【核心素养目标】冀少版七年生物上册1.4.1田野动物调查 教案

中小学教育资源及组卷应用平台
冀少版七年生物上册 1.4.1田野动物调查 课时教学设计
课题 1.4.1田野动物调查 单元 一 学科 生物 年级 七
教材分析 《田野动物调查》是冀科版初中生物教科书七年级上册第一单元第四章第一节内容。本节课是在认识形形色色的植物基础上，来进行田野动物调查的，这样能使学生更好的理解地球上的生物是多样性。本节课让学生走出课堂亲身去田野进行实地调查，看到我们在书上学到的生物学知识，同时也能够让学生亲自体验到环境保护所承载的重要意义。所以，《田野动物调查》一课在本章乃至本册书中都占有重要地位。
学习 目标 生命观念：尝试描述田野中常见的动物和它们的生活环境，初步学会做调查记录。 科学思维：通过调查，提高学生的调查能力以及同学之间的分工合作配合学习能力，并能够对调查的动物进行简单的分类。 科学探究：初步培养学生的调查能力以及同学分工合作的能力。 社会责任：通过调查，培养学生热爱大自然，热爱动物的情感，并形成主动保护小动物的意识。
重点 1.描述田野中常见的动物和它们的生活环境，初步学会做调查记录 2.培养学生的调查能力以及和同学分共合做的能力
难点 1.描述田野中常见的动物和它们的生活环境，初步学会做调查记录 2.整理和分析调查所得到的资料，写出一份家乡动物资源的调查表
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 秋天到了，果实成熟了，田野里的动物也忙碌起来，有的忙着产卵，有的忙着贮藏过冬的食物。在广阔的田野里，究竟生活着哪些动物呢？ 观看图片，准备进入学习状态。 情境导入 引人入胜
讲授新课 在我们的周围，生活着各种各样的动物。它们体形各异，大小不一，生活环境各不相同，或飞翔在空中，或游式在水里，或出没于山谷，或生活在平原，或栖息在树上，或生活在洞穴中，或寄生在动植物和人体内。不论生活在哪种环境里，它们都以独特的生活方式适应大自然，在生物圈中占有一定的生存空间，发挥着不同的作用。 动物世界生机盎然，奥妙无穷。我们研究动物，不仅是为了更好地开发利用这些资源，造福于人类，更重要的是要保护好它们。动物是人类的朋友，我们要与动物和睦相处，使地球成为一个永远充满生机的乐园。 一、野外调查 1.调查田野中常见的动物 (1)目的要求 ①了解田野中的常见动物，记录你所看到的动物和它们的生活环境。 ②尝试对你所调查到的动物进行归类，初步认识动物的多样性与环境的关系。 ③进一步学会做调查记录。 (2)材料用具：调查表，笔，放大镜等。 (3)方法步骤 ①分组。全班同学分成若干组，每组6~7人，组长1名，记录员1名。 ②选择调查场所，设计调查路线，制订调查计划，准备调查用具。选择一条动物种类较多、环境条件有较多变化的路线。 ③按照计划，实施调查。沿着事先设计好的路线边调查边记录，注意记录不同动物的主要特征及其生活环境的特点。仔细观察，认真记录。 田野动物调查记录表 调查地点： 调查时间 记录人： 天气状况： 编号动物名称栖息地形态或习性类别123……
④归类。将全班调查到的动物进行统计、整理，根据生活环境对动物进行简单归类。 点拨 ①调查时以小组为单位，按照观察动物的形态特征、生活习性、种群密度、生态环境等进行分工调查，或按照地面、土壤、水域等生活环境进行分工调查。对于动物种类少的地区，可配备有关动物的影视录像或图片及饲养的小动物来辅助进行调查。 ②在野外观察动物时，注意不要被小动物咬伤、蜇伤，以安全为主；也不要伤害小动物，爱护生物资源。 ③调查时要实事求是，认真记录。 教材第75页“讨论” 1.根据实际情况回答，在调查中注意观察每种动物的运动方式和生活环境，并注意不要破坏其生活环境。 2.可以从多方面回答，比如从调查设计的方法上、从调查活动的组织上、从调查过程中的数据记录或者从对待动物的情感上等，可以畅所欲言。 2.野外调查的方法 (1)概述：野外调查是研究野生动物最常用的基本方法之一。 (2)注意事项：在野外调查时，除了要对动物的种类、数量、形态特征和分布情况进行观察外，还要注意观察它们的生活习性和生活环境，以便对所观察的动物有更全面的了解。 注意 ①对不认识的动物要重点观察，记录下它们的形态结构、生活习性和生活环境。 ②进行野外调查时，从调查区域上空飞过的动物也要记录下来。 (3)观察不同的动物需要选择合适的环境。 田野里生活着种类繁多的动物，这些动物的生活环境是多种多样的。观察不同的动物需要选择不同的合适环境。 ①小型的、活动较慢的动物（如蚯蚓、蚂蚁等），宜在野外观察。 ②活动性较强的动物（如蝗虫、蜜蜂等昆虫和鱼类等），可捕捉回室内，放在合适的容器内进行观察。 ③较大的动物（如大型鸟类或哺乳类动物），可放在笼内进行观察。 ④观察动物的生活习性，应尽可能在适宜的野生环境中进行。 田野中常见的动物 3.野外调查的意义 野外调查是了解野生动物种类、数量、分布等最常用的基本方法之一。通过野外调查，我们可以了解某一区域内的野生动物资源状况，为保护与合理开发、利用野生动物资源提供科学的依据。 二、我国的动物资源 目前，地球上生活着150多万种动物。我国是世界上拥有野生动物种类最多的国家之一。我国已经知道的各类动物的种数和占世界已知种数的百分比情况如下表。 类群我国已知种数约占世界已知种数的百分比/%哺乳类58113.39鸟类124414爬行类3766两栖类2847鱼类386217.53
拓展提高： 小组讨论：为什么不同动物的形态结构不同呢？ 动物的形态结构与生活习性、生活环境是相适应的。 观看图片，知道动物的多样性 明确调查田野中常见的动物目的 知道 根据调查填写表格 了解调查时的一些注意事项 完成讨论内容 知道野外调查的方法 明确观察不同的动物需要选择合适的环境 知道野外调查的意义 初步了解我国的动物资源 概述动物的多样性 介绍调查田野中常见的动物目的 介绍方法步骤 指导填写 介绍调查时的一些注意事项 引导完成 介绍野外调查的方法 介绍观察不同的动物需要选择合适的环境 介绍野外调查的意义 介绍我国的动物资源
课堂练习 1.我国现在哺乳类的已知种数以及约占世界哺乳类已知种数的比例分别是( C E ) A.284 B.1244 C.581 D.376 E.13.39% F.14% G.7% H.6% 调查校园的生物种类时，下列做法错误的是( C ) A.需要明确调查目的和调查的范围 B.需要制订合理和科学的调查方案 C.调查时主要记录自己喜欢的生物 D.要对调查记录结果进行归类和整理 3.在绿草地上生活的蚱蜢的体色往往是( B ) A.灰色的 B.绿色的 C.黄色的 D.褐色的 4.在探究光照强度对某种鸟鸣叫次数的影响时，下列设计不符合探究要求的是( C ) A.记录一天内不同时间同一地点该种鸟的鸣叫次数 B.记录同一时间不同天气该种鸟的鸣叫次数 C.记录繁殖季节该种鸟雌鸟和雄鸟的鸣叫次数 D.记录不同季节同一地点该种鸟的鸣叫次数 5.下列关于调查记录的做法，不正确的是( D ) A.记录生物的名称 B.记录生物的数量 C.记录生物的生活习性 D.不记录空中偶尔飞过的鸟、昆虫 6.下列哪项科学探究需要进行调查？( C ) A.鸡有哪些特点适于飞翔 B.鸡呼吸系统的结构 C.某一地区鸡的养殖情况 D.影响鸡产蛋的因素 习题训练 知识巩固应用
课堂小结 1.调查的一般步骤：分组→选择调查场所→设计调查路线→制订调查计划→准备调查用具→实施调查→记录→归类→整理等。 2.在野外调查时，除了要对动物的种类、数量、形态特征和分布情况进行观察外，还要注意观察它们的生活习性和生活环境。 总结知识，形成体系。
板书
作业布置 1.完成教材76页当堂练 2.尝试完成教材76页试试看 3.阅读教材开眼界——神奇的保护色
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)