第6章 第三节 物种形成与生物多样性 课件（共38张PPT）

(共38张PPT)
第三节　物种形成与生物多样性
1.举例说明隔离与物种形成的关系。
2.了解生物多样性的形成、内涵、作用及保护。
学习目标
1.生命观念：形成进化与环境相适应的观念。
2.科学思维：分析归纳隔离在物种形成中的作用。
素养要求
内容索引
一、隔离是物种形成的必要条件
二、生物多样性的形成是生物进化的结果
梳理网络　要语必背
随堂演练　知识落实
课时对点练
隔离是物种形成的必要条件
01
梳理教材知识 夯实基础
1.隔离
(1)概念：指在自然条件下生物不能 ，或者即使能交配也不能产生 后代的现象。
(2)主要分类
①地理隔离：指生物的种群之间由于 的阻隔，不能相互交配繁殖产生后代的现象。
②生殖隔离：指在自然条件下，由于生物之间不能 或者交配后不能产生 后代的现象。
自由交配
可育
地理环境
交配
可育
2.隔离在物种形成中的作用
(1)新物种的形成
①过程
基因突变、
自然选择
地理隔离
生殖隔离
②少数情况下，不经过漫长年代的 隔离，生物也可以通过_______
等变异，直接形成 隔离，新的物种就此形成。
地理
染色体
加倍
生殖
(2)物种形成的三个环节
①可遗传变异：为物种形成提供 ；
②自然选择：决定生物 的方向；
③隔离：导致 的形成。
原材料
进化
新物种
辨析易错易混 练前清障
(1)二倍体西瓜和四倍体西瓜通过杂交可产生三倍体西瓜，因此二倍体西瓜和四倍体西瓜是同一物种(　　)
(2)生物进化一定会形成新物种(　　)
(3)不同种群间的个体不能进行基因交流说明两种群存在生殖隔离(　　)
×
×
×
归纳总结
物种形成与生物进化的关系
内容 物种形成 生物进化
标志 生殖隔离出现 等位基因频率改变
变化后生物与原生物关系 属于不同物种 可能属于一个物种
二者关系 生物进化的实质是等位基因频率改变，这种改变可大可小，不一定会突破物种的界限，生物进化不一定导致新物种的形成 思考延伸拓展 强化素养
如图是某一条大河两岸物种演化的模型：图中上为河东，下为河西，甲、乙、丙、丁为4个物种，请据图回答：
(1)由甲物种进化为乙、丙两个物种的两个外部条件是 和 。
(2)河东的乙物种迂回河西后，不与丙物种进化为同一物种的内部条件是
不同，外部条件是存在 。
自然选择
地理隔离
种群的基因库
生殖隔离
(3)假如迂回河西的乙物种进化为丁物种，则判断丁物种是否是不同于乙物种的新物种的依据和方法分别是什么？
提示　依据：不同物种间存在生殖隔离。方法：观察两个物种的生物能否自由交配，并产生可育的后代
生物多样性的形成是生物进化的结果
02
梳理教材知识 夯实基础
1.生物多样性概念：生物及其环境形成的 以及与此相关的各种生态过程的综合，包括动物、植物、微生物和它们所拥有的 以及它们与其生存环境形成的复杂的 。
2.生物多样性的三个层次
(1)遗传多样性：指物种的 中遗传特征的多样性。
(2)物种多样性：主要指物种的 多少，也叫物种的 。是生物多样性的 ，是生物多样性 的对象。
(3)生态系统多样性：指生态系统的 程度，包括生态系统的类型、结构、组成和功能等。
生态复合体
基因
生态系统
基因组成
数目
丰富度
核心
优先保护
多样化
3.生物多样性是生物 留下来的宝贵财富，是人类赖以 和 的基础。
(1) 为自然界中的各种生物提供了丰富多彩的生存环境。
(2)生物多样性的 在于为人类提供丰富的资源和适宜的生存环境。
(3)生物多样性还在科学研究、美学、艺术等方面具有很多 。
4.生物多样性的保护
(1)建立 ，有计划地 或 保护濒危和珍稀物种。
(2)通过立法与实践行动，保护生物 多样性，保护特定的 类型。
(3)制定减排措施，大力提倡 产业等。
进化
生存
发展
多样的生物
直接价值
潜在价值
自然保护区
就地
迁地
遗传
生态系统
环保
辨析易错易混 练前清障
(1)地球上原始大气中没有氧气，所以那时生物的呼吸类型是无氧呼吸
(　　)
(2)生物多样性包括遗传多样性、种群多样性和生态系统多样性(　　)
(3)遗传多样性是生物多样性的核心(　　)
√
×
×
思考延伸拓展 强化素养
1.生物多样性形成的根本原因和直接原因分别是什么？
提示　根本原因：基因(DNA分子结构)的多样性。直接原因：蛋白质的多样性。
2.通过学习，你能从多个角度归纳下生物进化的趋势吗？
提示　简单→复杂，低等→高等，水生→陆生，异养→自养，厌氧→需氧，原核生物→真核单细胞生物→多细胞生物，无性生殖→有性生殖。
梳理网络　要语必背
03
1.隔离主要分为地理隔离和生殖隔离。隔离是物种形成的必要条件，生殖隔离标志着新物种的形成。
2.物种形成的三个环节是可遗传变异、自然选择和隔离。
3.生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。
4.生物多样性的形成是生物逐渐进化的结果。
随堂演练　知识落实
04
1.(2019·天津南开中学高一质检)下列关于隔离的叙述，错误的是
A.隔离包括地理隔离和生殖隔离
B.地理隔离阻止了种群间的基因交流
C.种群基因库间的差异是产生生殖隔离的根本原因
D.不同的种群之间必然存在着生殖隔离
√
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6
解析　生物进化的实质是种群等位基因频率的改变，但不一定形成新物种，A错误；
地理隔离不一定导致生殖隔离，如东北虎和华南虎，二者打破地理隔离可以产生可育后代，B错误；
基因突变可以产生新基因，但不一定形成新物种，D错误。
2.(2019·河北邯郸一中高一月考)下列关于新物种形成的叙述，正确的是
A.生物进化的结果就是形成新物种
B.生殖隔离是地理隔离的必然结果
C.产生生殖隔离是形成新物种的必要条件
D.基因突变一定能导致新物种的产生
√
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6
3.某经常刮大风的海岛上生活着一群昆虫，经调查翅的长度和个体数的关系如图中曲线(纵坐标为翅的长度，横坐标为个体数)所示。下列叙述错误的是
A.该昆虫性状的不同是自然选择的结果
B.上述现象说明自然选择在一定程度上是不定向的
C.在生存斗争中，生物和无机环境之间进行着相互选择
D.自然选择对不同种群的等位基因频率的改变所起的作用有所差别，最
终导致这些种群的基因库形成明显的差异
√
解析　自然选择是定向的，B错误。
4.生殖隔离的形成包括
①动物因求偶方式和繁殖期不同造成不能交配　②植物因开花季节和形态不同而不能交配　③动物胚胎发育早期死亡　④产生的杂种后代没有生育能力
A.①② B.①②③
C.①②④ D.①②③④
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√
5.生物多样性主要包括的层次有
①物种多样性　②种群多样性　③生态系统多样性　④遗传多样性
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
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√
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6.加拉帕戈斯群岛由许多互不相连、彼此独立的小岛组成。达尔文在该群岛发现地雀有13种，下图表示这13种地雀之间的进化关系。
请回答下列问题：
(1)从图中可以看出这些不同种的地雀都是由_______
_____这一共同祖先进化而来的。
南美洲
地雀
(2)每一种地雀都有其特定的觅食场所，这些场所分布在不同的小岛上。每一种地雀喙的大小、形状、尺寸等性状存在差异，这是由于各小岛上不同的_____环境因素作用的结果。该因素在地雀的进化过程中起到了__________的作用。
(3)由于各小岛彼此独立，生活在这些小岛上的原始地雀之间存在着_____隔离。在长期的进化历程中，各个小岛上的地雀分别累积各自的有利变异，从而彼此之间逐渐形成_____隔离，最终形成了地雀新种。
(4)若某个小岛上的地雀均为莺雀，则该小岛上的全部莺雀个体称为_____，这是生物进化的_________。
(5)加拉帕戈斯群岛上的13种地雀体现了生物的____多样性。
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食物
(自然)选择
地理
生殖
种群
基本单位
物种
课时对点练
05
解析　不同的物种之间必然存在着生殖隔离，即使生活在同一个区域也不能进行基因交流，C错误。
题组一　隔离与物种的形成
1.(2019·江西临川二中月考)隔离在物种形成中发挥着非常重要的作用，下列有关隔离的叙述错误的是
A.隔离是物种形成的必要条件
B.隔离阻止了种群间的基因交流
C.不同的物种之间必然存在着地理隔离
D.马和驴杂交产生了后代骡，但二者仍存在生殖隔离
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√
对点训练
2.下列关于生殖隔离的叙述，正确的是
A.生殖隔离是指不能互相交配的个体
B.不同物种之间存在生殖隔离
C.一个物种的不同种群间存在生殖隔离
D.能交配产生新个体的两种生物间不存在生殖隔离
√
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3.(2019·辽宁沈阳东北育才学校期中)普氏野马是目前地球上唯一存活的野生马。据《兰州晨报》报道，甘肃濒危动物研究中心精心挑选出了两个家族的25匹普氏野马，将其放归到保护区中。有人预计，数年后这些野马将发展成为一个野生种群。根据以上材料，下列叙述正确的是
A.野外的普氏野马的基因突变频率将不断增加
B.野外的普氏野马与圈养的普氏野马基因库相同
C.野外的普氏野马在自然选择的压力下，种群中某些基因的频率可能会
发生变化
D.野外的普氏野马与圈养的普氏野马因环境不同而产生了生殖隔离
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解析　由于自然选择的作用，野外的普氏野马的等位基因频率将发生改变，但基因突变频率不一定因此增加，A错误；
野外的普氏野马与圈养的普氏野马因生存环境的不同而导致其自然选择的方向不同，进而引起基因库出现差异，B错误；
野外的普氏野马与圈养的普氏野马因环境不同而产生了地理隔离，但不一定形成生殖隔离，D错误。
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题组二　生物进化与生物多样性的形成
4.下列关于生物多样性的说法，不正确的是
A.地球上所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种
各样的生态系统，共同构成了生物多样性
B.过度的人为干扰会导致生物多样性降低
C.对人类来说，生物多样性具有非常重要的价值
D.保护生物多样性就是在物种及生态系统两个层次上采取保护战略和措施
√
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8
解析　生物的多样性包括遗传多样性、物种多样性及生态系统多样性，故在保护生物多样性时应在三个层次上进行。
5.下列关于生物进化与生物多样性的形成，正确的说法是
A.生物多样性的形成经历了漫长的进化历程
B.地球上最早出现的生物是单细胞生物，进行有氧呼吸
C.生物多样性形成也就是新物种不断形成的过程
D.生物与无机环境之间不会相互影响
√
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解析　生物的进化是由简单到复杂，由低等到高等，则先有单细胞生物，后有多细胞生物，早期地球与现代地球相比，没有氧气，最早出现的生物都是厌氧的，B错误；
生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性，C错误。
6.(2019·湖南郴州一模)下列有关生物多样性和生物进化的叙述，不正确的是
A.细菌在接触青霉素后会产生具有抗药性的突变个体，青霉素的选择作
用使其生存
B.生物多样性是生物逐渐进化的结果
C.物种的形成通常要经过可遗传变异、自然选择及隔离三个基本环节
D.自然选择能定向改变种群的等位基因频率，从而使生物发生进化
√
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解析　细菌的抗药性变异并不是在接触青霉素之后产生的，而是青霉素的使用选择了细菌的抗药性变异。
(1)A物种进化为B、C两个物种的两个外部因素是__________________。
(2)甲岛上的B物种迁到乙岛后，不与C物种进化为同一物种的原因是______________________________。
(3)迁到乙岛的B物种进化为D物种的原因是_________________________
______________________________________________________________
___________________。
自然选择作用不同，再加上地理隔离使它们等位基因频率的差别得到累积而形成了生殖隔离
7.右图为加拉帕戈斯群岛上物种演化的模型，A、B、C、D为四个物种，请据图回答下列问题：
1
2
3
4
5
6
7
8
综合强化
自然选择、地理隔离
B物种与C物种间已形成生殖隔离
甲、乙两岛的环境条件不同，
8.人们在1.5亿年前的沉积物中发现了已灭绝的剑尾动物化石，对每个个体背甲的长/宽比都进行了测量，这一长/宽比用S表示。在下图中，p曲线表示1.5亿年前时该动物S值的分布。在1亿年前的沉积物中，在三个不同地点发现了三个不同剑尾动物的群体，图中a、b、c分别表示3种动物群体中S值的分布情况，请据图回答下列问题：
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6
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(1)在a、b、c三个群体中，最可能出现新种的是_，理由是______________
______________________________________。
c
变异类型最多，
有可能出现适应环境的变异类型而形成新种
解析　图文转换时要认清a、b、c三曲线与p曲线的区别之处，其中a曲线和p曲线相似，生物的差别很小，也就是说生物的变异较小，两种化石生物的生存环境相似。
(2)在发现该动物的三个地区中，环境最可能保持不变的是____，理由是________________________________。
(3)S值的变化实质是反映了_____________的变化，这种变化是________的结果，这种作用还决定了生物进化的方向。
(4)要形成新的物种必须经过__________、________、_____三个环节。
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a
群体性状与1.5亿年前的群体p最相似
等位基因频率
自然选择
可遗传变异
自然选择
隔离
本课结束