人教版三年级上册《多位数乘一位数口算乘法》教案

《多位数乘一位数口算乘法》（1稿）
【教学内容】
人教版小学数学三年级上册第56、57页内容。
【教学目标】
借助小棒操作，理解整十、整百、整千数乘一位数、两位数乘一位数口算的算理，掌握算法，能正确进行计算。
经历口算方法的形成过程，进一步提高学生的计算能力，逐步培养学生的迁移类推能力。
感受数学与生活的联系，培养学生提出问题解决问题的能力。
【教学重难点】
理解整十、整百、整千数乘一位数、两位数乘一位数口算的算理，掌握算法。
【教学过程】
情境导入，引出问题
出示教材游乐园情境图
师：同学们喜欢去游乐园吗？今天我们就一起去逛逛游乐园。看，你喜欢玩什么？（旋转木马、过山车）再看看，从图中你能找到哪些数学信息吗？
找信息，提问题
师：观察得真仔细，我们可以看到每种游乐项目的价格。你能根据这些信息提出一个用乘法解决的数学问题吗？
生1：坐碰碰车每人20元，3人需要多少钱？
生2：过山车每人12元，3个小朋友坐过山车要多少钱？
生3：登月火箭8元一次，坐2次要多少钱？
......
师：这些问题该如何解决呢？我们一个一个来看。
二、操作交流，探讨算法
1.出示：坐碰碰车每人20元，3人需要多少钱？
（1）列式计算，揭示课题
师：可以怎样列式？20×3=60，有的同学还知道得数是60，这节课我们就要一起来学习口算乘法。
（2）讨论算法，理解算理
师：谁能结合小棒图来说说，你是怎么算的？
生1：20乘3表示3个20,20+20+20=60
师：他通过乘法的意义转化成了加法来计算，真棒！
生2：2×3=6,20×3=60
师：谁听明白他的方法了？请你也来说一说。
师：他的方法用到了我们学过的哪句乘法口诀？（二三得六）
师：你能在图中找到2×3吗？
生：这里的2捆小棒就可以看成2，有这样3份就是2×3。
师：这里2表示什么意思？（2个十）所以2个十乘3就是？（6个十）6个十就是？（60）
师：现在谁能完整地来说一说这里的60是怎么得到的？
生：2个十乘3就是6个十，就是60。
迁移类推，运用算法
想一想：200×3 2000×3
师：你能用这样的方法再来算一算下面两个算式吗？
生：200×3可以先算2×3=6，再在6后面加两个0。
师追问：为什么可以这样算？
生：200表示2个百，2个百乘3就是6个百，6个百就是6后面加2个0.
师：观察这组题，有什么发现吗？
生：都可以先算2×3=6，都有0......
小结：整十、整百、整千的数可以看成几个十、几个百、几个千，然后与一位数相乘。
2.出示题目：坐过山车每人12元，3人需要多少钱？
（1）列式计算
师：刚刚我们一起学习了像这样整十、整百、整千数的口算，我们继续来看刚才同学们提出的问题，这个问题如何列式计算？12×3
（2）探讨算法
师：如何计算呢？请你在小棒图中圈一圈、算一算。
生1：12乘3就是3个12相加，所以我用12+12+12算出来是36.
生2：我先算出3个10是30，再求出3个2是6，最后合起来就是36.
师：有没有跟他想法一样的？请你也来说一说。
师：老师有个疑问，他的12去哪儿了？（12分成了10和2）然后用3分别去乘10和2就可以得到结果。
师：同桌之间在图上指一指，说一说，12×3可以怎样口算。
（3）想一想：12×4
三、巩固练习，熟练运算
1.口算下面各题，做完后同桌之间选择其中一组说说你是怎么想的？
200×5= 4000×2= 50×3=
13×3= 22×4= 41×2=
水果店运来8箱苹果，每箱有30千克，一共有多少千克苹果？
每瓶矿泉水2元，买24瓶水，一共要多少钱？
课堂总结，浅谈收获
师：这堂课你有什么收获？