19+海滨小城 课件（共21张ppt）

(共21张PPT)
第一课时
■ ,
一、明确学习目标（1分钟）
1 .认识“滨、鸥” 11个生字，读准多音字“臂”,会写
“滨、灰”等13个生字，会写“海滨、街道”等词语。
2.正确、流利的朗读课文,
能说出课文描写的主要景物
及其样子。
二、自主思考，大胆质疑（6分钟）
1.拼读“我会认”中的11个生字，并组词，读准多音字“ 臂"o
2.学习“我会写，中的生字’交流识记方法。
3.自由朗读课文，想想作者向我们介绍了海滨小城的哪 些场景？
三、分组提问，个人展示
1.拼读“我会认”中的11个生字，并组词，读准多音字 “臂”
2“我会写，中的生字，交流识记方法。
3.自由朗读课文，想想作者向我们介绍了海滨小城的那些 场景？
海滨 胳臂 喧闹 初夏
浩瀚
灰色
遍地
理睬
栽树
凤凰
石凳
榕树
海鸥 渔民 ;整洁 每逢
笔画：15 部首：足
连续 分步
四、 自由朗读课文，想想作者向我们介绍了海滨小城的那 些场景？
（一） 、给下列加点的字选择正确的读音。
1 .妹妹的胳臂（ ）又细又白。
2. 我的这条手臂（ ）使不上劲。
（二） 、比一比，选择正确的解释。
靠:A倚着、挨近 B依靠、依赖C信赖
1他靠得住。（ ）
2他靠自己的劳动致富。（ ）
3. 船队一靠岸，海滩上就喧嚣来。（ ）
课后练习
1 .抄写识字表中的生字，并组词。
2.有感情的朗读课文，体会海滨小城的美丽。
第二课时
一、明确学习目标（1分钟）
1 .能找出第四至第六自然段的关键语句，借助关键语
句理解段落的意思。
2. 能摘抄自己认为写的好的句子，并与同学交流。
3. 体会作者热爱家乡、热爱祖国山河的思想感情。
物。
2. 用“——”画出4..6自然段的中心句，并说说作者在这些 段落描写的景物有什么特点
3. 这座海滨小城的总体特点是什么？课文表达了作者怎样 的思想感情？
4. 画出你认为写得好的句子，读一读，和同学交流你认为 好在哪里。
二、自主思考，大胆质疑（6分钟）
1 .默读1.3自然段，圈出作者描写的海上、海滩上的景
0Q
三、分组提问，个人展示
1 .默读1-3自然段，圈出作者描写的海上、海滩上的景物。 （个人答3分）
2. 用“——”画出4..6自然段的中心句，并说说作者在这些段 落描写的景物有什么特点？（抢答3分）
3. 这座海滨小城的总体特点是什么？课文表达了作者怎样的 思想感情？ （必答3分）
53事画出你认禺写得好的句子，读—读，和同学交流你认为好 在哪里。（选答3分）
默读1.3自然段，圈出作者描写的海上、海滩上的景物。
四、老师总结，认真听
用“——”画出4..6自然段的中心句，并说说作者在这些
段落描写的景物有什么特点？
小城的每一个庭院都栽了很多树。
树多、叶香、花美
公园
榕树多、枝叶密
小城的公园更美。 有趣、干净
小城的街道也美。
五、老师总结，认真听
这座海滨小城的总体特点是什么？课文表达了作者怎样
的思想感情
这座海滨城真是又美丽又整洁
本文通过描写海滨小城的美丽、整洁，抒发了 作者热爱家乡、热爱祖国山河的思想感情。
画出你认为写得好的句子，读一读，和同学交流你认 为好在哪里。
—棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树 叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。
比喻。把大榕树比作撑开的绿绒
大伞，写岀了榕树的高大和枝繁叶茂。
六、课后练习
如果你在这座海滨小城当导游，请你设计一
条旅游路线，并说说你这样设计的理由。
仔细观察我们的校园，试着用“先概括后具
体”的方法写一个片段。