16 .《朱德的扁担》第二课时 教案

统编版·小学语文·二年级上册
《朱德的扁担》第二课时
【教学目标】
1、巩固“朱、德”等14个生字，书写“师、伍”2个字，借助图片和生活实际了解“会师、山高路陡”等词语意思。
2、朗读课文，懂得为什么战士们越发敬爱朱德同志了，感受朱德同志以身作则，和战士同甘共苦的精神，激发学生对革命先辈的敬爱之情。
3、学习动宾词语的搭配并积累运用。
教学重难点
1、朗读课文，懂得为什么战士们越发敬爱朱德同志了，感受朱德同志以身作则，和战士同甘共苦的精神，激发学生对革命先辈的敬爱之情。
2、学习动宾词语的搭配并积累运用。
【教学过程】
一、导入
1.复习生字新词
齐读课题——朱德的扁担。
听写：扁担、战士、红军、同志、队伍出示词语，学生校对
2.质疑激发探究
师：为什么一根小小的扁担就能让所有的红军战士都越发敬爱咱们的朱德同住呢，今天我们就要走进课文继续去读一读，感受一下。
二、细读课文，感悟内涵
1.寻找原因，了解故事发生背景
师：1927年，这只队伍是毛主席的队伍，他带着一支队伍上了井冈山，建立了中国第一个革命根据地，1928年时，朱德同志又带了一支队伍上了井冈山，两支队伍会合在一起就是课文中的一个词语——会师。
师：那你觉得当时他们的心情怎么样？看看图。
生：从他们的表情看出来他们很开心生：他们两个握手了。出示句子，指生读：1928年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志会师了。
自由读这句话，指生读，齐读出示三个词语：军队 红军 军长生齐读三个词语
出示句子：红军在山上，山下不远处就是敌人。
生：他们想来打仗指生读该句
2.体会辛苦，反复诵读关键段落
师：仔细地读课文，告诉我为什么朱德同志为什么不去打仗而要去挑粮？生自由读课文第1、2自然段。
指生回答，出示句子
师：老师认真地查阅了当时资料，就更为他们担心了，出示资料
师：你为红军担心什么？
生：他们会饿死；没法打仗了。出示图片
师：你看看他的打扮，你有什么发现？
生：他穿着草鞋，戴着斗笠
出示词卡：“斗笠”师范写“戴”，生书空师：再看看他的打扮，除了斗笠，还有什么？
生：脖子上还围了一条围巾。
师：这条围巾不是为了美丽，你知道是用来干嘛的吗——擦汗。
生：他还挑着扁担，扁担里装的是粮食。
师：课文中用这样三个词语来说——出示词语：戴着斗笠 穿着草鞋 挑起粮食齐读三个词语完成课后练习题。
师：作为领头的军长上山挑粮，戴的一样，穿的一样，挑的粮食也不少，老师给你们一个词，这就叫——以身作则
出示图片
师：请你到书上去找一找，这是一座怎样的山，他们挑粮的路又是一条怎样的路？
指生回答，出示句子。
师：联系你们自己爬山的经历，什么样的路叫做很陡很陡的山路？生：凹凸不平，弯弯曲曲的
师：想想这样一群战士，在这样长这样难走的山路上挑粮的时候都会遇到什么样的困难？
生：鞋可能会被卡主；遇到敌人；滑下去师：可是，当我们感受到他们的艰难后，你再去瞧一瞧朱德的脸上，那表情，你有什么疑问吗？
生：他脸上还是带着微笑师：请你们再去读读课文第二小节，带着笑容去挑粮食的人恐怕不止一个。生自由读第二小节
师：每次挑粮大家都争着去，因为他们和朱德同志一样，不怕困难，也叫——“不畏艰险”
师：可是朱德同志的心还远远不止这些，我们再往下看——出示句子：白天挑粮上山，晚上还……
3.感受关心，提升文本价值理解
师：读到这儿你觉得朱德同志有休息的时间吗？你就是他身边的小战士，你会怎么想？
师：光疼再心里不行，还要用嘴巴说出来，得劝一劝朱德同志，谁来劝？
生劝一劝朱德
师：战士们实在是没有办法，他们就动了一个小脑筋——？
生齐读句子：不料，朱德同志又找来一根扁担，写上“朱德的扁担”五个字。
师：朱德同志为什么要这样做？为什么要在上面刻上名字呢？
生：战士上就不敢藏扁担了，朱德就会很快找出来，战士就不好意思藏了。
师：通过这五个字你可以看出朱德同志要下定决心怎么做？生：下定决心做他以前做的事。
师：我想问问你：小战士，你心里是什么感觉？有什么想法？
总结：这根扁担，让我们永远铭记朱德同志与战士们同甘共苦的伟大精神。下课后把这个故事讲给周围的人听。