第7课《回忆我的母亲》课件(共25张PPT)

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回忆我的母亲
新课导入
每个人都有母亲。母亲的爱像高山，像海洋，像大地，像阳光，母亲的爱最崇高、最伟大、最无私、最宽广。
今天，我们学习朱德的《回忆我的母亲》，看看是怎样的一位母亲哺育了朱德总司令这样一位时代的伟人。
学习目标
1．识记、积累生字新词，了解回忆录的文体特点。
2．理解本文的写作顺序、记叙线索和感情基调。
3．体会本文平实、质朴而饱含深情的语言。
4．感悟老一辈革命家由爱母亲升华到爱人民的思想境界。
作者简介
朱德同志是中国人民伟大的革命战士和无产阶级革命家，是党，国家和军队的卓越领导人之一。他的母亲钟太夫人是一位令人尊敬的平凡而伟大的女性。
写作背景
1944年2月15日，朱德的母亲逝世。本文是作者得知母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的散文。朱德同志的母亲钟太夫人勤劳节俭、宽厚仁慈、爱憎分明，始终如一地支持朱德投身于革命事业，是一位伟大的革命母亲。
文体知识
回忆录，是传记的一种，用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活。回忆录具有如下特点：
A、用叙述、描写的方法，追记本人或他人过去有生活经历和社会活动。
B、篇幅有长有短，带有文献性质。C、要求写真人真事，语言简明平实。
初读课文
请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。
重点字词
私 塾 劳 碌 和 蔼
宽 厚 管 束 慰 勉
为富不仁 节衣缩食 辍
shú
láo lù
ǎi
wèi miǎn
hòu
guǎn shù
rén
suō
chuò
词语解释
任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。周济：对穷困的人给予物质上的帮助。
为富不仁：靠不正当手段发财致富的人没有好心肠。语出《孟子·滕文公上》，含贬义。
横蛮：即蛮横，指（态度）粗暴而不讲理。
节衣缩食：省吃省穿.泛指节俭。
整体感知
本文叙事的线索是什么？
以母亲“勤劳一生”为线索。
整体感知
概述文中有关母亲的事情
1.母亲一共生下13个儿女，留下8个，以后生下的被迫溺死；
2.每天天不亮起床，煮饭、种田、喂猪、养蚕、纺棉花、挑水、挑粪;
3.母亲用桐子榨油点灯，做各种饭食，用菜籽油在饭里作调料，亲手纺线，给孩子织布；
4.母亲每天第一个起身；
5.母亲从不打骂孩子，和家里的人相处和睦；6.母亲周济和照顾比自己更穷的亲戚；
7.母亲管束我们，不允许我们吸烟喝酒；
8.母亲对穷苦农民的同情和为富不仁的现象,向我诉说; 9.母亲知道我所做的革命事业，给我勉励；
整体感知
根据倒叙一顺叙一倒叙把文章划分为三个层次。
第一部分：（1）痛悼母亲去世，引出对母亲的回忆。
第二部分：（2—15）叙述家庭情况，着重写母亲一生中的主要事迹。（2—8）叙述家庭情况，写母亲的勤劳俭朴、宽厚仁慈的高贵品质和坚强不屈的性格。
（9—13）母亲理解儿子，鼓励支持他投身革命。
（14—15）从三个方面概述母亲对自己的教育和深刻的影响。
第三部分：（16）对母亲的沉痛悼念，以尽忠于党和人民来报答母亲深恩。
整体感知
“特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。”这个句子在文中起什么作用？
点明文章中心并引起下文。
整体感知
课文分析了作者回忆母亲在日常生活中的许多琐事，为什么选材尽选一些日常生活中的琐碎小事？
①母亲是劳动妇女，是家庭主妇，选材范围只能是这些日常琐事；
②选材虽从小处着眼，但能于细微处见真情，写得真实、亲切、感人。这正是本文在选材方面的高明之处。
整体感知
结合全文思考：母亲的一生对作者有哪些教育与影响？
母亲用她“勤劳”的一生，用她的言传身教，给予“我”启示和鼓励，这是“我”人生的宝贵财富：母亲勤劳吃苦，“我”从小耳濡目染，帮她劳作，拥有一个强健的身体；母亲任劳任怨，直到生命的终结，依然热爱劳作，教“我”养成勤劳的习惯，也教给“我”生产的知识；母亲聪明能干，教会“我”与困难做斗争的经验；母亲对地主劣绅的反抗，对“我”走上革命道路的坚定支持，让“我”拥有了革命的意志。
整体感知
朗读第13段，思考这段在文章结构中有什么作用？
这节在结构上，起过渡小结的作用。即结束“回忆”，突出母亲最大的特点是“一生不曾脱离过劳动”，以便使文章自然地转入下文的议论和抒情。
整体感知
学生齐读14、15段，文章哪三个方面抒写了母亲对“我”的教育、影响？
一是“教给我与困难作斗争的经验”
二是“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”
三是“教给我生产的知识和革命的意志”写母亲对“我”的影响，实际上也是从侧面来刻画母亲的形象
整体感知
当作者走上革命道路，加入共产党后，母亲又是怎样支持的？作者寄予了什么感情？
自己仍然过着简朴的农妇生活；对母亲无限愧疚。
分析人物形象
试分析母亲的精神品质。
在剥削阶级的侵害面前，“母亲没有灰心，她对贫苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了”。
母亲鼓励作者去寻找新的生活。在作者幼年以沉痛的三言两语启发了他幼年时期反抗压迫追求光明的思想。
写作特色
1．线索分明，明暗有致。
2．时间为序，条理清晰。
3．事例具体，形象鲜明。
4．感情强烈，语言质朴。课前导学
写作指导
如何读写人的回忆录？
1.抓住叙写的主线就等于掌握了理解全文的钥匙；
2.从记叙的字里行间和作者的议论中，弄清作者对人物的褒贬态度。
拓展延伸
关于母爱的诗句：
1.慈母手中线，游子身上衣。（孟郊《游子吟》）
2.辛勤三十日，母瘦雏渐肥。（白居易《燕诗示刘叟》）
3.慈母倚门情，游子行路苦。（王建《墨营图·其一》）
4.见面怜清瘦，呼儿问苦辛。（蒋士铨《岁暮到家》）
5.爱子心无尽，归家喜及辰。（蒋士铨《岁暮到家》）
课堂小结
本文回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比热爱的感情，表达了以尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
结构梳理
痛悼母亲逝世，引出回忆
回忆
我的
母亲
回忆母亲
的一生
母亲对“我”的教育和影响，
痛悼母亲，表达决心
勤劳的母亲
革命的母亲
整日劳碌
送子读书
聪明能干
给予慰勉
任劳任怨
支持革命
勇敢坚强
期望成功
爱母亲
忠于民族
和人民
忠于党
升华
课后作业
请以母亲为写作对象，运用通过典型事例写人物的方法来展现她对你的关爱。（300 字左右）