Unit 1 My classroom A Let’s learn 表格式教案

课题 U1 My classroom A Let’s learn & let’s do
课型 词汇课
教学目标 知识与技 能 1. 学生能认识、理解并正确拼写单词classroom, blackboard, light, picture, door, window。2. 学生能听、说、用句型：What’s in the classroom 并能正确回答此类问题。3. 学生能够区分并听懂指令：Open the ... Turn on the ... Close the ... Put up the... Clean the...并做出正确反应
过程与方 法 通过小组合作，学生能学会合作学习。
情感态度 与 价值观 学生能形成爱班级的情感，能积极承担班务，乐于帮助同学。
教学重点 学生能认识、理解并正确拼写单词：classroom, blackboard, light, picture, door, window学生能听、说、用句型：What’s in the classroom
教学难点 学生能够区分并听懂指令：Open the ... Turn on the ... Close the ... Put up the... Clean the...
教学方法 全身反应法、情境教学法、合作学习法
教学用具 多媒体、文具、教学卡片（门、灯、窗、图片、黑板）
教学过程教学过程 教师活动 学生活动
Warm up & Lead-inPPT展示上节课总结部分的韵句，师生齐读韵句，回顾上节课所学内容。向学生再次提问：what’s in the classroom 引导学生回忆张鹏和Sarah的课室里有什么（复习），过渡引出本节课内容：what’s in Zoom and Zip’s classroom PPT展示课本图片。Presentation让学生观察图片并提问：what’s in the classroom 引出本课词汇： classroom, blackboard, light, picture, door, window（板书）。利用PPT图片逐个讲解单词（注意复数形式讲解和blackboard的合成词讲解），每个讲解完后播放录音跟读单词并在堂上练习本书写词汇。再次提问 ：what’s in the classroom 要求学生根据已学单词和本班实际情况回答且最好加上物品的数量。Practice老师指导学生完成“我指你说”练习，老师指向教室里的实际物品，请学生说出单词：what’s in the classroom （指）老师指导学生完成猜单词抢答练习，老师出示教学卡片并遮盖部分，学生猜单词（把door放最后）。老师拿着卡片走到课室门边开门并提问：what am I doing 引出let’s do部分。引导学生理解指令，讲解指令词语：This is the door. I open the door……（板书）“抢占先机”活动，老师将door等教学卡片放在不同位置上，将学生分组，然后说出指令，学生抢占对应在卡片位置排队（避免学生开关门或开关灯时发生意外），老师可根据站位先后给对应小组加分。ProductionPair work，引导学生利用所学指令向同桌提出要求，同桌需做出正确动作并大声喊出指令。Summary用活动做总结，延续pair work活动，邀请学生做指令发出者，被邀请学生随机叫其他同学：XXX, open the door. 被叫到的同学要快速起立做出正确动作并大声喊出指令。活动结束后老师做总结点评。Homework Lead-in齐读韵句，回忆上节课内容，知识重现。根据老师问题回答问题，复习上节课内容并观察本课图片，了解本课学习内容。Presentation学生观察图片回答问题。听老师讲解单词，注意单词复数形式等，做好笔记，跟录音读并根据要求书写单词。学生按要求回答问题，复习巩固单词和句型。Practice根据老师要求完成练习。根据图片猜单词并大声读出来。观察老师动作并回答问题。观察老师动作并区分、学习指令词语。根据老师指令找到正确指令并在对应卡片位置排队。Production根据要求和同桌互相发出指令并完成动作。Summary根据要求完成任务，回忆本节课所学内容，加深记忆。
板书设计 Unit 1 My classroomA. Let’s learnblackboard light door window pictureWhat’s in the classroom One blackboard, nine lights, ...Open —— Close Turn on —— Turn off Put up Clean
教学反思