部编版 一年级语文 下册
《四个太阳》教学设计
【教学目标】
1.理解课文内容,知道作者所画的四个太阳分别是送给哪个季节的。
2.过程与方法:在各种朗读中体会作者丰富的想象力,感受课文的语言的亲切、自然;在阅读、交流和思考的过程中认识到一年四季气候的差异。
3. 情感、态度和价值观:通过学习《四个太阳》,感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。
【教学重难点】
1. 通过学习《四个太阳》,感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。
2.使学生感悟到作者通过画太阳表现出的善良的心地和美好的心愿,激发学生热爱生活的情感。
【教学准备】四个太阳图片、多媒体课件一套。
教学过程:
一、猜谜激趣 导入新课
出示课件,朗读谜语(说说,这是什么?出示谜底“太阳”)
二、归结转新 引入新课
这一节,我们来学习《四个太阳》的故事。展示课题,
回忆课文,说一说文中“我”分别画了四个怎样的太阳?
(绿绿的太阳,金黄的太阳,红红的太阳,多彩的太阳)
三、学习课文 探究新知
1.出示夏季图,知了,树木,小狗都无精打采,热得受不了,那应该画一个什么太阳给它呢?
2.大家都想凉快点,课文中的小朋友也有这样的愿望,所以,他画了一个什么颜色的太阳 (绿绿的太阳给了高山,田野,街道,校园,到处一片清凉)。
3.绿绿的太阳给了夏天好不好呢?实在是太好了。那还可以送给谁呢?
4.秋天到了,秋天是个丰收的季节,想画个怎样的太阳 为什么
(画了一个金黄的太阳送给秋天,希望尝尝水果的香甜)
5.金黄的太阳棒不棒?实在是太棒了。
6.金色的秋天过去了,寒冷的冬天到来了(出示冬天的画面),看见这样的画面,你有什么感觉 (冰天雪地、寒冷)
7.天这么冷,那可以画个什么太阳才能暖和一点呢 (红红的太阳,可以温暖大地,可以到雪地里尽情玩耍)
8.春天,春天的太阳该画什么颜色呢?(春天到处生机勃勃,百花齐放,那应该画什么太阳呢?画一个多彩的太阳送给它)
四、总结全文
本文讲“我”为每个季节画了不同颜色的太阳,给世界万物带来美好,表达了“我”期望人们在每个季节都能快乐幸福的美好心愿。
拓展实践。
1、画一画自己想画什么颜色的太阳。
2、跟爸爸妈妈说一说,要把它送给谁。
板书设计
四 夏天 清凉
个 秋天 丰收 美好
太 冬天 温暖 心愿
阳 春天 多彩
六、教学反思:
《四个太阳》是部编版小学语文一年级下册的一篇课文。我采取:创设情境,激发想象,问题导学,读中感悟等方法进行教学,激发学生发散思维,提升想象力,感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。