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部编版2022-2023学年五年级上册语文第9课《猎人海力布》同步练习
一、基础与运用
1．读句子，根据拼音写词语。
（1）小白蛇为了chóu xiè 海力布，带他来到lóng gōng 。
（2）导游再三dīng zhǔ 大家，不要在大雨天上山，以防大山bēng tā 滑坡。
（3）他fā shì 说自己没有shuō huǎng 可是大家都不相信。
（4）我们要懂得zhēn xī 不要等到失去才知道hòu huǐ 。
2．按要求填表。
查横线的字 查音序 查部首 再查几画 字典里的解释 应选义项
酬谢 ① 用财物报答 ② 报酬
崩塌 ① 倒，下陷 ② 下垂
延迟 ① 展缓，推迟 ② 伸展变长
3．先把下面四字词语补充完整，再根据解释选词填空。
大吃一 飞 走 狂风 号 千 万
乌云 布 盆大雨 世世 天 地
①泛指鸟类和兽类动物
②形容声音巨大和响亮
③形容非常确实，不容置疑
④形容对突然发生的事没有准备，深感意外，十分吃惊
4．观察图片，完成练习。（选做题）
（1）民间故事寄托着人们朴素的愿望。有人用一幅民俗字（如上图）向海力布的乡亲们表达美好的祝福，它的寓意是
A．福星高照 B．福寿康宁 C．福如东海 D．五福临门
（2）我是这样找到右图中的“福”字的：
（3）为乡亲们写一句祝福的话：
5．按要求写句子。
（1）人们纪念海力布。（扩句）
（2）海力布利用宝石从鸟儿那里听到了一个可怕的消息。（缩句）
（3）嘴里含着那颗宝石。能听懂各种动物说的话。（用关联词合成一句话）
（4）海力布对大家说：“相信我的话吧，赶快搬走！”（改为转述句）
（5）听了海力布的故事，非常感动。（修改病句）
6．阅读课文，按照时间顺序，给下面有关海力布的事件排顺序。
海力布得到了宝石。
海力布听到大山要崩塌，将要发洪水的消息。
海力布告诉乡亲们实情。
海力布救了小白蛇。
海力布变成了一块石头。
海力布劝说乡亲们搬家。
7．民间故事我知道。
（1）民间故事包含着丰富的历史知识、深厚的民族情感，寄托着人们对美好生活的期盼。请将下面作品名称与相关人物（或情节）及所属地区连起来。
《天方夜谭》 用智慧战胜狼群 非洲
《灰额猫、山羊和绵羊》 宰相女儿山鲁佐德 俄罗斯
《松迪亚塔》 建立马里帝国 阿拉伯
《列那狐的故事》
最高统治者狮子诺博尔
法国
（2）民间故事之所以流传千古，是因为在结构上遵循一定的模式。其中重复结构在民间故事中较为常见，具有重要功能。请根据提示写出相关故事名。
一个人反复受难型：《 》。 不同人同一遭遇型：《 》。
二、阅读与理解
8．阅读课内片段，完成练习。
海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信他。海力布急得掉下眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”有个老人对海力布说：“海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话。可是今天你让我们搬家，你总得说清楚哇。咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！”
（1）用简洁的语言概括这段话。
（2）文中说“再晚就来不及了”，“来不及”的原因是（ ）。
A．海力布将变成一块石头
B．天空乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨
C．群鸟在议论避难的事
D．灾难即将来临，大山要崩塌，洪水要淹没村子
（3）画“ ”的部分是对海力布的 描写，表现了海力布 的心情。
（4）从老人的话中可以看出海力布是个 的人；从“明知说出实情自己会变成石头，但海力布还是这样做了”中可以看出，海力布还是个 的人。
9．阅读课文，回答问题。
溪水和石头
一块石头顺着山势又蹦又跳地落到小溪里，挡住了溪水前进的路。那天然生就的棱角，像一把锋利的钢刀，保护着躯体，大有不可侵犯之势。
溪水唱着歌儿，由远而近。
石头说：“伙计，你还是绕道而行吧，不然我会把你劈得落花流水。”
溪水说 我前进的道路是不会改变的 宁可粉身碎骨 说完 挺身向前
后面的伙伴犹如千军万马 前赴后继
不知过了多久，石头锋利的棱角变秃了，高傲的身躯变小了。溪水依然唱着歌儿，深深地流着……
（1）“天然生就”中的“就”如果查字典，应查 部，在这篇短文里“就”字是 的意思。
（2）“石头锋利的棱角变秃了，高傲的身躯变小了。”这是因为（ ）
A．溪水不断地冲刷；
B．石头原来的棱角太锋利；
C．石头挡住了溪水前进的道路。
（3）给短文第四自然段加标点符号。
（4）短文结尾处的省略号省略了什么？
（5）这篇短文告诉我们一个什么道理？
三、语言表达
10．小练笔。下图是本文的故事情节图，请任选一处情节，用自己的话写出来。
答案解析部分
1．【答案】（1）酬谢；龙宫
（2）叮嘱；崩塌
（3）发誓；说谎
（4）珍惜；后悔
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题考查了根据拼音写词语的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“酬、嘱、崩、塌、誓、谎、悔”容易写错。注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：（1）酬谢、龙宫；（2）叮嘱、崩塌；（3）发誓、说谎；（4）珍惜、后悔
【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的词语，同音字很多，注意句子所描述的内容。
2．【答案】C；酉；6；①；T；土；10；①；Y；廴；4；①
【知识点】拼音；字形；字义
【解析】【分析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
故答案为：C、酉、6、①、T、土、10、①、Y、廴、4、①
【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。
3．【答案】惊；禽；兽；怒；真；确；密；倾；代；代；震；动；飞禽走兽；震天动地；千真万确；大吃一惊
【知识点】词形；词义
【解析】【分析】考查补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
故答案为：惊、禽、兽、怒、真、确、密、倾、代、代、震、动、飞禽走兽、震天动地、千真万确、大吃一惊
【点评】主要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解词语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。
4．【答案】（1）D
（2）我把“五”想象成点，把图的左半边想象成“礻”，右上方有现成的“一”和“口”，把右下方“门”以内的图案想象成“田”即可形成“福”字。
（3）祝乡亲们世世代代平安幸福
【知识点】图文信息阅读
【解析】【分析】（1）、（2）分析图表应注意：①注重整体阅读．对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向．要通过整体阅读，搜索有效信息．②注意图表细节．图表中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。
（3）此类试题常常给定一个主题，让考生根据这一主题拟写祝福语，考生答题时首先要了解祝福语的特点，主题突出，字数简洁，活用修辞，语言要温馨委婉。
故答案为：（1） D
（2）我把“五”想象成点，把图的左半边想象成“礻”，右上方有现成的“一”和“口”，把右下方“门”以内的图案想象成“田”即可形成“福”字。
（3）祝乡亲们世世代代平安幸福
【点评】（1）、（2）此题考查识图获取信息的能力。解答时，先从给出的材料里提取答题的信息点，然后予以综合解答。
（3）设计祝福语语言要简练，紧扣主题。
5．【答案】（1）人们世世代代纪念猎人海力布。
（2）海力布听到了消息。
（3）如果嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。
（4）海力布对大家说，相信他的话吧，赶快搬走。
（5）听了海力布的故事，我们非常感动。
【知识点】修改病句；扩写、缩写句子；句式转换；句式衔接
【解析】【分析】（1）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。
（2）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
（3）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句之间是假设关系。故选“如果……就……”
（4）引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。
（5）修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。缺主语，在“非常感动”前我们。
故答案为：（1）人们世世代代纪念猎人海力布。
（2）海力布听到了消息。
（3）如果嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。
（4）海力布对大家说，相信他的话吧，赶快搬走。
（5）听了海力布的故事，我们非常感动。
【点评】（1）本题主要考查学生扩句的方法，培养语言表达能力。
（2）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（3）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（4）掌握引述句改转述句的方法。平时多练习，提高语言表达能力。
（5）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
6．【答案】2；3；5；1；6；4
【知识点】句子排序、仿写；课文内容理解
【解析】【分析】这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再读语段，检查确定。
故答案为：235164
【点评】该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。
7．【答案】（1）
（2）幸福的汉斯；华佗收徒
【知识点】文学文化常识
【解析】【分析】本题考查对 民间故事内容、人物、故事情节的识记能力。答题时要回忆作品内容，结合题目所给的条件和提示作出正确的回答。做好此类题，平时要认真上好每一节课，有意识地积累教材中的名家名篇。
故答案为：（1）（2）幸福的汉斯、华佗收徒
【点评 】对于“课标”推荐必读名著，平时要认真阅读，识记文学常识，掌握主要内容，故事情节，主要人物等。
8．【答案】（1）海力布催促乡亲们搬家。
（2）D
（3）神态；焦急
（4）诚实；舍己为人
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（3）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。（4）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
故答案为：（1）海力布催促乡亲们搬家。（2） D（3）神态、焦急（4）诚实、舍己为人
【点评】（1）此题主要考查概括段意的能力。（2）此题考查学生对短文内容的理解的能力。（3）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。（4）本题考查评价分析人物性格的能力。
9．【答案】（1）亠；本来就这样
（2）A
（3）：“ ！ 。” ， 。 ， 。
（4）省略了内容。
（5）这篇短文告诉我们：只要看准了目标，哪怕有天大的艰难险阻，只要勇往直前，坚持不懈去战斗，就一定能实现。
【知识点】童话故事
【解析】【分析】（1）此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（3）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。
（4）省略号的作用：①表明省略的话 ②列举的省略 ③表明说话断断续续。做题时细读句子，掌握句子意思，依据句意进步去分析句子。
（5）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：（1）亠；本来就这样
（2）A
（3）：“ ！ 。” ， 。 ， 。
（4）省略了内容。
（5）这篇短文告诉我们：只要看准了目标，哪怕有天大的艰难险阻，只要勇往直前，坚持不懈去战斗，就一定能实现。
【点评】（1）本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。
（2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（3）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
（4）此题主要考查对省略号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。
（5）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
10．【答案】（救龙女）有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓着一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（救龙女）有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓着一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。
【点评】此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
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部编版2022-2023学年五年级上册语文第9课《猎人海力布》同步练习
一、基础与运用
1．读句子，根据拼音写词语。
（1）小白蛇为了chóu xiè 海力布，带他来到lóng gōng 。
（2）导游再三dīng zhǔ 大家，不要在大雨天上山，以防大山bēng tā 滑坡。
（3）他fā shì 说自己没有shuō huǎng 可是大家都不相信。
（4）我们要懂得zhēn xī 不要等到失去才知道hòu huǐ 。
【答案】（1）酬谢；龙宫
（2）叮嘱；崩塌
（3）发誓；说谎
（4）珍惜；后悔
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题考查了根据拼音写词语的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“酬、嘱、崩、塌、誓、谎、悔”容易写错。注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：（1）酬谢、龙宫；（2）叮嘱、崩塌；（3）发誓、说谎；（4）珍惜、后悔
【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的词语，同音字很多，注意句子所描述的内容。
2．按要求填表。
查横线的字 查音序 查部首 再查几画 字典里的解释 应选义项
酬谢 ① 用财物报答 ② 报酬
崩塌 ① 倒，下陷 ② 下垂
延迟 ① 展缓，推迟 ② 伸展变长
【答案】C；酉；6；①；T；土；10；①；Y；廴；4；①
【知识点】拼音；字形；字义
【解析】【分析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
故答案为：C、酉、6、①、T、土、10、①、Y、廴、4、①
【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。
3．先把下面四字词语补充完整，再根据解释选词填空。
大吃一 飞 走 狂风 号 千 万
乌云 布 盆大雨 世世 天 地
①泛指鸟类和兽类动物
②形容声音巨大和响亮
③形容非常确实，不容置疑
④形容对突然发生的事没有准备，深感意外，十分吃惊
【答案】惊；禽；兽；怒；真；确；密；倾；代；代；震；动；飞禽走兽；震天动地；千真万确；大吃一惊
【知识点】词形；词义
【解析】【分析】考查补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
故答案为：惊、禽、兽、怒、真、确、密、倾、代、代、震、动、飞禽走兽、震天动地、千真万确、大吃一惊
【点评】主要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解词语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。
4．观察图片，完成练习。（选做题）
（1）民间故事寄托着人们朴素的愿望。有人用一幅民俗字（如上图）向海力布的乡亲们表达美好的祝福，它的寓意是
A．福星高照 B．福寿康宁 C．福如东海 D．五福临门
（2）我是这样找到右图中的“福”字的：
（3）为乡亲们写一句祝福的话：
【答案】（1）D
（2）我把“五”想象成点，把图的左半边想象成“礻”，右上方有现成的“一”和“口”，把右下方“门”以内的图案想象成“田”即可形成“福”字。
（3）祝乡亲们世世代代平安幸福
【知识点】图文信息阅读
【解析】【分析】（1）、（2）分析图表应注意：①注重整体阅读．对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向．要通过整体阅读，搜索有效信息．②注意图表细节．图表中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。
（3）此类试题常常给定一个主题，让考生根据这一主题拟写祝福语，考生答题时首先要了解祝福语的特点，主题突出，字数简洁，活用修辞，语言要温馨委婉。
故答案为：（1） D
（2）我把“五”想象成点，把图的左半边想象成“礻”，右上方有现成的“一”和“口”，把右下方“门”以内的图案想象成“田”即可形成“福”字。
（3）祝乡亲们世世代代平安幸福
【点评】（1）、（2）此题考查识图获取信息的能力。解答时，先从给出的材料里提取答题的信息点，然后予以综合解答。
（3）设计祝福语语言要简练，紧扣主题。
5．按要求写句子。
（1）人们纪念海力布。（扩句）
（2）海力布利用宝石从鸟儿那里听到了一个可怕的消息。（缩句）
（3）嘴里含着那颗宝石。能听懂各种动物说的话。（用关联词合成一句话）
（4）海力布对大家说：“相信我的话吧，赶快搬走！”（改为转述句）
（5）听了海力布的故事，非常感动。（修改病句）
【答案】（1）人们世世代代纪念猎人海力布。
（2）海力布听到了消息。
（3）如果嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。
（4）海力布对大家说，相信他的话吧，赶快搬走。
（5）听了海力布的故事，我们非常感动。
【知识点】修改病句；扩写、缩写句子；句式转换；句式衔接
【解析】【分析】（1）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。
（2）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
（3）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句之间是假设关系。故选“如果……就……”
（4）引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。
（5）修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。缺主语，在“非常感动”前我们。
故答案为：（1）人们世世代代纪念猎人海力布。
（2）海力布听到了消息。
（3）如果嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。
（4）海力布对大家说，相信他的话吧，赶快搬走。
（5）听了海力布的故事，我们非常感动。
【点评】（1）本题主要考查学生扩句的方法，培养语言表达能力。
（2）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（3）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（4）掌握引述句改转述句的方法。平时多练习，提高语言表达能力。
（5）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
6．阅读课文，按照时间顺序，给下面有关海力布的事件排顺序。
海力布得到了宝石。
海力布听到大山要崩塌，将要发洪水的消息。
海力布告诉乡亲们实情。
海力布救了小白蛇。
海力布变成了一块石头。
海力布劝说乡亲们搬家。
【答案】2；3；5；1；6；4
【知识点】句子排序、仿写；课文内容理解
【解析】【分析】这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再读语段，检查确定。
故答案为：235164
【点评】该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。
7．民间故事我知道。
（1）民间故事包含着丰富的历史知识、深厚的民族情感，寄托着人们对美好生活的期盼。请将下面作品名称与相关人物（或情节）及所属地区连起来。
《天方夜谭》 用智慧战胜狼群 非洲
《灰额猫、山羊和绵羊》 宰相女儿山鲁佐德 俄罗斯
《松迪亚塔》 建立马里帝国 阿拉伯
《列那狐的故事》
最高统治者狮子诺博尔
法国
（2）民间故事之所以流传千古，是因为在结构上遵循一定的模式。其中重复结构在民间故事中较为常见，具有重要功能。请根据提示写出相关故事名。
一个人反复受难型：《 》。 不同人同一遭遇型：《 》。
【答案】（1）
（2）幸福的汉斯；华佗收徒
【知识点】文学文化常识
【解析】【分析】本题考查对 民间故事内容、人物、故事情节的识记能力。答题时要回忆作品内容，结合题目所给的条件和提示作出正确的回答。做好此类题，平时要认真上好每一节课，有意识地积累教材中的名家名篇。
故答案为：（1）（2）幸福的汉斯、华佗收徒
【点评 】对于“课标”推荐必读名著，平时要认真阅读，识记文学常识，掌握主要内容，故事情节，主要人物等。
二、阅读与理解
8．阅读课内片段，完成练习。
海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信他。海力布急得掉下眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”有个老人对海力布说：“海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话。可是今天你让我们搬家，你总得说清楚哇。咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！”
（1）用简洁的语言概括这段话。
（2）文中说“再晚就来不及了”，“来不及”的原因是（ ）。
A．海力布将变成一块石头
B．天空乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨
C．群鸟在议论避难的事
D．灾难即将来临，大山要崩塌，洪水要淹没村子
（3）画“ ”的部分是对海力布的 描写，表现了海力布 的心情。
（4）从老人的话中可以看出海力布是个 的人；从“明知说出实情自己会变成石头，但海力布还是这样做了”中可以看出，海力布还是个 的人。
【答案】（1）海力布催促乡亲们搬家。
（2）D
（3）神态；焦急
（4）诚实；舍己为人
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（3）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。（4）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
故答案为：（1）海力布催促乡亲们搬家。（2） D（3）神态、焦急（4）诚实、舍己为人
【点评】（1）此题主要考查概括段意的能力。（2）此题考查学生对短文内容的理解的能力。（3）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。（4）本题考查评价分析人物性格的能力。
9．阅读课文，回答问题。
溪水和石头
一块石头顺着山势又蹦又跳地落到小溪里，挡住了溪水前进的路。那天然生就的棱角，像一把锋利的钢刀，保护着躯体，大有不可侵犯之势。
溪水唱着歌儿，由远而近。
石头说：“伙计，你还是绕道而行吧，不然我会把你劈得落花流水。”
溪水说 我前进的道路是不会改变的 宁可粉身碎骨 说完 挺身向前
后面的伙伴犹如千军万马 前赴后继
不知过了多久，石头锋利的棱角变秃了，高傲的身躯变小了。溪水依然唱着歌儿，深深地流着……
（1）“天然生就”中的“就”如果查字典，应查 部，在这篇短文里“就”字是 的意思。
（2）“石头锋利的棱角变秃了，高傲的身躯变小了。”这是因为（ ）
A．溪水不断地冲刷；
B．石头原来的棱角太锋利；
C．石头挡住了溪水前进的道路。
（3）给短文第四自然段加标点符号。
（4）短文结尾处的省略号省略了什么？
（5）这篇短文告诉我们一个什么道理？
【答案】（1）亠；本来就这样
（2）A
（3）：“ ！ 。” ， 。 ， 。
（4）省略了内容。
（5）这篇短文告诉我们：只要看准了目标，哪怕有天大的艰难险阻，只要勇往直前，坚持不懈去战斗，就一定能实现。
【知识点】童话故事
【解析】【分析】（1）此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（3）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。
（4）省略号的作用：①表明省略的话 ②列举的省略 ③表明说话断断续续。做题时细读句子，掌握句子意思，依据句意进步去分析句子。
（5）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：（1）亠；本来就这样
（2）A
（3）：“ ！ 。” ， 。 ， 。
（4）省略了内容。
（5）这篇短文告诉我们：只要看准了目标，哪怕有天大的艰难险阻，只要勇往直前，坚持不懈去战斗，就一定能实现。
【点评】（1）本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。
（2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（3）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
（4）此题主要考查对省略号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。
（5）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
三、语言表达
10．小练笔。下图是本文的故事情节图，请任选一处情节，用自己的话写出来。
【答案】（救龙女）有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓着一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（救龙女）有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓着一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。
【点评】此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
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