3 一个接一个 教案

《一个接一个》优秀教学设计
设计说明:这是一首儿歌,是日本童谣诗人金子美玲的作品.她用儿童最自然的状态来体验感受这个世界,用最接近儿童的语言表达简单的内心世界.本首儿歌内容贴近学生的世界,通过与生活的对接,激发学生的情感体验,引起学生的共鸣.教学中重在引导学生在诵读中体会诗歌蕴含的意境和童真童趣.
课前准备:教学辅助课件。
课时安排:2课时。
教学过程
第一课时
教学目标: 1、会认文中的13个生字，认识一个偏旁：单 耳旁，认识多音字：觉 。
2、能正确、流利地朗读课文。
一、谈话引入，激发兴趣
1.谈话导入：孩子们，你们一定很喜欢玩游戏吧，能说说你们爱玩的游戏吗？
2. 玩游戏很快乐，快乐的事就这一件吗？(不是)对，在我们身边，快乐的事是《一个接一个》。(板书课题)
3.齐读课题，认读“接”这个生字，理解“接”在这里是继续，连续的意思。
二、识记生字，初读课文
1.自由读课文。
借助拼音，把课文读一读，遇到生字用铅笔画出来并读准字音。(生自由读课文，教师巡视。)
2.检查生字读音。
课件出示生字:接 觉 再 做 各 种 梦 伙 伴 却 趣 这
(1)指导读。
(2)带领同学读。
(3)开火车读。
(4)指名读。
3.小组交流识字方法。
4.小组汇报识字方法.
5.出示生词:学生领读后指生朗读,开火车朗读.
三、再次读文,感知主要内容
1.分小节朗读,
思考:本文主要讲了什么内容
四、课间休息:学生做手手指操.
五、指导书写：
1.“过”是半包围结构的字，书写时注意“辶”是三笔写成的，第二笔的笔画名称叫“横折折撇”。书写要点：要先内后外，“辶”的第二笔从横中线起笔，第一个折要短小一点，捺要舒展。
2.“种”是左右结构的字，书写的时候要注意， “禾”作部首时，最后一笔要变成点。
3.教师范写，学生描红后仿写。
4.组词.
六、作业
1. 流利地朗读课文。
2. 想想你有没有和“我”相似的经历，和同学说一说。