部编版语文九年级上册《岳阳楼记》课件（共43张ppt）

(共43张PPT)
登亭台楼阁，观湖光山色，游目骋怀，纵情山水，可以让人感受自然之美，领略历史文化的底蕴。本单元所选的诗文在描写景物、抒发感情的同时，也表达了作者的政治理想、志趣抱负。
学习时，要注意体会古人寄托于山水名胜中的思想情感，感受他们的忧乐情怀。
学习这个单元，要在理解课文内容的基础上，熟读成诵，积累、掌握课文中的文言实词和名言警句，并体会文言虚词在关联文意、传达语气等方面的作用。
单元导读
11 岳阳楼记
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
——王勃《滕王阁序》
滕王阁——江西南昌
黄鹤楼—湖北武汉
黄 鹤 楼
崔灏
昔人已乘黄鹤去，
此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，
白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，
芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？
烟波江上使人愁。
岳阳楼—湖南岳阳
先天下之忧而忧，
后天下之乐而乐。
——范仲淹
岳阳楼
岳阳楼在湖南岳阳古城西门城墙之上，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年（716），贬守岳州的张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。
岳阳楼高三层，下临洞庭，遥望君山，建筑雄伟，气势磅礴，自古有“洞庭天下水，岳阳天下楼”之美誉，与湖北武汉黄鹤楼、江西南昌滕王阁并称为“江南三大名楼”。
作者介绍
范仲淹（989—1052），字希文，谥号文正，世称“范文正公”，苏州吴县（今江苏苏州）人，北宋政治家、文学家。他为政清廉、体恤民情，力举改革，刚正不阿，并且工于诗词散文，所作的文章富有政论性，文辞优美，气度豁达。有《范文正公集》传世。
“记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
叙事：《桃花源记》 说明：《核舟记》
写景：《小石潭记》 言志：《岳阳楼记》
知识备查
替——替换差异词语 例：北通巫峡（通向）
调——调整特殊语序 例：多会于此（多于此会）
留——保留专有名词 例：庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡
补——增补省略成分 例：（它）衔远山，吞长江
删——删去无义虚词 例：先天下之忧而忧，
后天下之乐而乐
3.译读课文，疏通文意
文言文翻译五法
翻译五字
　　庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
岳阳楼记
1044年。庆历，宋仁宗赵祯的年号。
因罪贬谪流放，出任外官。
到了第二年，就是庆历五年（1045）。
同“俱”，全，皆。
于是，就。
规模。
同“嘱”，嘱托。
政事顺利，百姓和乐。这是赞美滕子京的话。
整体感知
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客 骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
胜景，美景。
宽阔无边。际涯，边际。
早晚阴晴明暗多变。
壮丽景象。
完全，详尽。
如此……那么。
至、到达。
被降职到外地的官员。
战国时屈原作《离骚》，因此称屈原或《楚辞》作者为“骚人” 。后泛指文人。
表推测。
整体感知
若夫淫雨 霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
连绵不断的雨。
连续一个月不放晴。开，天气放晴。
冲向天空。
光芒。
雨雪纷纷而下的样子。
桅杆倒下，船桨断折。
昏暗。
隐没。
这，这个。
指国都。
担心，担忧。
说坏话。
萧条冷落的样子。
整体感知
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
日光。
湖面平静，没有风浪。
极言广阔。
时而飞翔，时而停歇。集，停息。
美丽的鱼。鳞，代鱼。
岸上与小洲上的花草。芷，白芷。
有时。
全。
静静的月影像沉入水中的玉璧。这是写无风时水中的月影。璧，圆形的玉。
形容草木茂盛。
哪有尽头。
浮动的光像跳动的金子。这是写月光照耀下的水波。
荣耀和屈辱一并忘掉。偕，一起。
心情舒畅，精神愉悦。
持、执。
整体感知
嗟夫！予尝求 古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
探求。
或许不同于以上两种表现。
因为。
指朝廷。
古代品德高尚的人。
处在僻远的江湖间，意思是被贬谪到边远地区做地方官。
语气词，表示猜测语气。
这样。
在……之前。
在……之后。
如果没有。
就是“与谁归”。
整体感知
思考：文中写了哪些内容？采用了怎样的写法？运用了哪些表达方式？
任务：概括文章各段大意，画出课文结构示意图。
思考：文中写了哪些内容？采用了怎样的写法？运用了哪些表达方式？
任务：概括文章各段大意，画出课文结构示意图。
完成下面的思维导图。
登楼所见
记叙
作记缘由
洞庭全景
登楼所感
描写、抒情
（ ）
晴
悲
（ ）
不以物喜，不以己悲
先（ ）后（ ）
登楼所寄
议论
阴
喜
忧
乐
再读课文，思考：本文的音韵美是怎样产生的 哪些语句体现了音韵美？
“范文正公为《岳阳楼记》，用对语说时景，世以为奇。”
——陈师道
（1）骈散结合，记叙多用散句，写景多用偶句。
（2）多用四字句，音韵协调，整齐流畅。
（3）文中的韵脚字具有珠圆玉润的美感。
（4）双声叠韵词收到回环往复的共鸣效果。
一种贬谪
清人余诚说本文“通体俱在‘谪守’上着笔”。意思是本文扣住“谪守”在写，你认同吗？
庆历新政，是发生在北宋仁宗庆历年间的改革，宋仁宗推动范仲淹发动的旨在改变北宋建国以来积贫积弱局面的一场政治改革运动。
庆历新政以发展生产，富国强兵，挽救宋朝政治危机为目的，以整顿吏治、解决冗官、冗兵、冗费问题为中心，涉及政治、经济、军事、社会、文化各个方面。
新政自庆历三年（1043年）开始，至庆历五年（1045年）范仲淹、韩琦、富弼、欧阳修等人相继被排斥出朝廷，各项改革废止，新政以失败结束。
一种贬谪
题为《岳阳楼记》，为什么不写楼，而要突出“贬谪”的生命态度呢？
本文选自《范仲淹全集》（凤凰出版社2004年版），是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而写的。滕子京重修岳阳楼，在行将落成时函请范仲淹作记，并送去一幅《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》。
一种贬谪
首段中的“谪”字点明了滕子京当时的处境，仕途不顺，遭遇贬谪。滕子京与范仲淹同年举进士，是多年的好友。滕子京才华出众，但豪迈自负，被权贵所嫉，被贬谪到巴陵郡。他情绪特别低落，别人庆贺岳阳楼将落成，他却回答说：“落甚成 只待凭栏大恸数场！”
范仲淹写作此文，一方面是应好友滕子京为重修岳阳楼作记之请，又暗含对老朋友的劝勉，同时也是宽慰同遭贬谪的自己。
一种贬谪
两样风景
画出文中的两种情感，并尝试读出不同的情绪
登/斯楼也，则有/去国/怀乡，忧谗/畏讥，满目/萧然，感极/而悲者矣。
登/斯楼也，则有/心旷/神怡，宠辱/偕忘，把酒/临风，其喜/洋洋者矣。
洞庭风雨图 洞庭春晴图
景物
特点
情感
淫雨、阴风、浊浪、啸虎、啼猿
沙鸥、锦鳞、芷兰、皓月、渔歌
晦暗、悲凉
明亮、欢快
远谪的悲苦郁闷之情
心旷神怡、遗忘得失荣辱
为什么会有两种截然不同的情感呢？情和景之间又怎样的关联？请圈出两幅画面中的景物，分析景物有何特点。
两样风景
读懂文章——虚词不虚。课文中有许多虚词，它们和情感表达息息相关。
语气助词能表达语气，凸显作者的情感：比如“感极而悲者矣”中的“矣”表达了_______________。又比如“ ”中的“ ”表达了 。
发语词能开启话题，引起下文：比如 。
连词还能提示文章思路：比如在第2段中，有一个连词使文章的思路从“岳阳楼之大观”的概述转入对“迁客骚人”“览物之情”的描写，这个连词是“ ”。
迁客骚人面对恶劣环境的感伤之情
其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！
乎
作者对古仁人这种高尚情怀的由衷赞叹
“若夫”开启了这一段的描写
然则
虚词归纳
若夫、至若：用在一段话的开头，以引起下文。
矣：用于感叹，可以译为“了”“啊”。
哉、耶：表示疑问语气，相当于“呢”。
乎：用在句末表示推测，相当于“吧”。
嗟夫、噫：表示感叹的语气词。
三重境界
有我之境，以我观物，故物我皆著我之色彩。
无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。
——王国维《人间词话》
如果说一阴一晴，一悲一喜，属于迁客骚人的两重境界，那么范仲淹之境界又如何？
或异二者之为
三重境界-别具一种胸怀
范仲淹如何看待人生中的阴晴悲喜？在第5段中画出最能体现作者情感情怀的句子。
不以物喜，不以己悲——心态的平和
居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君——政治追求
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——人生理想
微斯人，吾谁与归——表达决心
三重境界-别是一种形象
你看到了一个怎样的范仲淹形象？
一个立于天地之间的“大我”形象，超越于时间的一切功名利禄之上
作者假托“古仁人”的政治理念，抒发自己的旷达胸襟，含蓄地表达了自己的政治理想：以治国安邦为己任，忧在天下人之前，乐在天下人之后，具有“先忧后乐”的伟大襟怀和理想。
高山仰止，景行行止。
圣人无功，神人无名，至人无己。
三重境界-别有一种归处
范仲淹如此豁达、高尚的情怀由何而来？
“先忧后乐”的思想，究其渊源，即儒家传统的仁爱思想。
孟子曾说：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”（《孟子·梁惠王下》）
范仲淹幼年丧父，生活艰辛，却刻苦读书，少有大志。据《宋史》记载，他从小就立下了“不能利泽生民，非丈夫平生之志”的誓言。“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”也是他少年时代常常自诵立志的话，只是在《岳阳楼记》中再一次呼出，才广为人知。
三重境界-别有一种归处
范仲淹豁达、高尚的情怀
材料一：惟煮粟米二升，作粥一器，经宿遂凝，以刀画为四块，早晚取二块，断齑数十茎，酢汁半盂，入少盐，暖而啖之”
材料二：仲淹领延安，养兵畜锐，夏人闻之，相戒曰：‘今小范老子腹中自有兵甲，不比大范老子可欺也。
材料三：范仲淹调任泰州，当地旧海堤因年久失修，多处溃决，海潮倒灌、淹没良田，人民苦难深重。于是范仲淹上书，痛陈海堤利害，建议沿海筑堤，重修捍海堰。
材料四：范仲淹用自己的俸禄，在家乡买“义田”千亩，救济贫穷的族人，而自己却贫苦一生。“身无以为殓，子无以为丧”
为民请命，忧民之忧，救人之困，这就是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”精神的核心。
这种“先忧后乐”的思想，是对儒家传统的“与民同乐”观念的发展，更具有居安思危的忧患意识和苦己为人的奉献精神。
三重境界-别有一种归处
“先忧后乐”思想对于我们的现实生活有何意义呢？
“天下为公、担当道义，是广大知识分子应有的情怀。我国知识分子历来有浓厚的家国情怀，有强烈的社会责任感。‘修身齐家治国平天下’‘为天地立心、为生民立命、为往圣继绝学、为万世开太平’‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’，这些思想为一代又一代知识分子所尊崇。”
——习近平
微斯人，吾谁与归？
三重境界-别有一种归处
通假字
百废具兴（ ）
同“俱”，全，皆。
属予作文以记之（ ）
同“嘱”，嘱托。
练习
古今异义
微斯人（ ）
越明年（ ）
至若春和景明（ ）
古义：如果没有 今义：微小、轻微
古义：到 今义：跨过，跳过
古义：日光 今义：景致，风景
练习
予观夫巴陵胜状（ ）
沙鸥翔集（ ）
前人之述备矣（ ）
古今异义
古义：停息 今义：泛指聚集
古义：完备、详尽 今义：具备，具有
古义：指示代词，那 今义：丈夫
练习
或
而或长烟一空（ ）
或异二者之为（ ）
有时、偶尔
或许，也许，表示委婉的语气
以
属予作文以记之（ ）
不以物喜，不以己悲（ ）
连词，来
介词，因为
观
予观夫巴陵胜状（ ）
此则岳阳楼之大观也（ ）
动词，看
名词，景象
一词多义
练习
极
此乐何极（ ）
南极潇湘（ ）
动词，穷尽
则
然则何时而乐耶（ ）
此则岳阳楼之大观也（ ）
居庙堂之高则忧其民（ ）
动词，至，到达
连词，那么
副词，用于加强判断，相当于“乃”“即”
连词，就
一词多义
练习
（ ）
百废具兴（ ）
刻唐贤今人诗赋于其上（ ）
北通巫峡，南极潇湘（ ）
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（ ）
形容词作名词，荒废了的事业
名词作状语，在……之前
形容词作名词，贤明之人
词类活用
“北”“南”方位名词作状语，向北，向南
名词作状语，在……之后
练习
1．乃重修岳阳楼 乃：_____________________
2．属予作文以记之 属：___________________
3．此则岳阳楼之大观也 观：_______________
4．去国怀乡，忧谗畏讥 去：_______________
谗：_______________
5．心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风
偕：_______________
6．微斯人，吾谁与归 归：______________
于是,就
同“嘱”，嘱托
景象
离开
说别人坏话
一起
归依
一、联系上下文，解释划线的词的意义或用法。
练习
1.文段中与“进亦忧”相照应的句子是“_______________________”，与“退亦忧”相照应的句子是“_____________________” 。
2.文中作者假借古仁人立言，表达了“　 　 ，　
”的远大政治抱负。
3．文中“古仁人之心”指 (用原文填空)。联系全文看，这里的“古仁人”与______________形成了对比。
居庙堂之高则忧其民
处江湖之远则忧其君
不以物喜，不以己悲
迁客骚人
先天下之忧而忧
后天下之乐而乐
二、根据课文内容填空。
练习