7呼风唤雨的世纪 第一课时教案

课 题： 7 呼风唤雨的世纪 第 1 课时 总计第 节
教学目标
1. 学生认识“唤、技、”等12个生字，会写“唤、纪、技”等15个生字，能朗读并理解“呼风唤雨、技术”等词语。
2. 学生能正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容，提出疑问。
3.能给问题分类，筛选出对理解课文最有帮助的问题。
教学重难点
理解课文中一些难解的词语；整体感知课文内容，质疑问难。
教学过程：
课前预习：
1. 画出本课生字词，把生字字音读准, 将课文读通顺。
2. 边读边思考：你读懂了什么？尝试运用学到的提问策略，提出你的理解或疑惑，并写在自己的本子上。
【设计意图:督促学生养成预习习惯，培养学生自主学习能力。提出的两点要求，学生可依能力进行。】
一、导入新课，激发兴趣
1. 同学们，在你们的印象里，能够呼风唤雨的是天上的神仙吧？而在我们如今的世界，人类也能做到呼风唤雨了！人类为什么会有这么大的本领呢？让我们一起走进《呼风唤雨的世纪》，一同感受科学技术所创造的奇迹。
2．板书课题《呼风唤雨的世纪》，齐读课题。
【设计意图:本环节主要采用激情导入法，让学生联系实际生活，感知科学技术的神奇，激发学生的兴趣，自然引出本课的学习内容。】
二、自主学习，点拨指导
（一）用喜欢的方式读课文，含有生字新词的句子多读几遍。
（二）课件出示生字开小火车，纠正错误读音。
（三）出示要求会写的生字，引导学生观察生字字形及其在田字格中的占位情况。
（四）将所学生字进行归类
1. 上下结构“益、善、奥、兰”等。
2. 左右结构“唤、技、赖、潜、”等。
3. 半包围结构“质、超”。
（五）介绍识字方法，强调“潜”的读音；讲解易错字“奥”；做识字游戏。
（六）难点词释义：呼风唤雨、改善、出乎意料、依赖等。
【设计意图:本环节采用自主学习法和分析归纳法，让学生强化识记生字，在课文中认识生词来达到熟悉课文的目的，培养学生自主识字能力。】
三、初读课文，整体感知
1. 指名分节读课文，比一比谁读得最正确最流利。
2. 分小组整理问题清单，筛选出对理解课文最有帮助的问题。
3.概括文章的主要内容。
课文主要介绍了20世纪科学技术的发展历程，是从现代科学技术大大改观了人们的生活、科学技术对人类生活的的意义、科学技术改变了人类的生活方式等方面进行叙述的。
4. 课文围绕哪句话来写的？呼风唤雨是什么意思？人类之所以能够呼风唤雨，靠的是什么。
【设计意图:从整体入手，引导学生提出疑问，主动思考问题。】
四、作业
课堂演练，熟读全文。
教后思考：