以德”。
18．（2021七上·德惠月考）今天“墨子号”系列成果引领“第二次量子革命”，量子科学领域有望成为中国对外的新名片。其卫星之名取自我国先贤墨子，他的思想主张是（　　）
A．“春秋无义战” B．“无为而治”
C．“为政以德” D．“兼爱”“非攻”
【答案】D
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】 根据所学可知，墨子主张"兼爱"非攻"，选贤用能，提倡节俭，D项正确；
“春秋无义战“是孟子的主张，A项错误；
主张无为而治的是道家学派老子和庄子，B项错误；
主张为政以德的是孔子，C项错误；
故答案为D。
【点评】 本题以量子科学领域发展的材料为背景，考查的是学生对百家争鸣的有关知识的记忆、理解能力。
19．（2021七上·佛山月考）历史学家费正清说：“在证明了法家思想有效用的同时，秦王朝也(从反面)体现了孟子的一个正确思想——政府最终还是要依靠被统治者的默认。”这一评论中“孟子的一个正确思想”应该是(　　)
A．实行“礼治 B．“无为而治”
C．实行“仁政” D．依法治国
【答案】C
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】根据所学知识，战国时期儒家代表人物孟子认为“民贵君轻”，要求统治者轻徭薄赋，实行“仁政”；还提出“春秋无义战”，反对一切战争。秦朝灭亡的原因是秦的暴政，从反面体现了孟子思想“仁政”才能治国。故C项符合题意。
实行“礼治是荀子的观点，“无为而治”是老子的思想，依法治国是韩非的观点。故ABD不符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题 主要考查百家争鸣相关的知识，考查学生的识记及分析能力。孟子是战国时期哲学家、思想家、政治家、教育家，是孔子之后、荀子之前的儒家学派的代表人物，与孔子并称"孔孟"。孟子宣扬"仁政"，最早提出"民贵君轻"思想。
20．（2021七上·佛山月考）下图是小历研究的单元目录，根据内容判断其单元主题是(　　)
A．早期人类的文明起源 B．早期国家与社会变革
C．统一多民族国家的建立与巩固 D．政权分立与民族交融
【答案】B
【知识点】夏、商、西周的更替；春秋争霸；春秋战国时期的战争；青铜艺术；甲骨文；百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】根据所学知识可知，夏商周时期是我国早期国家的建立时期，春秋战国时期是我国的社会变革时期，由此可知，题干图片描述的是早期国家与社会变革，故B项符合题意；
中国境内早期人类与文明的起源是在夏朝建立之前，故A不符合题意；
统一多民族国家的建立和巩固是秦汉时期的特征，故C不符合题意；
政权分立与民族交融是辽宋夏金元时期，故D不符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查早期国家与社会变革相关的知识，考查学生的识记及分析能力。公元前2070年，禹建立夏朝。夏朝的建立，标志着我国早期国家的产生。
二、材料分析题
21．（2021七上·伊通期末）阅读下列材料，回答问题。
材料一：认为万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然：世间的事物都有其对立面，如难和易、长和短、前和后，对立的双方是可以互相转化的。
材料二：主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥人民：还提出“民为贵，社程次之，君为轻”的思想，认为取得民心才能得天下。
材料三：主张君主治国要靠法令、权术和威慑，以使臣民慑服：强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。
（1）材料一是哪位人物的观点？他的学说都集中在哪部经典之中？
（2）材料二是百家争鸣中的哪个学派、哪位人物的观点？
（3）材料三所反映学派的代表人物是谁？此观点在哪个朝代开始了成功的实践？
（4）结合材料和所学知识，该谈你的感悟。
【答案】（1）老子。《道德经》。
（2）儒家。孟子。
（3）韩非，或商鞅，或李斯等。秦国。
（4）古代思想家的思想奠定了中国思想文化发展的基础；或弘扬古代传统文化和追求真理的科学精神：或古代思想家的思想是我们水远学不完的智慧等等。
【知识点】老子的主张；百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】（1）依据材料一信息，结合所学知识可知，材料一是老子的观点；结合所学知识可知，老子的学说都集中在他的著作《道德经》里，也称为《老子》；
（2）依据材料二信息，结合所学知识可知， 材料二是百家争鸣中儒家学派中孟子的观点；
（3）依据材料三信息，结合所学知识可知， 材料三所反映学派是法家，代表人物有韩非、商鞅、李斯等人；结合所学知识可知，法家思想在秦国得到重用并实践；
（4）本题属于开放性题目，言之成理即可，如： 古代思想家的思想奠定了中国思想文化发展的基础；或弘扬古代传统文化和追求真理的科学精神：或古代思想家的思想是我们水远学不完的智慧等等；
故答案为：（1） 老子。《道德经》。
（2） 儒家。孟子。
（3） 韩非，或商鞅，或李斯等。秦国。
（4） 古代思想家的思想奠定了中国思想文化发展的基础；或弘扬古代传统文化和追求真理的科学精神：或古代思想家的思想是我们水远学不完的智慧等等。
【点评】本题的前三题，第一问考查运用能力，解答时，依据材料信息，抓住关键语句，把它和所学知识结合进行分析识记回答；第二问是考查识记能力，解答时，在第一问的基础上，结合对课本基础知识的准确记忆回答；最后一题是开放性题目，言之成理即可。
22．（2021七上·高州期末）春秋战国干戈不息，可谓乱世，然而社会却正在经历巨大的变革，战果尤甚。阅读材料，回答问题。
【生产工具的进步】
材料一：
【发奋图强的改革】
材料二：商鞅方升及铭文
材料三：於是以鞅为大良造。…为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺。
——司马迁《史记·商君列传》
【大师和经典辈出】
材料四：昔西伯拘羑里，演《周易》；孔子厄陈蔡，作《春秋》；屈原放逐，著《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，而论《兵法》；不韦迁蜀，世传《吕览》。
——[西汉]司马迁《史记》
回答
（1）阅读材料一，材料一所示文物证明了什么时候的什么基本史实？
（2）阅读材料二、三，材料二、三为不同类型的史料，但它们反映了同一事件，请写出这一事件；如果要研究这一事件，你认为哪一材料更可信，请说明理由。材料中哪一项措施能够反映封建土地私有制开始确立？（用原文回答）
（3）阅读材料四，材料四涉及诸子百家中的哪些主要学派？
（4）本题所呈现的战国时期社会的大变革具体表现在哪三个领域？请依次写出。
【答案】（1）春秋战国时期出现了铁农具和牛耕。
（2）事件：商鞅变法。材料二更可信。理由：因为材料二属于一手史料（出土文物），材料三是后人所写。措施：为田开阡陌。
（3）儒家；兵家。
（4）经济、政治、思想。
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用；商鞅变法；百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】（1）根据材料一可知，材料一展示了春秋战国时期的铁制农具，穿有鼻环的牛尊说明春秋时期牛已被用于农业生产，说明了春秋战国时期出现了铁农具和牛耕。
（2）根据材料和所学可知，材料二商鞅方升和方升内铭文印证了商鞅变法统一度量衡的措施，材料三出自《史记》，史书记载了商鞅变法的废除井田制和统一度量衡的措施，两则材料都反映了同一事件即商鞅变法。材料二商鞅方升属于历史文物，属于第一手资料，材料三是后人记载，所以材料二更可信。“为田开阡陌封疆”即商鞅变法的经济上的措施“废除井田制，允许土地自由买卖”，这就意味着土地私有制的实行。
（3）根据材料四可知，《周易》是儒家经典，“孔子厄陈蔡，作《春秋》”中孔子是学家学派创始人，“孙子膑脚，而论《兵法》”中孙膑是战国时期兵家学派代表人物。
（4）根据材料可知，材料一铁农具和牛耕属于经济领域的变革，材料二、三商鞅变法属于政治改革，材料四诸子百家属于思想领域的变革。
故答案为：（1）春秋战国时期出现了铁农具和牛耕。
（2）事件：商鞅变法。材料二更可信。理由：因为材料二属于一手史料（出土文物），材料三后人所写。措施：为田开阡陌。
（3）儒家；兵家。
（4）经济、政治、思想。
【点评】本题主要考查了春秋战国时期的铁制农具与牛耕技术、史料的价值、诸子百家中的主要学派、战国时期社会的大变革具体表现等知识，掌握相关基础知识。如春秋时期，我国开始出现铁农具。到战国时，铁农具的使用范围扩大。春秋末年，我国已使用牛耕。战国时期，牛耕进一步推广。牛耕是我国农业史上的一次革命。铁农具和牛耕的推广，使土地利用率和农作物产量显著提高。秦国经过商鞅变法，秦国富强起来，国力大增，为以后兼并六国打下坚实的基础。
23．（2021七上·江油期末）阅读下列材料，回答问题。
材料一：在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生，修身齐家治国平天下浑然一体。可以毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。
——《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》
材料二：公元前2世纪，孔子的学说被宣布为帝国的官方教义或官方信仰，其经典著作成为学者和政治家的主要研究对象。直到2000多年后，也就是1911年满族王朝覆灭为止，孔子学说一直在中国居统治地位。
——摘自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三：单纯依靠德治的周朝，最终因礼崩乐坏而天下大乱；单纯依靠法治的秦朝，最终因暴政导致二世而亡；历史证明，只有德法并重、德法合治，国家才能治理好。而单靠德治或单靠法治，都难以把国家治理好。
——摘自中国共产党新闻网《法安天下德润人》
（1）根据材料一，写出战国时期思想领域“熠熠生辉”局面的名称，结合所学知识，说说该局面产生了怎样的影响？
（2）结合所学知识，指出孔子的核心思想。
（3）结合所学知识，指出“法治”和“德治”分别是哪两家学派的治国主张。根据材料三，说说在新的历史条件下，我国的治国方略应该是什么？
【答案】（1）百家争鸣；百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第-次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。
（2）仁
（3）法家和儒家；依法治国与以德治国相结合。
【知识点】孔子的贡献及评价；百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】（1）依据材料一信息，结合所学知识可知， 战国时期思想领域“熠熠生辉”局面被称为“百家争鸣”；结合所学知识可知， 百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第-次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响；
（2）结合所学知识可知，孔子的核心思想是“仁”，仁包括一切美德；
（3）依据所学知识可知， “法治”和“德治”分别是 法家和儒家的治国主张；依据材料三信息“ 历史证明，只有德法并重、德法合治，国家才能治理好。而单靠德治或单靠法治，都难以把国家治理好。 ”，可以看出， 在新的历史条件下，我国的治国方略应该是依法治国与以德治国相结合 ；
故答案为：（1） 百家争鸣；百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第-次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。
（2）仁
（3） 法家和儒家；依法治国与以德治国相结合。
【点评】（1）本题的第一问，考查学生的运用能力，解答时，依据材料信息，结合所学知识进行分析回答；第二问是考查理解识记，解答时，依据对课本基础知识的准确理解识记回答；
（2）本题考查识记能力。解答时，依据对课本基础知识的准确记忆回答，这是课本上的基础知识，只要准确记忆，就可以顺利回答；
（3）本题的第一问，考查学生的识记能力，解答时，依据对课本基础知识的准确记忆回答 ；第二问考查运用能力，解答时，细心读材料，从材料中找出关键语句回答。
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