部编版语文四年级上册第二单元 语文园地 课件 (共12张PPT)

(共12张PPT)
主讲老师：
日期：20XX.01.01
第二单元 语文园地
阅读的时候我要动脑筋思考，积极提出问题。
我要筛选出最值得思考的问题，加深对文章的理解。
可以试着从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。
我们要养成敢于提问、善于提问的习惯。
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在我们学习本单元知识点的过程当中，其实，我们已经在一点一点的养成敢于提问、善于提问的好习惯，这样不仅可以帮助我们理解课文内容，加深思考，其实，还可以帮助我们拓展思维，让我们想得更多，想得更细。
所以，在读文章的时候要认真思考，并且积极地从不同角度提出问题，加深对文章内容的理解，养成敢于提问、善于提问的习惯。在我们学习本单元内容的过程中，我们可以针对文章的局部内容提问，可以针对课文的整体进行提问，还可以从内容写法、获得的启示和生活经验等角度进行提问。从多角度提问，不仅可以加深思考，更可以拓展思维，让我们的学习变得更加的有趣。
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第一部分，由六组读音相同的形近字兼同音字组成；第二部分，由三组汉字组成，每一组的两个生字部首相同，读音和字义不一样。
形近字的声旁表音，形旁表义。如，贝字旁的字多与金钱有关，木字旁的字多与树木有关，反犬旁的字多与动物有关。
接下来给这些字组组词吧。例如驻扎、验钞机，培育、培养、赌气、媒体、气氛、账单、恭贺、樟树、杠杆、狡猾。
“驻”的偏旁是：马，应读“zhù”;字义是：(车马等)停止，泛指停止或停留。
“蛀”的偏旁是：虫;字义是：蛀虫，咬木器、谷物或衣物的小虫。
“拄”的偏旁是：提手旁，应读“zhǔ”;字义是：用手扶着杖或棍支持身体。
“捐”的偏旁是：提手旁;字义是：捐助或献出。
“绢”的偏旁是：绞丝旁;字义是：一种薄的丝织物。
“苞”的偏旁是：草字头;字义是：花苞，苞片，花或花序下面像叶的小片。
“雹”的偏旁是：雨字头，应读“báo”;字义是：冰雹，空中水蒸气遇冷结成的冰粒或冰块，常在夏季随暴雨降下。
“鲍”的偏旁是：鱼，应读“bào”;字义是：软体动物，俗叫鲍鱼，古称鳆，肉味鲜美。
读一读，体会每组句子在表达上的不同。
词句段运用
①那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。
②那时没有电灯、电视、收音机和汽车。
◇. 那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。
◇. 那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
每组句子中的第一句为排比句。这样的句子语调一次比一次高，使句子更有气势。
读下面的句子，说说你的发现，再抄写下来。
◇. 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
◇. 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
◇. 竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？不是。他是去观察物候，作科学研究的。
本题的三个句子，都是设问句。设问句就是明知故问，自问自答。例如：
(1)夏红学习成绩为什么非常优秀？因为她学习刻苦。
(2)社会有这样大的进步，靠的是什么？靠科学 技术的力量。
◎好问则裕，自用则小。. .——《尚书》
◎ 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。.——《礼记》
◎ 智能之士，不学不成，不问不知。. —— 王充
◎ 人非生而知之者，孰能无惑？. ——韩愈
日积月累
好问则裕，自用则小。
意思是勤学好问，学到的东西就多；骄傲自大，学到的东西就少。
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
意思是要博学多才，就要对学问详细地询问，彻底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨别，要切实地力行。
智能之士，不学不成，不问不知。
意思是说：再聪明的人，不学他不会有成就，不问他永远不会知道。
人非生而知之者，孰能无惑？
意思是说人不是生下来就什么都知道的，谁能没有疑惑呢？
读句子，我们发现这些句子都和“疑问”有关，说明提问题在学习、做事等方面是非常重要的。
1.谦虚好问的人气度就宽宏，自以为是的人气量就狭小。
2.要博学多才，就要对学问详细地询问，彻底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨别，要切实地力行。
3.不学习自能知道，不问别人自己就懂得了，从古到今做事情，还没有这样的人。
4.一般人不是圣人和贤人，谁能没有过失 ？
主讲老师：
日期：20XX.01.01
教学完毕谢谢观看