Unit 1 My classroom A Let’s spell 表格式教案

课题 U1 My classroom A Let’s spell
课型 语音课
教学目标 知识与技 能 学生能够感知并归纳字母a在开音节(a-e结构)中的发音规则学生能够读出符合a-e发音规则的单词学生能够根据单词的读音拼写出符合a-e发音规则的单词
过程与方 法 通过同伴互助学习，学生能学会合作学习。
情感态度 与 价值观 学生能形成喜欢说英语的习惯。
教学重点 学生能够感知并归纳字母a在开音节(a-e结构)中的发音规则学生能够读出符合a-e发音规则的单词
教学难点 学生能够根据单词的读音拼写出符合a-e发音规则的单词
教学方法 情境教学法、交际法
教学用具 多媒体、教学卡片
教学过程 教师活动 学生活动
Warm up & Lead-in播放韵句：What’s your name 学生先听一遍韵句，再和老师一起说韵句。PPT展示Read, listen and chant中Jake的图片并播放Jake部分的韵句（听前让学生根据图片信息预测韵句的内容）。根据韵句内容提出问题，引出语音例词（板书）： Who’s this boy Oh, his name is Jake. This is Jake’s face. Jake can make a cake.Presentation展示Dave的图片和与其相关的信息并播放Dave部分的韵句（听前让学生根据图片信息预测韵句的内容）根据韵句内容提出问题： Is this Jake No, his name is Dave. What does he like 完整呈现韵句并播放韵句，引导学生感受和发现字母a在开音节中的发音，同桌讨论各自的发现，邀请学生分享（pair work）： Look at these words, what can you find Talk with your partner and then show your opinions. 根据学生的分享总结发音规律： We can find an a in these words. Read them, what is the sound of a Yes, it’s / e /.Practice引导学生练习并朗读韵句（可以分角色）。呈现组成语音例词的字母，请学生按正确顺序排列，拼写出正确的语音字母并朗读。PPT展示Read, listen and tick单词，让学生朗读（先展示闭音节词，后展示开音节词）。让学生讨论，比较闭音节中a的发音及开音节中的a的发音，总结发音规则，并练习使用发音规则拼读单词播放录音，让学生完成read, listen and tick的练习。播放录音，让学生完成listen, circle and write的练习。Summary再次呈现Jack和Dave的完整韵句，让学生朗读，回顾本节课内容。Homework Lead-in先听韵句，后朗读韵句。观察图片并根据图片预测韵句信息。根据所听韵句回答问题。Presentation学生观察图片预测韵句内容。根据所听韵句回答问题。根据完整韵句与同桌共同探讨、发现规则。根据老师总结做笔记。Practice根据老师要求练习韵句并大声朗读。根据字母与发音规律在课堂练习本上拼写单词，并大声朗读。观察图片单词并朗读。同桌互相讨论发现发音规则并在练习本上拼写单词。听录音按要求完成课本练习。听录音按要求完成课本练习。Summary朗读韵句，回忆本节课所学内容，加深记忆。
板书设计 Unit One My classroomA. Let’s spellcake face name makecat dad hat map
教学反思