冀少版八年生物上册5.1.1细菌 第1课时 学案
文档属性
| 名称 | 冀少版八年生物上册5.1.1细菌 第1课时 学案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-10-11 17:18:26 | ||
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文档简介
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冀少版八年生物上册 5.1.1细菌 第1课时 学案
学习目标 与 核心素养 生命观念：通过对细菌生殖的学习，教育学生注意个人卫生和环境卫生，养成良好的卫生习惯。 科学思维：通过与动、植物细胞的比较，推测出细菌的营养方式。 科学探究：描述出细菌的形态结构特点，通过细菌营养方式的推测，培养学生科学推断能力。 社会责任：培养学生观察、分析、归纳、总结等思维能力和小组合作探究能力。引导学生能应用所学知识解释生活中的实际问题。
学习重点 1.细菌的形态结构特点 2.细菌的营养方式
学习难点 1.比较细菌与植物细胞的主要区别，推测细菌的营养方式
【预习案】
1.细菌都是_______细胞生物，细菌的细胞由_______、_______、_______等结构构成，细胞内没有成形的_______，有_______；有些细菌有_______、_______等特殊结构。
2.绝大多数细菌的营养方式是_______，主要有_______和_______两种。
3.人们把_______、_______和_______等生物统称为微生物
4.细菌的基本形态一般有_______、_______、_______三种。
5.有些细菌在一定的条件下，细胞里面形成一个椭圆形的休眠体，叫_______。_______的壁很厚，对_______、_______、_______等恶劣的环境有很强的抵抗力。
6.按细菌对氧气的需求，细菌可分为_______、_______、_______三类。
【列出我的疑惑】
【探究案】
探究点一：细菌的形态结构
1.细菌的分布如何？
2.何为微生物？
3.细菌的大小如何？形态如何？如何按形态分类？
4.细菌的基本结构如何？各结构有何功能？
5.细菌的特殊结构有什么？分别有什么功能？
6.鞭毛的功能如何？
7.荚膜的功能如何？
8.什么是芽孢？有何功能？
9.细菌与动植物细胞的区别
项目 细菌细胞 动物细胞 植物细胞
细胞壁
细胞膜
细胞质
细胞核
叶绿体
探究点二： 细菌的生命活动
1.细菌的营养方式有哪两种？
2.细菌的生活方式有哪两种？
3.按细菌对氧气的需求，细菌如何分类？
4.总结细菌的营养方式和呼吸类型
类型 举例
营养 异养
呼吸 有氧呼吸
【训练案】
1.下图为细菌的三种类型，图中甲、乙、丙依次是( )
A.球菌、杆菌、螺旋菌 B.球菌、螺旋菌、杆菌
C.螺旋菌、杆菌、球菌 杆菌、球菌、螺旋菌
2.乳酸杆菌是一种细菌，可用来制作酸奶和泡菜。与洋葱鳞片叶表皮细胞相比，乳酸杆菌不具备的结构是( )
A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.成形的细胞核
3.下列有关细菌的叙述，不正确的是( )
A.细菌进行分裂生殖
B.细菌都是单细胞的，个体十分微小
C.根据细菌的形态，可以将细菌分为三类：球菌、杆菌、螺旋菌
D.细菌的DNA存在于细胞核中
4.芽孢是细菌的( )
A.分泌物 B.休眠体 C.后代 D.生殖细胞
5.下列各项中，不属于细菌细胞特点的是( )
A.个体是单细胞的 B.细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质
C.细胞中有成形的细胞核 D.细胞中没有成形的细胞核
6.大肠杆菌的结构与桃树细胞相近 ，都有细胞壁，但大肠杆菌与桃树的营养方式却截然不同，它们的主要区别是( )
A.是否独立生活 B.能否进行呼吸作用
C.能否将无机物合成有机物 D.生命活动中是否消耗能量
7.在生物圈中，大多数细菌只能作为分解者，这是因为( )
A.细菌不需要呼吸 B.细菌都没有成形的细胞核
C.细菌缺乏叶绿体 D.多数细菌缺少液泡
8.某海关在进口食品中，检疫出一种病原微生物，这种病原微生物为单细胞，具有细胞壁，细胞内没有成 形的细胞核，你认为这种生物最有可能属于( )
A.植物 B.细菌 C.动物 D.无法判断
9.下列各细胞在基本结构上明显不同于其他三种细胞的是( )
A.细菌 B.神经元 C.肌细胞 D.卵细胞
10.下列关于细菌的叙述中正确的是( )
A.细菌有杆形、球形等不同形态，我们身边随处肉眼可见
B.细菌没有成形的细胞核，但都有DNA集中的区域
C.大多数细菌含有叶绿体，能够自己制造有机物
D.细菌属于生态系统成分中的消费者
11.如图为细菌结构示意图，请回答问题：
（1）图中②是_______、③是____、④是______、⑤是______、⑥是_____。
（2）[ ]______使细菌能够运动。
（3）该细菌结构中没有______，不能进行光合作用，不能制造______；生殖方式是________。
（4）细菌与动植物细胞相比，最主要区别是细菌_________________________。
12.如图是细菌结构模式图，据图回答：
(1)细菌的遗传物质存在于___________ (填序号)所指的结构中。
(2)图中能够控制物质进出细菌的结构是___________ (填序号)。
(3)细菌与动植物细胞主要的区别在于细菌没有___________。
(4)当外界环境不良时，细菌会形成___________，它是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力
13.某生物兴趣小组准备探究使食物腐败的细菌是在食物中自然发生的还是从外界空气进入食物的，同学们设计了如下的实验方案，请分析回答下列问题：
(1)准备甲、乙两套装有牛肉汁的培养皿，并且均需要经过高温灭菌处理，这样做的目的是为了验证______________________。
(2)将甲打开，暴露在空气中，而乙保持原来的状态不变，并且将它们放置在同等的条件下， 这样做的目的是___________，这时环境条件要求温暖、潮湿，原因是___________。
(3)几天之后，同学们发现甲装置中的牛肉汁开始腐败，而乙没有丝毫变化，因而初步断定 ________________________________________。
(4)为了进一步验证当初的假设，他们又将乙打开，放置在与甲相同的 条件下，几天之后，乙中的牛肉汁果然发生了与甲相同的变化，因而同学们最终得出了这样的结论：___________。
(5)你同意该兴趣小组的实验方案吗 请说出理由。
_________________________________。
参考答案
【预习案】
1.单 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 拟核 鞭毛 荚膜
2.异养 腐生 寄生
3.细菌 真菌 病毒
4.球形 杆形 螺旋形
5.芽孢 芽孢 干旱 低温 高温
6.好氧性细菌 厌氧性细菌 兼性厌氧菌
【训练案】
1.D
2.D
3.D
4.B
5.C
6.C
7.C
8.B
9.A
10.B
11.(1)细胞质 DNA 细胞膜 细胞壁 荚膜 (2) ① 鞭毛 (3)叶绿体 有机物 分裂生殖 (4) 没有成形的细胞核
12.(1)① (2)② (3)成形的细胞核 (4)芽孢
13.(1)使食物腐败的细菌是从外界进入食物的
(2)设置对照实验
保证细菌生长和繁殖所需要的适宜条件
(3)使食物腐败的细菌是从外界进入食物的
(4)使食物腐败的细菌是从外界进入食物的，而不是在食物中自然发生的
(5)同意。因为此实验方案设计合理，并得出正确结论：使食物腐败的细菌是从外界进入食物的，而不是在食物中自然发生的。
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冀少版八年生物上册 5.1.1细菌 第1课时 学案
学习目标 与 核心素养 生命观念：通过对细菌生殖的学习，教育学生注意个人卫生和环境卫生，养成良好的卫生习惯。 科学思维：通过与动、植物细胞的比较，推测出细菌的营养方式。 科学探究：描述出细菌的形态结构特点，通过细菌营养方式的推测，培养学生科学推断能力。 社会责任：培养学生观察、分析、归纳、总结等思维能力和小组合作探究能力。引导学生能应用所学知识解释生活中的实际问题。
学习重点 1.细菌的形态结构特点 2.细菌的营养方式
学习难点 1.比较细菌与植物细胞的主要区别，推测细菌的营养方式
【预习案】
1.细菌都是_______细胞生物，细菌的细胞由_______、_______、_______等结构构成，细胞内没有成形的_______，有_______；有些细菌有_______、_______等特殊结构。
2.绝大多数细菌的营养方式是_______，主要有_______和_______两种。
3.人们把_______、_______和_______等生物统称为微生物
4.细菌的基本形态一般有_______、_______、_______三种。
5.有些细菌在一定的条件下，细胞里面形成一个椭圆形的休眠体，叫_______。_______的壁很厚，对_______、_______、_______等恶劣的环境有很强的抵抗力。
6.按细菌对氧气的需求，细菌可分为_______、_______、_______三类。
【列出我的疑惑】
【探究案】
探究点一：细菌的形态结构
1.细菌的分布如何？
2.何为微生物？
3.细菌的大小如何？形态如何？如何按形态分类？
4.细菌的基本结构如何？各结构有何功能？
5.细菌的特殊结构有什么？分别有什么功能？
6.鞭毛的功能如何？
7.荚膜的功能如何？
8.什么是芽孢？有何功能？
9.细菌与动植物细胞的区别
项目 细菌细胞 动物细胞 植物细胞
细胞壁
细胞膜
细胞质
细胞核
叶绿体
探究点二： 细菌的生命活动
1.细菌的营养方式有哪两种？
2.细菌的生活方式有哪两种？
3.按细菌对氧气的需求，细菌如何分类？
4.总结细菌的营养方式和呼吸类型
类型 举例
营养 异养
呼吸 有氧呼吸
【训练案】
1.下图为细菌的三种类型，图中甲、乙、丙依次是( )
A.球菌、杆菌、螺旋菌 B.球菌、螺旋菌、杆菌
C.螺旋菌、杆菌、球菌 杆菌、球菌、螺旋菌
2.乳酸杆菌是一种细菌，可用来制作酸奶和泡菜。与洋葱鳞片叶表皮细胞相比，乳酸杆菌不具备的结构是( )
A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.成形的细胞核
3.下列有关细菌的叙述，不正确的是( )
A.细菌进行分裂生殖
B.细菌都是单细胞的，个体十分微小
C.根据细菌的形态，可以将细菌分为三类：球菌、杆菌、螺旋菌
D.细菌的DNA存在于细胞核中
4.芽孢是细菌的( )
A.分泌物 B.休眠体 C.后代 D.生殖细胞
5.下列各项中，不属于细菌细胞特点的是( )
A.个体是单细胞的 B.细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质
C.细胞中有成形的细胞核 D.细胞中没有成形的细胞核
6.大肠杆菌的结构与桃树细胞相近 ，都有细胞壁，但大肠杆菌与桃树的营养方式却截然不同，它们的主要区别是( )
A.是否独立生活 B.能否进行呼吸作用
C.能否将无机物合成有机物 D.生命活动中是否消耗能量
7.在生物圈中，大多数细菌只能作为分解者，这是因为( )
A.细菌不需要呼吸 B.细菌都没有成形的细胞核
C.细菌缺乏叶绿体 D.多数细菌缺少液泡
8.某海关在进口食品中，检疫出一种病原微生物，这种病原微生物为单细胞，具有细胞壁，细胞内没有成 形的细胞核，你认为这种生物最有可能属于( )
A.植物 B.细菌 C.动物 D.无法判断
9.下列各细胞在基本结构上明显不同于其他三种细胞的是( )
A.细菌 B.神经元 C.肌细胞 D.卵细胞
10.下列关于细菌的叙述中正确的是( )
A.细菌有杆形、球形等不同形态，我们身边随处肉眼可见
B.细菌没有成形的细胞核，但都有DNA集中的区域
C.大多数细菌含有叶绿体，能够自己制造有机物
D.细菌属于生态系统成分中的消费者
11.如图为细菌结构示意图，请回答问题：
（1）图中②是_______、③是____、④是______、⑤是______、⑥是_____。
（2）[ ]______使细菌能够运动。
（3）该细菌结构中没有______，不能进行光合作用，不能制造______；生殖方式是________。
（4）细菌与动植物细胞相比，最主要区别是细菌_________________________。
12.如图是细菌结构模式图，据图回答：
(1)细菌的遗传物质存在于___________ (填序号)所指的结构中。
(2)图中能够控制物质进出细菌的结构是___________ (填序号)。
(3)细菌与动植物细胞主要的区别在于细菌没有___________。
(4)当外界环境不良时，细菌会形成___________，它是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力
13.某生物兴趣小组准备探究使食物腐败的细菌是在食物中自然发生的还是从外界空气进入食物的，同学们设计了如下的实验方案，请分析回答下列问题：
(1)准备甲、乙两套装有牛肉汁的培养皿，并且均需要经过高温灭菌处理，这样做的目的是为了验证______________________。
(2)将甲打开，暴露在空气中，而乙保持原来的状态不变，并且将它们放置在同等的条件下， 这样做的目的是___________，这时环境条件要求温暖、潮湿，原因是___________。
(3)几天之后，同学们发现甲装置中的牛肉汁开始腐败，而乙没有丝毫变化，因而初步断定 ________________________________________。
(4)为了进一步验证当初的假设，他们又将乙打开，放置在与甲相同的 条件下，几天之后，乙中的牛肉汁果然发生了与甲相同的变化，因而同学们最终得出了这样的结论：___________。
(5)你同意该兴趣小组的实验方案吗 请说出理由。
_________________________________。
参考答案
【预习案】
1.单 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 拟核 鞭毛 荚膜
2.异养 腐生 寄生
3.细菌 真菌 病毒
4.球形 杆形 螺旋形
5.芽孢 芽孢 干旱 低温 高温
6.好氧性细菌 厌氧性细菌 兼性厌氧菌
【训练案】
1.D
2.D
3.D
4.B
5.C
6.C
7.C
8.B
9.A
10.B
11.(1)细胞质 DNA 细胞膜 细胞壁 荚膜 (2) ① 鞭毛 (3)叶绿体 有机物 分裂生殖 (4) 没有成形的细胞核
12.(1)① (2)② (3)成形的细胞核 (4)芽孢
13.(1)使食物腐败的细菌是从外界进入食物的
(2)设置对照实验
保证细菌生长和繁殖所需要的适宜条件
(3)使食物腐败的细菌是从外界进入食物的
(4)使食物腐败的细菌是从外界进入食物的，而不是在食物中自然发生的
(5)同意。因为此实验方案设计合理，并得出正确结论：使食物腐败的细菌是从外界进入食物的，而不是在食物中自然发生的。
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