【核心素养目标】冀少版七年生物上册1.3.2校园植物调查 教案
文档属性
| 名称 | 【核心素养目标】冀少版七年生物上册1.3.2校园植物调查 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 965.2KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-09-19 16:30:39 | ||
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文档简介
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冀少版七年生物上册 1.3.2校园植物调查 课时教学设计
课题 1.3.2校园植物调查 单元 一 学科 生物 年级 七
教材分析 本课是冀少版生物七年级上册第一单元“我们身边的生命世界”第三章“形形色色的植物”中的第二节。本章从了解认识学生身边种类繁多的生物的方法———科学的调查方法和观察方法入手，安排本节教学内容，同时也是对《课标》中“参与绿化家园活动”的具体落实。 本课通过调查、探究及设计活动，使学生初步掌握调查的方法。学生对植物分类知识还不很熟悉，甚至于有些花草树木叫不上名字来，教师指导学生运用手机软件识花君，查询植物介绍获取信息达到认识和了解的目的。调查法不仅是研究生物的方法之一，而且是了解事物的常用方法之一。因此，本课的设置贴近学生的生活，符合学生的学习、生活和未来发展的需要。
学习 目标 生命观念：通过对校园植物的调查、栽培、标本制作等活动，让学生在“做科学”的过程中体验和发展。 科学思维：提高学生的基本操作技能，收集和处理信息的能力、获取新知识的能力。知道这些植物在美化、绿化、净化校园环境中的作用和意义。 科学探究：通过对校园植物的识别，了解植物与日常生活之间密不可分的关系，提高对生命科学和探索未知的兴趣。 社会责任：提高保护植物的意识，热爱家乡一草一木的情感。让学生理解科学、技术、社会的相互关系，以及人与自然的相互关系，逐步形成科学的世界观和价值观。
重点 1.识别校园常见植物，描述其外部形态功能以及活环境，学会给植物分类
难点 1.调查活动的组织，使活动能有目的的进行。学生独立实践能力的培养
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 身边事 漫步在美丽的校园里，看着花坛里盛开的各种鲜花、甬道两旁修剪整齐的绿篱和各种树木，会感到心旷神怡。在这美丽的校园中，到底生长着多少种植物呢？
讲授新课 一、调查法 1.概念 调查法是为达到设想的目的，制订计划，收集研究对象的相关信息，然后进行分析、综合，得出结论的研究生物科学的方法。 2.调查的一般要求 (1)明确调查目的和调查对象。 (2)制订合理的调查方案。 (3)如实记录调查情况。 (4)对调查的结果进行整理和分析，有时还要用数学方法统计。 (5)写出调查报告。 3.调查的方法 (1)全面调查（普查）：对调查的结果要求比较精确，或调查的对象数量比较少，调查的范围比较小的情况下，一般采取全面调查的方法，即对调查范围内的所有对象进行调查，如人口普查。 (2)抽样调查：当调查的范围较大，需调查的对象太多，不可能逐一调查时，只能从整体中选取一部分作为样本进行调查，称为抽样调查。抽样调查时应注意样本的随机性和代表性。 点拨 调查过程中，有时因为调查的范围很大，就要随机选取一部分调查对象作为样本，即抽样调查，可以以小组为单位进行调查，最后进行汇总。有时为了使调查结果更直观，可以用数学统计的方法进行整理和分析。 提示 调查方案的设计内容一般包括选择调查范围、确定调查路线、做好调查记录、对调查生物进行归类、对调查结果进行整理等。 注意 注意安全是调查活动中非常重要的一项内容，它是做好调查工作的一个重要保障环节。 请记住下列口诀： 注意安全三不要（不要下水，不要攀高，不要单独行动)，爱护资源要记牢，认真观察看仔细，如实记录收藏好。 二、调查校园植物 1.校园植物分类 校园植物茎内木质部发达程度茎内木质化细胞数量主干植株高矮举例草本植物不发达较少三叶草、狗尾草木本植物乔木发达较多明显而直立高大雪松、杨、柳灌木不明显矮小紫荆、迎春
草本植物 茎内木质部不发达，木质化细胞较少的植物 植株矮小，茎杆柔软，长大后茎不再增粗 木本植物 茎内木质部发达，木质化细胞较多的植物 茎杆坚硬，长大后茎可增粗 乔木 主干明显而直立，植株高大且分枝多的 灌木 无明显主干，植株较矮小，近地面处枝条丛生的 视频：调查身边的生物 2.探究校园植物 (1)目的要求 ①了解校园植物，记录你所看到的校园植物和它们的生活环境。 ②尝试对你所知道的植物进行归类，初步认识植物的多样性与环境的关系。 ③初步学会做调查记录。 (2)材料用具：调查表，笔（有条件的还可用放大镜）。 (3)方法步骤 ①选择调查范围。如校园植物种类调查等。 ②分组。全班同学以4~5人为一个调查小组，确定一人为组长。 ③设计调查路线。选择一条植物种类较多、环境有较多变化的路线。 ④调查记录。沿着事先设计好的路线边调查边记录，每发现一种植物，都要先编号，然后仔细观察不同植物的茎、叶、花、果实等的主要特征以及生活环境特点。 ⑤将全组调查到的植物进行统计整理、归类。归类的项目和方法可由全组同学讨论决定，并说明归类的理由。如按照下面的方法归类： 植物调查记录表 调查人：______ 调查地点：______ 调查时间： ______ 编号植物名称生活环境主要特征描述1234
调查记录表 调查植物总种数草本植物种数木本植物种数总数乔木灌木
注意 ①调查时要如实记录，不能仅凭个人好恶取舍。 ②不要损伤植物，不要破坏其生活环境。 ③注意安全，不要随意品尝野果。 3.校园植物的生活环境 校园里生活着多种多样的植物，不同的植物生活环境不同，植物的形态结构与其生活环境是相适应的。 有的生活在水中（如睡莲），有的生活在陆地上（如雪松等），有的生活在阴湿的环境中（如苔藓等），有的生活在干旱的环境中（如仙人球）。 4.校园植物的作用 绿色植物有吸尘、杀菌、消声、调节空气湿度等作用。校园植物给校园带来了绿色和清新的空气，为我们营造了清洁、幽静、优美、温馨的学习环境。因此，要大力植树种草，绿化校园。 5.校园绿化设计原则 在校园里栽种植物时，要选用一些形态优美、颜色鲜艳、易管理、好成活、有一定经济价值的种类，并合理搭配乔木、灌木和草本植物，努力使校园植物发挥绿化、净化、美化环境的作用。 知道什么是调查法 明确调查的一般要求 知道调查的方法 知道校园植物的分类 知道草本植物和木本植物 参与探究校园植物 对调查结果进行记录 了解校园植物的生活环境 知道校园植物的作用 了解校园绿化设计原则 介绍什么是调查法 介绍调查的一般要求 介绍调查的方法 介绍校园植物的分类 介绍草本植物和木本植物 指导探究校园植物 指导对调查结果进行记录 介绍校园植物的生活环境 介绍校园植物的作用 介绍校园绿化设计原则
课堂练习 1.在调查植物种类时，你认为下列做法合理的是( A ) A.边观察边记录 B.随便摘抄 C.看到自己喜欢的花就采摘 D.品尝异果，嗅赏奇花 2.某研究小组成员要对某市市民红绿色盲发病率进行调查，采取的措施不当的是( A ) A.可以选择患红绿色盲的家庭作为调查对象 B.可以随机选取一部分样本进行调查 C.可以先以小组为单位进行调查，最后进行汇总 D.可以用数学统计的方法对调查结果进行整理和分析 3.在我国抗击新冠肺炎疫情过程中，需要进行科学决策，每项科学决策都基于真实的数据，比如每天向社会及时公布的新增患者数量、累计患者数量、新增治愈人数、累计治愈人数等。采集这些数据运用的科学方法是( B ) A.抽样法 B.调查法 C.比较法 D.作出假设 4.调查校园的植物种类时，下列做法错误的是 ( C ) A.需要明确调查目的和调查对象 B.需要制订合理的调查方案 C.调查过程只记录自己喜欢的生物 D.要对调查结果进行整理和分析 5.调查一个生态系统时，需要携带调查工具。下列选项中不属于野外调查工具的是( B ) A.放大镜和望远镜 B.显微镜和载玻片 C.笔和记录本 D.玻璃瓶和小铁铲 6.下列有关调查的说法，不正确的是( C ) A.调查是科学探究常用的方法之一 B.人口普查属于调查 C.调查范围再大，也必须对调查对象进行逐一调查 D.对调查结果要进行整理和分析 习题训练 知识巩固应用
课堂小结 1.茎内木质部发达，木质化细胞较多的植物是木本植物。在木本植物中，主干明显而直立、植株高大的是乔木；无明显主干，植株较矮小的是灌木。茎内木质部不发达，木质化细胞较少的植物是草本植物。 2.在进行植物调查时，首先要制订周密的方案，然后按照方案有序进行，并注意做好调查记录。 3.调查时不仅要注意各种植物的形态结构特点，还要了解其生活环境。 4.绿色植物有吸尘、杀菌、消声、调节空气湿度等作用。
板书
作业布置 1.在老师的指导下，认识校园植物，并给校园植物挂牌 2.完成教材49页当堂练 3.尝试完成教材50页试试看
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冀少版七年生物上册 1.3.2校园植物调查 课时教学设计
课题 1.3.2校园植物调查 单元 一 学科 生物 年级 七
教材分析 本课是冀少版生物七年级上册第一单元“我们身边的生命世界”第三章“形形色色的植物”中的第二节。本章从了解认识学生身边种类繁多的生物的方法———科学的调查方法和观察方法入手，安排本节教学内容，同时也是对《课标》中“参与绿化家园活动”的具体落实。 本课通过调查、探究及设计活动，使学生初步掌握调查的方法。学生对植物分类知识还不很熟悉，甚至于有些花草树木叫不上名字来，教师指导学生运用手机软件识花君，查询植物介绍获取信息达到认识和了解的目的。调查法不仅是研究生物的方法之一，而且是了解事物的常用方法之一。因此，本课的设置贴近学生的生活，符合学生的学习、生活和未来发展的需要。
学习 目标 生命观念：通过对校园植物的调查、栽培、标本制作等活动，让学生在“做科学”的过程中体验和发展。 科学思维：提高学生的基本操作技能，收集和处理信息的能力、获取新知识的能力。知道这些植物在美化、绿化、净化校园环境中的作用和意义。 科学探究：通过对校园植物的识别，了解植物与日常生活之间密不可分的关系，提高对生命科学和探索未知的兴趣。 社会责任：提高保护植物的意识，热爱家乡一草一木的情感。让学生理解科学、技术、社会的相互关系，以及人与自然的相互关系，逐步形成科学的世界观和价值观。
重点 1.识别校园常见植物，描述其外部形态功能以及活环境，学会给植物分类
难点 1.调查活动的组织，使活动能有目的的进行。学生独立实践能力的培养
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 身边事 漫步在美丽的校园里，看着花坛里盛开的各种鲜花、甬道两旁修剪整齐的绿篱和各种树木，会感到心旷神怡。在这美丽的校园中，到底生长着多少种植物呢？
讲授新课 一、调查法 1.概念 调查法是为达到设想的目的，制订计划，收集研究对象的相关信息，然后进行分析、综合，得出结论的研究生物科学的方法。 2.调查的一般要求 (1)明确调查目的和调查对象。 (2)制订合理的调查方案。 (3)如实记录调查情况。 (4)对调查的结果进行整理和分析，有时还要用数学方法统计。 (5)写出调查报告。 3.调查的方法 (1)全面调查（普查）：对调查的结果要求比较精确，或调查的对象数量比较少，调查的范围比较小的情况下，一般采取全面调查的方法，即对调查范围内的所有对象进行调查，如人口普查。 (2)抽样调查：当调查的范围较大，需调查的对象太多，不可能逐一调查时，只能从整体中选取一部分作为样本进行调查，称为抽样调查。抽样调查时应注意样本的随机性和代表性。 点拨 调查过程中，有时因为调查的范围很大，就要随机选取一部分调查对象作为样本，即抽样调查，可以以小组为单位进行调查，最后进行汇总。有时为了使调查结果更直观，可以用数学统计的方法进行整理和分析。 提示 调查方案的设计内容一般包括选择调查范围、确定调查路线、做好调查记录、对调查生物进行归类、对调查结果进行整理等。 注意 注意安全是调查活动中非常重要的一项内容，它是做好调查工作的一个重要保障环节。 请记住下列口诀： 注意安全三不要（不要下水，不要攀高，不要单独行动)，爱护资源要记牢，认真观察看仔细，如实记录收藏好。 二、调查校园植物 1.校园植物分类 校园植物茎内木质部发达程度茎内木质化细胞数量主干植株高矮举例草本植物不发达较少三叶草、狗尾草木本植物乔木发达较多明显而直立高大雪松、杨、柳灌木不明显矮小紫荆、迎春
草本植物 茎内木质部不发达，木质化细胞较少的植物 植株矮小，茎杆柔软，长大后茎不再增粗 木本植物 茎内木质部发达，木质化细胞较多的植物 茎杆坚硬，长大后茎可增粗 乔木 主干明显而直立，植株高大且分枝多的 灌木 无明显主干，植株较矮小，近地面处枝条丛生的 视频：调查身边的生物 2.探究校园植物 (1)目的要求 ①了解校园植物，记录你所看到的校园植物和它们的生活环境。 ②尝试对你所知道的植物进行归类，初步认识植物的多样性与环境的关系。 ③初步学会做调查记录。 (2)材料用具：调查表，笔（有条件的还可用放大镜）。 (3)方法步骤 ①选择调查范围。如校园植物种类调查等。 ②分组。全班同学以4~5人为一个调查小组，确定一人为组长。 ③设计调查路线。选择一条植物种类较多、环境有较多变化的路线。 ④调查记录。沿着事先设计好的路线边调查边记录，每发现一种植物，都要先编号，然后仔细观察不同植物的茎、叶、花、果实等的主要特征以及生活环境特点。 ⑤将全组调查到的植物进行统计整理、归类。归类的项目和方法可由全组同学讨论决定，并说明归类的理由。如按照下面的方法归类： 植物调查记录表 调查人：______ 调查地点：______ 调查时间： ______ 编号植物名称生活环境主要特征描述1234
调查记录表 调查植物总种数草本植物种数木本植物种数总数乔木灌木
注意 ①调查时要如实记录，不能仅凭个人好恶取舍。 ②不要损伤植物，不要破坏其生活环境。 ③注意安全，不要随意品尝野果。 3.校园植物的生活环境 校园里生活着多种多样的植物，不同的植物生活环境不同，植物的形态结构与其生活环境是相适应的。 有的生活在水中（如睡莲），有的生活在陆地上（如雪松等），有的生活在阴湿的环境中（如苔藓等），有的生活在干旱的环境中（如仙人球）。 4.校园植物的作用 绿色植物有吸尘、杀菌、消声、调节空气湿度等作用。校园植物给校园带来了绿色和清新的空气，为我们营造了清洁、幽静、优美、温馨的学习环境。因此，要大力植树种草，绿化校园。 5.校园绿化设计原则 在校园里栽种植物时，要选用一些形态优美、颜色鲜艳、易管理、好成活、有一定经济价值的种类，并合理搭配乔木、灌木和草本植物，努力使校园植物发挥绿化、净化、美化环境的作用。 知道什么是调查法 明确调查的一般要求 知道调查的方法 知道校园植物的分类 知道草本植物和木本植物 参与探究校园植物 对调查结果进行记录 了解校园植物的生活环境 知道校园植物的作用 了解校园绿化设计原则 介绍什么是调查法 介绍调查的一般要求 介绍调查的方法 介绍校园植物的分类 介绍草本植物和木本植物 指导探究校园植物 指导对调查结果进行记录 介绍校园植物的生活环境 介绍校园植物的作用 介绍校园绿化设计原则
课堂练习 1.在调查植物种类时，你认为下列做法合理的是( A ) A.边观察边记录 B.随便摘抄 C.看到自己喜欢的花就采摘 D.品尝异果，嗅赏奇花 2.某研究小组成员要对某市市民红绿色盲发病率进行调查，采取的措施不当的是( A ) A.可以选择患红绿色盲的家庭作为调查对象 B.可以随机选取一部分样本进行调查 C.可以先以小组为单位进行调查，最后进行汇总 D.可以用数学统计的方法对调查结果进行整理和分析 3.在我国抗击新冠肺炎疫情过程中，需要进行科学决策，每项科学决策都基于真实的数据，比如每天向社会及时公布的新增患者数量、累计患者数量、新增治愈人数、累计治愈人数等。采集这些数据运用的科学方法是( B ) A.抽样法 B.调查法 C.比较法 D.作出假设 4.调查校园的植物种类时，下列做法错误的是 ( C ) A.需要明确调查目的和调查对象 B.需要制订合理的调查方案 C.调查过程只记录自己喜欢的生物 D.要对调查结果进行整理和分析 5.调查一个生态系统时，需要携带调查工具。下列选项中不属于野外调查工具的是( B ) A.放大镜和望远镜 B.显微镜和载玻片 C.笔和记录本 D.玻璃瓶和小铁铲 6.下列有关调查的说法，不正确的是( C ) A.调查是科学探究常用的方法之一 B.人口普查属于调查 C.调查范围再大，也必须对调查对象进行逐一调查 D.对调查结果要进行整理和分析 习题训练 知识巩固应用
课堂小结 1.茎内木质部发达，木质化细胞较多的植物是木本植物。在木本植物中，主干明显而直立、植株高大的是乔木；无明显主干，植株较矮小的是灌木。茎内木质部不发达，木质化细胞较少的植物是草本植物。 2.在进行植物调查时，首先要制订周密的方案，然后按照方案有序进行，并注意做好调查记录。 3.调查时不仅要注意各种植物的形态结构特点，还要了解其生活环境。 4.绿色植物有吸尘、杀菌、消声、调节空气湿度等作用。
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作业布置 1.在老师的指导下，认识校园植物，并给校园植物挂牌 2.完成教材49页当堂练 3.尝试完成教材50页试试看
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