18 威尼斯的小艇 （课件）（39张）

(共39张PPT)
部编版本五年级语文第二册第七单元第一课 《威尼斯的小艇》
18 威尼斯的小艇
威尼斯的小艇
部编版五年级下册 第七单元 第一课
复习引入
这篇课文通过介绍________________、_______________________以及____________________为我们展示了________________________________。
威尼斯小艇的样子
船夫驾驶小艇的高超技术
小艇的重要作用
威尼斯这座水上名城特有的风光
威尼斯的小艇
部编版五年级下册 第七单元 第一课
小艇在威尼斯有何独特的作用？
威尼斯的小艇
部编版五年级下册 第七单元 第一课
读一读课文第1自然段，想一想：小艇在威尼斯有什么作用？
重要作用
威尼斯的小艇
部编版五年级下册 第七单元 第一课
威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。
把“大街”与“河道”、“汽车”与“小艇”进行类比，突出了小艇在威尼斯的重要作用。
威尼斯的小艇
部编版五年级下册 第七单元 第一课
威尼斯的小艇有什么特点？
？
这是课后第2题哦！
讨论交流：
威尼斯的小艇
部编版五年级下册 第七单元 第一课
读一读课文第2、3自然段，想一想：威尼斯的小艇什么样子？
小艇特点
威尼斯的小艇
部编版五年级下册 第七单元 第一课
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。
外形描写，写出了小艇的长，以及又窄又深的特点。
威尼斯的小艇
部编版五年级下册 第七单元 第一课
威尼斯的小艇
部编版五年级下册 第七单元 第一课
船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
“新月”农历月初形状如钩的月亮。“田沟”田间水道,如沟渠,沟通等。
作者用什么修辞手法？写出了小艇的什么特点？为什么会有这样的特点？
作者用比喻的修辞手法，将小艇比喻成新月，写出了小艇两头翘起的特点；将小艇比喻成水蛇，写出了小艇轻巧、灵活的特点。这样的特点都与威尼斯的河道有着密切的关系。
威尼斯的小艇
部编版五年级下册 第七单元 第一课
像挂在天边的新月
仿佛田沟里的水蛇
威尼斯的小艇
部编版五年级下册 第七单元 第一课
小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。
“穿过”写出了小艇速度快，“石桥” “古建筑”写出了威尼斯的地域特点。
威尼斯的小艇
部编版五年级下册 第七单元 第一课
船夫技术好
读第4自然段，思考：
1.该段是围绕哪句话写的？
2.从哪些词语能体现出船夫的驾驶技术特别好？
威尼斯的小艇
部编版五年级下册 第七单元 第一课
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能做急转弯。
总起句
从正面写出了船夫的“操纵自如”，表明船夫驾驶小艇动作娴熟、得心应手。
威尼斯的小艇
部编版五年级下册 第七单元 第一课
两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
夸张
先用夸张的修辞手法描写两边的建筑“飞一般地倒退”，再用“眼睛忙极了”衬托出小艇速度极快，从侧面衬托出船夫驾驶技术高超。
威尼斯的小艇
部编版五年级下册 第七单元 第一课
赞叹
反义词
操纵自如
手忙脚乱
威尼斯的小艇
部编版五年级下册 第七单元 第一课
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能做急转弯。
不管......总......条件关系的关联词。
威尼斯的小艇
部编版五年级下册 第七单元 第一课
仿写
用上“不管……总……”，仿写句子。
不管别人怎么嘲笑，他总是一笑了之。
威尼斯的小艇
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从哪些方面可以看出船夫的驾驶技术特别好？
（1）小艇行驶速度极快。
（2）到拥挤的地方、极窄的地方，小艇也能“平稳地穿过”，而且“还能做急转弯”。
威尼斯的小艇
部编版五年级下册 第七单元 第一课
读一读课文第5、6自然段，想一想：人们用小艇做些什么？
与生活密不可分
威尼斯的小艇
部编版五年级下册 第七单元 第一课
读第5自然段，圈一圈：作者写了哪些人？他们分别在干什么？
互动课堂
威尼斯的小艇
部编版五年级下册 第七单元 第一课
商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，夹着《圣经》，坐着小艇上教堂去作祷告。
威尼斯的小艇
部编版五年级下册 第七单元 第一课
商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。
作者抓住忙着做生意的商人、高声谈笑的青年妇女、由保姆伴着到郊外去的孩子、带了全家上教堂的老人四类人物的活动，动态地展现了白天城市的喧闹与活力，显示出小艇作用极大，与人们关系密切。
动态描写
威尼斯的小艇
部编版五年级下册 第七单元 第一课
课堂延伸
在威尼斯，除了课文中写的一些人，需要用小艇做交通工具外，还有哪些人也要用小艇做交通工具去工作、去学习呢？
威尼斯的小艇
部编版五年级下册 第七单元 第一课
照样子说一说。
商人坐着小艇去做生意。
坐着小艇去 。
……
老师
家访
郊游
学生坐着小艇去 。
威尼斯的小艇
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半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。
这两句写了什么？属于什么描写？
这两句描写了夜晚戏院散场时人们的活动情况。属于动态描写。
威尼斯的小艇
部编版五年级下册 第七单元 第一课
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。
热闹繁华
体会威尼斯夜景的动态描写。
威尼斯的小艇
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夜景
威尼斯的小艇
部编版五年级下册 第七单元 第一课
水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉入睡了
威尼斯夜景的静态描写
拟人
威尼斯的小艇
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这样的生活多美啊，怪不得作者这么喜爱它，让我们来齐读这两个自然段吧！读出动、静之美！
威尼斯的小艇
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白 天
威尼斯的小艇
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夜 晚
威尼斯的小艇
部编版五年级下册 第七单元 第一课
○如果你生活在威尼斯，结合课文内容，说说你一天生活的情景。
早晨，我从睡梦中醒来，拉开窗帘，清新的空气扑面而来。窗外，一只只水鸟展翅飞翔，不时发出欢快的鸣叫。吃过早饭，我拿上笔记本，出发去图书馆。我乘坐的交通工具是一只行动灵巧的小艇。船夫平稳而快速地操纵着小艇，我坐在小艇上，惬意地欣赏着岸边的风景。不一会儿，图书馆到了。我来到图书馆，徜徉在知识的海洋中，汲取着营养。
傍晚的威尼斯静谧而美好。我又乘坐小艇，来到剧院欣赏节目。那悠扬的音乐，优美的舞蹈，使我深深陶醉其中。回到家中，已近半夜。月光柔和地笼罩着这座美丽的城市，我与它一起进入了甜蜜的梦乡。
威尼斯的小艇
部编版五年级下册 第七单元 第一课
课文通过介绍威尼斯小艇的特点、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇在人们生活中的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。
主题感悟
威尼斯的小艇
部编版五年级下册 第七单元 第一课
威尼斯的小艇
水城特有风光
结构梳理
特点
外形：独木舟、新月、水蛇
行动：轻快灵活
船夫技术好——操作自如、快而稳
白天：各种人 小艇
夜晚：小艇动 小艇不动
热闹 静寂
作用
威尼斯的小艇
部编版五年级下册 第七单元 第一课
拓展延伸
东方威尼斯—苏州
苏州因其小桥流水人家的水乡古城特色，而有“东方威尼斯”“东方水城”之称。现今的苏州已经成为“城中有园”“园中有城”，山、水、城、林、园、镇为一体，古典与现代完美结合，古韵今风、和谐发展的国际化大都市。
威尼斯的小艇
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威尼斯的小艇
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威尼斯的小艇
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