18 文言文二则 囊萤夜读 教学设计

部编版四年级语文下册《囊萤夜读》教学设计
【教学内容分析】
《囊萤夜读》是部编版四年级语文下册第六单元的一篇文言文， 介绍了晋朝人车胤学习的故事。大意是：车胤勤勉认真、学习不知疲倦，他学问渊博，通晓许多门知识。曾经由于家境贫寒，夜晚没有油点灯，夏天他就用白手绢袋装几十只萤火虫照亮读书，夜以继日地学习着。这个故事告诉我们：无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学， 这样日后必有成就。
【学情分析】
四年级学生已经学过《司马光》《守株待兔》《精卫填海》《王戎不取道旁李》等文言文，积累了一定的学习经验。“读书百遍，其义自见”本课依然把朗读作为本课的教学重点，通过多种形式让学生充分地朗读，把课文读正确、读流利，充分调动学生的生活经验，借助注释、插图等理解句子意思，在此基础上学习用组词、联系生活等学习方法，理解文言文的意思，并运用所学方法学习新内容，真正做到“授之以鱼不如授之以渔”。
【教学目标】
1、认读“恭、勤、焉”3 个字，会写“囊 萤”等 7 个字。
2、能正确、流利地朗读《囊萤夜读》并背诵
3、能借助注释理解课文意思，学会用组词、联系生活等学习文言文方法，理解每句话的意思结合，体会人物的精神品格。
【教学重点】
1、正确、流利地朗读课文，背诵《囊萤夜读》
2、引导学生利用已有学习文言文的经验，学会用组词、联系生活等学习文言文方法，理解每句话的意思结合
【教学难点】
能借助注释等多种方法读懂每句话的意思。
【教学准备】 课件、田字格
【教学过程】
一、 猜文游戏，引入课题1、 游戏《文言文猜猜猜》
同学们学过不少文言文，今天我们来做一个游戏《文言文猜猜猜》考考大家，老师读句子，你们来猜课题，准备好了吗？
课件出示句子，学生进行猜一猜
（1）树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。
（2）田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。
（3）光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
（4）女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。
2、同学们猜得棒极了，教师出示课件“囊萤夜读”图，猜一猜图上大概讲的什么内容？
学生根据插图，用自己的话说说图中的内容（练囊悬挂，桌案上、
地板上堆放很多竹简，一位贫穷的读书人坐在地上，双手摊开竹简聚精会神地读书）
3、这个故事就是《囊萤夜读》选自《晋书.车胤传》，看老师写课题：板书：囊萤夜读
通过预习我们知道“囊”这个字的意思是用口袋装，教师切换希沃白板教学“ 囊”字，横画较多要穿插避让，合理布局，避免拥挤。学生书空，教师再次在田字格范写。
4、学生齐读课题。读了课题，你们有问题想问吗？
学生质疑：谁囊萤夜读，为什么要囊萤夜读？我们带着问题走进故事中。
【教学评价：《文言文猜猜猜》游戏导入，达到了复习旧知引入新知的目的，水到渠成自然生成，借助插图，引导学生猜读，感知课文内容，带着质疑走进课文激发学生读文的积极性】
二、初读课文,扫清字词障碍
1、提出读书要求：打开课本 102 页，借助拼音、注释自由地读一读课文，圈出不认识的字。
2.指名读生字新词。
着重指导:胤(yìn) 恭(gōng) 勤(qín) 练囊(náng) 焉(yā n)
3、指名读课文
（1）出示课文，学生练习朗读课文，读准字音、读通句子
（2）谁愿意给大家读读课文？
（3）指名读,师生评价
【教学评价：初读课文，扫清文字障碍读准字音、读通句子为进一步读正确、读流利做好铺垫】
三、再读课文,品读感悟
（一） 学习第一句 胤恭勤不倦，博学多通。
书读百遍、其义自见，请同学们再读课文，提醒大家借助注释试着读一读，谁读懂了？
1、指名学生说说自己读懂的内容
2、师生进行评价
其实课文下面的注释已经提醒我们，通过文章的注释知道在这里“胤”是人，车是姓，根据《晋书.车胤传》记载胤从小聪明好学、勤奋刻苦、学问渊博
3、请聪明好学的你们结合注释、带着带自己的理解再来读读第一句，注意标点符号之的停顿、尝试断句
教师小结方法：看来,古文多读几遍就不难了，结合注释可以把句子的意思读懂。板书：结合注释
4、结合注释可以把句子读懂，但这个句子不是每个字都有注释， 怎么理解呢？
如：“倦”怎么理解？可以给“倦”组个词这样就容易多了。
指名组词，你觉得哪个词语最合适？指方法名说说自己理解， “倦”在文中是疲倦的意思，车胤非常好学，不知道疲倦。
师小结：组词语能帮助我们更好地学习文言文。这一个句子中
还有没有可以用组词这种方法理解的。
出示“勤”，勤也可以用这种方法理解，可以组什么词？
学生组词“勤劳、勤奋、勤勉、勤快”哪个词放在句子中最合适呢 勤奋是奋发向上的意思，这个词最合适
5、理解“胤恭勤不倦,博学多通。”的意思
指名学生说说这句话的意思。听一听视频中的小朋友他们是怎么理解的？插入微视频
通过结合注释、组词等方法我们知道车胤学习勤勉认真，学习不知疲倦，他学问渊博，通晓许多门知识。
6、指导朗读
理解了课文，再来试着读第一句指名读第一句，师生评价
7、理解了课文，读起来正确、有节奏感，更有韵味。你的眼前仿佛看到了一个怎样的车胤呢？
教师板书：恭勤不倦、博学多通
板书时重点指导学生书写：“恭、勤”两个字，“恭”撇捺舒展，竖钩写在竖中线上，左右两点形成呼应。“勤”左部笔画较多，书写时左部略高，最后一笔“提”与右部的“竖撇”要穿插避让。
8、回顾句子，你是怎么读懂句子的？
指名回答，教师总结学习文言文的方法：1、结合注释 2、组成词语
（二）学习第二句“家贫不常得油,夏月则练囊盛数十萤火以照书,
以夜继日焉。”
1、用刚刚学会的方法学习第二句，学生自学，同桌交流
2、读懂的孩子，用眼睛看着老师，谁愿意把读懂的内容和大家分享？
指名交流
预设一：夏天的夜晚，天气很热，萤火虫在空中飞来飞去尾巴像一个小灯泡似的，车胤用白绢袋装十几只萤火虫借着光亮来读书。
预设二：“贫”用组词法“贫穷、贫困”，因为车胤家里很贫穷买不起油灯，所以他用萤火虫照亮读书，我觉得他非常好学、刻苦。
预设三：虽然车胤家里条件很差很苦，但他能够创造条件学习非常了不起。
真会读书！能联系生活读到课本之外。教师板书：联系生活 胤白天、夜晚，日夜不停地读书，用我们书中的词语 “日以继夜”用成语解释就是“夜以继日”的意思。
3、这句话中多音字“盛、数”该怎样读呢？
在文言文里读多音字的秘密，根据意思来判断读音，“盛”在这里是装的意思，应该读第二声。“数”车胤用白绢袋装十几只萤火虫照亮来读书，这里的数应表示数量的所以读第四声。
4、指导朗读
（1）长句子，有什么方法读通呢？
（2）指名讲方法及原因，并试着读一读
你们看根据句子的意思来读句子，读出节奏感，老师也想来读一
读，教师范读
（3）学生再次试读，注意断句
【教学评价：疏通语句之后，学生再读课文，把课文读正确，读流利，在进一步感知每句话的意思，理解课文时，充分调动学生的生活经验，借助注释、插图等，学会采用“换词法”和“组词法”。理解每句话的意思。】
四、回顾全文，对比阅读 1、对比读：
胤/恭勤不倦,博学多通。
家贫/不常得油,夏月/则/练囊盛数十萤火/以照书,以夜继日焉。
2、这两句分别写得什么内容？
车胤白天勤奋读书，夜晚创造条件来读书
3、如果你是车胤，家里穷的连油灯都买不起，你还要读什么书呢？你怎么回答？
同桌交流，指名回答，教师总结：车胤虽然家里贫寒，但志 向远大，在艰苦的条件下，立志识遍天下字，发愤读尽人间书。
4、带着对车胤的崇敬之情，我们再来朗读全文，配乐朗读
5、出示图片，看图试着背诵课文，看谁背的正确、流利。
6、梳理学习文言文方法：1、结合注释 2、组成词语 3、联系生活
【教学评价：在读懂每句话的此基础上梳理、总结学习方法。由“扶”
到“放”提高学生的学习能力。通过对比朗读感受车胤虽家境贫寒但他能创造条件读书勤奋学习，感受车胤这一人物勤奋好学的品质学生从中深受感动受到良好的教育。配乐朗读这一环节音乐渲染把学生带入到悠远的古代，更把学生的情感进行催化、释放，从而读出节奏、读出古文的韵味】
五、拓展阅读 以文带文
1、出示图片和文言文《凿壁偷光》用今天学习的方法自学
2、指名交流读懂内容
3、带着理解读课文，定能绘声绘色
古人勤奋读书的文章还有很多，老师向大家推荐《孙康映雪》
《悬梁刺股》愿同学们像车胤一样读万卷经典，做新时代好少年。
【教学评价：推荐学生了解古人的勤奋好学故事，对学生的情感教育进行引导，启发。】
板书设计：
囊萤夜读